В Внеклассное мероприятие по литературе. 7-й класс.
"Красота человеческая"
Цель: духовное обогащение личности ребенка через знакомство с произведениями литературы, через беседу о красоте души.
Задачи:
развитие коммуникативных возможностей для включения в социальные отношения
совершенствование устной речи учащихся;
воспитание культуры общения и установления взаимоотношений с друзьями и сверстниками, участвующих в занятии;
развитие эмоционального восприятия окружающего мира;
развитие добрых человеческих качеств.
Оборудование: магнитофон, аудиокассеты или диски с записями красивых мелодий, подсвечники, свечи, вырезанные из белой бумаги (А4) большие лепестки, репродукции картин с изображением красивых людей, высказывания великих о красоте.
Ход занятия
1. Слово учителя.
(включается « Лунная сонета Бетховена).
Добрый день, уважаемые гости, коллеги, дорогие дети. Сегодня у нас очередной урок литературы, урок жизни. Сегодняшний урок необычный. Мы вместе с вашими родителями, учителями поговорим о самом сложном на свете – красоте. Постараемся ответить на вопросы: что есть красота, что такое любовь, что такое верность, что такое память, каков основной закон красоты.
Ре Ребята работают в 4-х группах.
2. Осмысление данного стихотворения.
Красота – понятие относительное. В разные времена представления о прекрасном менялись. Но неизменно красивым в лице человека оставалось отражение внутреннего вдохновения, чистоты чувств. Перед вами, ребята, репродукции картин разных художников, написанные в разное время. Мастера кисти считали эти лица красивыми. Мы можем согласиться с ними или нет, ведь и вкусы у нас, у людей, разные. Каждый из нас создал для себя определённые критерии красоты. Давайте сегодня поговорим о ней. Свой разговор мы начнём с известного стихотворения Николая Заболоцкого «Некрасивая девочка» . (Стихотворение читает подготовленный учитель.)
Среди других играющих детей
Она напоминает лягушонка.
Заправлена в трусы худая рубашонка,
Колечки рыжеватые кудрей
Рассыпаны, рот длинен, зубки кривы,
Черты лица остры и некрасивы.
Двум мальчуганам, сверстникам ее,
Отцы купили по велосипеду.
Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,
Гоняют по двору, забывши про нее,
Она ж за ними бегает по следу.
Чужая радость так же, как своя,
Томит ее и вон из сердца рвется,
И девочка ликует и смеется,
Охваченная счастьем бытия.
Ни тени зависти, ни умысла худого
Еще не знает это существо.
Ей все на свете так безмерно ново,
Так живо все, что для иных мертво!
И не хочу я думать, наблюдая,
Что будет день, когда она, рыдая,
Увидит с ужасом, что посреди подруг
Она всего лишь бедная дурнушка!
Мне верить хочется, что сердце не игрушка,
Сломать его едва ли можно вдруг!
Мне верить хочется, что чистый этот пламень,
Который в глубине ее горит,
Всю боль свою один переболит
И перетопит самый тяжкий камень!
И пусть черты ее нехороши,
И нечем ей прельстить воображенье, —
Младенческая грация души
Уже скользит в любом ее движенье,
А если это так, то что есть красота
И почему ее обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
(Зажигаются свечи в подсвечниках)
Беседа по стихотворению.
- Скажите, пожалуйста, о какой девочке идет речь?
- Дайте описание портрета девочки.
(Она напоминает лягушонка, худая, рыжеватые кудри рассыпаны, рот длинен, зубки кривы, черты лица остры и некрасивы. Одним словом, ее внешность некрасива).
- Какова же душа девочки? Найдите строки, подтверждающие ваши мысли (Она счастлива чужой радостью. Эта радость из сердца рвется. Девочка ликует и смеется. Грация души уже сквозит в ее движениях. Таким образом, у девочки красива душа. В этом заключается внутренняя красота. Внешне она некрасива, а внутренне богата).
Поэт задает риторический вопрос «Так что есть красота? Сосуд она, где пустота, или огонь в сосуде
- К какой мысли подводит нас с вами Заболоцкий?
( Красота бывает не только внешняя. Красота человека таится в его душе. Душа у человека должна быть красивой).
- Что значит «красота внешняя», если она не освещена изнутри?
- Скажите, ребята, какой подсвечник внешне более привлекателен, с погашенным огнём или тот, в котором он мерцает?
- Николай Заболоцкий мастерски подобрал метафору, сравнив красоту с огнём. Говорят , на огонь можно смотреть бесконечно…
Я также знакома с другими стихотворениями Н. Заболоцкого, но больше всего меня поразило одно из них, которое впоследствии стало романсом «Очарована, околдована...». (звучит романс)
И всё-таки, что есть красота в понимании Заболоцкого? Каков был идеал женской красоты для него?(ученик)
- Наверное, для автора такого глубокого и задушевного романса идеалом красоты послужила земная женщина, которую он возвысил в своём воображении.
По-моему, женщина, по-настоящему красивая в глазах поэта, точно описана в этом романсе. И я уверена, что красота в понимании Заболоцкого – красота женская.
Это красота тихой и по-своему прекрасной женщины, которую автор почти обожествляет: «Я склонюсь пред твоими коленями, обниму их с неистовой силою, и слезами, и стихотвореньями обожгу тебя, горькую, милую». Также красота женщины проявляется в её загадочности: «Не весёлая, не печальная, с ветром в поле когда-то повенчана...»
И самое главное то, что поэт влюблен в неё, а, как известно, любимая – значит красивая. Любовь свою к женщине Заболоцкий проявляет в этих строках: «...ты и песнь моя обручальная, и звезда ты моя сумасшедшая...».
Итак, я пришла к выводу, что красота в понимании Заболоцкого есть любовь к женщине. И я думаю, что изречение: «Красота спасёт мир» не совсем верно, скорее: «Любовь и красота спасут мир», ведь они являются верными спутницами друг друга.
- А вот ещё один пример красоты, послушайте.
3.Чтение рассказа А.М. Горького «Красавица» (ученик)
«Жаркий летний день. На палубе парохода стоят люди. Все смотрят в сторону одной женщины.
Чем же она обратила внимание? Женщина очень красива.
Люди в очаровании наблюдают за ее движениями. Один юноша, поражённый красотой женщины, шепнул своему соседу: «Заговорите с нею. Мне хочется видеть, что даст речь! Это, наверное, будет музыка, роскошная музыка. Тогда она, эта женщина... будет вдвойне хороша. Но женщина заговорила сама. «Вот как жарко сёдни! Взопрела я». И все очарование сразу исчезло. Красота пропала!»
- Как вы думаете, ребята, действительно хороша эта женщина? Почему?
5. Беседа по вопросам.
- Итак, ребята, что вы понимаете под понятием «красивый человек»?
(ответы детей)
- А что для вас «добрый человек»?
6. Напишите на своих листочках-лепестках продолжение фразы «Красивый человек всегда…», « Красивый человек никогда…», «Хороший человек всегда…», «Красивый человек никогда..»
Зачитаем, что у вас получилось, а затем прикрепит лепестки на доске к середине цветка. (В центре цветка записано начало фразы. Например: «Хороший человек всегда…») На доске получилась цветочная поляна. Мы с вами тоже творим красоту.
7. Прослушайте отрывок из известной вам сказки Х.К.Андерсена «Гадкий утёнок»:
(ученик)
«Все гнали бедного утенка, далее братья и сестры сердито говорили ему: «Хоть бы кошка утащила тебя, несносный урод». А мать прибавляла: «Глаза бы на тебя не глядели». Утки щипали его, куры клевали, а девушка, которая давала птицам корм, толкала ногой».
О воспитании, какого человеческого качества идёт речь в этом отрывке?
(О милосердии.)
Какое качество в человеке вы поставил бы на первое место?
Большинство из вас на первое место поставили доброту. Это замечательно, по этому поводу поэт сказал:
(звучит стихотворение)
Я доброту считаю
Всех благ земных дороже.
Ведь без нее, я знаю,
Никто прожить не может.
Она, как солнце, освещает
Путь человека непростой.
И в миг суровый помогает
Ему не отступить перед бедой.
Как дерево, лишенное корней,
Без доброты погибнет человек.
Таятся силы жизни в ней,
А без нее остановился б жизни бег.
В душе каждого из нас есть маленький очаг, который греет нас и людей, что окружают нас, этот очаг, это тепло – доброта человеческая. Добрый человек - это тот, кто любит всё, что его окружает: людей, животных, лес, птиц - это тот, кто их бережёт и им помогает. Добрый человек любит природу и сохраняет ее. А любовь, милосердие, доброта, великодушие согревают, как огонь. Возле доброго человека, как возле костра, отогреешься душой, мы чувствуем себя тепло и комфортно, с ним хочется встречаться снова и снова, таких людей мы обычно называем душевными, их в стихах воспевают поэты, о них поют песни.
Как вы думаете, ребята, легко ли быть добрым? (Ответы учащихся.)
8. Учитель (обобщает сказанное).
Действительно, быть добрым одновременно и легко, и совсем не просто. Вспомните, всегда ли вы добры с родными: мамой, бабушкой, сестренкой? К сожалению, нет. Вы полагаете, что все успеете наверстать, когда вырастете. Но это не так. Да и в классе очень часто по отношению друг к другу вы проявляете жестокость, забывая, что вы все очень разные, и у каждого есть свои достоинства и свои недостатки. Если кому-нибудь в другом что-то не нравится, нельзя открыто проявлять к нему неприязнь, потому что человек будет чувствовать себя одиноким, отверженным. Чтобы быть по-настоящему добрым и великодушным, надо помнить одно простое правило: не делай другому того, что будет неприятно тебе.
Надо помнить всегда,
Как душа человека ранима,
И порой к ней беда
Руки тянет незримо.
Чтоб ее отвести,
Надо щедрым, как солнце, быть.
Радость людям нести,
Только так надо жить!
Давайте, ребята, попробуем сформулировать так называемый кодекс хорошего человека.
Итак, (ребята говорят о качествах, присущих хорошему человеку).
Он может получиться таким.
Кодекс хорошего человека:
Хороший человек добр по отношению к окружающим.
Он умеет радоваться радостям других людей.
Он радуется тему, что имеет.
Он не завидует
Он в меру щедр.
Он уважителен по отношению к старшим.
Он любит людей, мир, и все, что в нем.
Он ценит дружбу
Он видит красоту природы.
Он сострадателен и милосерден, готов прийти на помощь.
Он способен поставить себя на место другого, понимая его чувства
Список, конечно, можно продолжить. Но главное – мы знаем, какими качествами должен обладать хороший человек. А коль сегодня мы говорим о том, что это человек с огнём в груди, как у героя М.Горького Данко, значит, хороший человек, в нашем понимании, - это человек красивый.
9. Работа по рассказу М. Горького.
-Составьте словесный портрет человека-легенды. (Затем все мнения детей озвучиваются и записываются на доске и в тетрадях, потом эти ключевые слова можно использовать при написании творческих работ.) Например: смелый, бесстрашный, умеющий преодолевать трудности, опасности, жертвующий собой во имя других, совершающий подвиг...
- Какие краски являются главными в описании природы, окружающей людей? (Краски тьмы: “там были болота и тьма... так густо переплелись ветви, что сквозь них не видать было неба, и лучи солнца едва могли пробить себе дорогу до болот сквозь густую тьму”.)
Рассказ о Данко. (ученик)
Но тут явился Данко и спас всех один. Данко - один из тех людей, молодой красавец. Красивые - всегда смелы. И вот он говорит им, своим товарищам:
- Не своротить камня с пути думою. Кто ничего не делает, с тем ничего не станется. Что мы тратим силы на думу да тоску? Вставайте, пойдем в лес и пройдем его сквозь, ведь имеет же он конец - все на свете имеет конец! Идемте! Ну! Гей!..
Посмотрели на него и увидали, что он лучший из всех, потому что в очах его светилось много силы и живого огня.
- Веди ты нас! - сказали они.
Тогда он повел..."
- Как восприняли люди предложение Данко? Почему они поверили ему?
(- Люди обрадовались, что нашелся кто-то, кто предложил выход.
- Человек всегда рад тому, кто решит за него, что делать.
- В такой ситуации люди всегда пойдут за лидером и будут ему благодарны за спасение.
- Люди увидели, что он лучший из всех, и поэтому пошли за Данко.
- “Красивые - всегда смелы”, - так пишет Горький. Данко лучший из всех людей, потому что в его очах светилось много силы и живого огня, поэтому люди и поверили ему и пошли за ним.)
10.Заключение.
В заключение нашего занятия я хочу обратиться к вам с просьбой, которую облёк в стихи поэт.
Александр Яковлевич Яшин
Спешите делать добрые дела (читает ученик)
Мне с отчимом невесело жилось,
Все ж он меня растил —
И оттого
Порой жалею, что не довелось
Хоть чем-нибудь порадовать его.
Когда он слег и тихо умирал,
Рассказывает мать,
День ото дня
Все чаще вспоминал меня и ждал:
«Вот Шурку бы... Уж он бы спас меня!»
Бездомной бабушке в селе родном
Я говорил, мол, так ее люблю,
Что подрасту и сам срублю ей дом,
Дров наготовлю, Хлеба воз куплю.
Мечтал о многом,
Много обещал...
В блокаде ленинградского старика
От смерти б спас,
Да на день опоздал,
И дня того не возвратят века.
Теперь прошел я тысячи дорог —
Купить воз хлеба, дом срубить бы мог...
Нет отчима,
И бабка умерла...
Спешите делать добрые дела!
11. Размышление. Итог.(цветы для родителей)
-Что такое красота?
-Какого человека можно назвать красивым?
12.Мини-сочинение (проект учащихся ) «…что есть Красота и почему её обожествляют люди?»
«Красота человеческая»
Внеклассное мероприятие по литературе. 7-й класс.
Учитель: Хохловская Т. В.
