Календарно – тематическое планирование
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Результаты
деятельности учащихся
Дата проведения
План
Факт
1
Русский язык – язык русского народа.
Связь русского языка с национальными традициями русского народа. Видные ученые-русисты
1
Вводный урок
Л: осознавать роль слова в
формировании и выражении
мыслей и чувств
2
Слово в языке и речи. Повторение и углубление изученного в 5-м классе.(48ч)
Лексическое богатство русского языка.
1
Урок повторения изученного
Л: осознавать роль слова в
формировании и выражении
мыслей и чувств
М/п: вычитывать разные виды текстовой информации,
преобразовывать её (в таблицу,
схему, план, ключевые слова),
менять стратегию чтения, ис-
пользовать разные механизмы
чтения.
М/к: стремиться к координации действий в парах, группах, слушать и слышать друг
друга, формулировать собственное мнение и аргументировать его, осуществлять взаимный контроль
Пр. (языковая компетенция):
1) отличать фразеологизмы
от свободных сочетаний, опо-
знавать фразеологизмы в речи,
группировать фразеологизмы
по значению и происхождению,.
3
Фразеологизмы. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты.
1
Урок открытия новых знаний
4
Фразеологический словарь.
1
Урок развития умений
5
Изменения в словарном составе русского языка. Заимствованные слова.
1
Урок открытия новых знаний
6
Старославянизмы
1
Урок открытия новых знаний
7
Р.Р. Текст. Признаки текста. Составление плана текста на лингвистическую тему.
1
Урок повторения и обобщения
8
Р.Р. Подробное изложение «Великие просветители». Упр.35
1
Урок развития речи
9
Устаревшие слова (архаизмы, историзмы).
1
Урок открытия новых знаний
10
Устаревшие слова (архаизмы, историзмы).
1
Урок развития умений
11
Неологизмы
1
Урок открытия новых знаний
12
Имя существительное как часть речи и как член предложения.
Понятие «часть речи».
1
Урок открытия новых знаний
характеризовать слова с точки зрения принадлежности их к активному и пассивному составу, опознавать устаревшие слова и неологизмы в речи, различать
архаизмы и историзмы;
2) осознавать понятие «часть
речи», опознавать части речи
по их отличительным признакам, характеризовать грамматическое значение и морфологические признаки имени существительного, различать способы словообразования
имён существительных; произ-
водить морфемный и слово-
образовательный разбор имён
существительных; находить
изученные орфограммы в именах существительных (в том числе ы, и после ц, слитное/
раздельное написание не),
определять тип и вид орфограмм, правильно писать
слова с названными в теме
орфограммами; выявлять синтаксическую роль имён существительных, опознавать
однородные члены, выраженные именами существительны-
ми, пунктуационно оформлять
названные конструкции;
3) опознавать местоимения-
существительные, определять
их разряд, правильно писать
слова с изученными орфограммами в местоимениях-существительных, определять син-
таксическую роль местоимений-существительных;
13
Имя существительное как часть речи и как член предложения. Грамматическое значение и морфологические признаки имени существит
1
Урок обобщения и систематизации изученного
14
Способы образования имен существительных.
1
Урок развития умений
15
Буквенные и небуквенные орфограммы в именах существительных.
1
Урок повторения
16
Орфограммы-буквы ы, и после ц.
1
Урок открытия новых знаний
17
Слитное и раздельное написание не с именами существительными.
1
Урок открытия новых знаний
18
Слитное и раздельное написание не с именами существительными.
1
Урок развития умений
19
Имя существительное как член предложения
1
20
Контрольный диктант.
1
Урок контроля.
21
Местоимение - существительное как часть речи и как член предложения.
Разряды местоимений-существительных
1
22
Буквенные и небуквенные орфограммы в местоимениях-существительных.
1
Урок повторения
23
Совершенствование орфогр.умений, связанных с повторяемыми орфограммами в мест.-сущ.
1
Урок развития умений
24
Р\р. Свободный диктант. Упр.105
1
Урок развития речи
25
Местоимение-сущ. как член предложения
1
26
Глагол как часть речи и как член предложения.
Грамматическое значение и морфологические признаки глагола.
1
Урок развития умений
27
Морфологический разбор глагола. Способы образования глаголов.
1
Урок развития умений
28
Буквенные и небуквенные орфограммы в глаголах. Вклад Ф.И. Буслаева, В.В. Виноградова в развитие отечественной морфологии.
1
Урок повторения.
словообразовательный и морфемный разбор глаголов; находить и правильно писать глаголы с изученными буквенными и небуквенными орфограммами, группировать глаголы с разными видами орфограмм,определять синтаксическую роль глаголов, различать простое и составное глагольное сказуемое;
5) характеризовать предложение как синтаксическую единицу, отличать предложение от слова и словосочетания, выявлять роль знаков препинания в письменной
речи, находить обращения,
вводные слова, однородные
члены в предложении и тексте, разграничивать простые
и сложные предложения,
29
Совершенствование орфографич.умений, связанных с повторяемыми орфограммами в глаголах.
1
Урок развития умений
30
Р.Р. Сочинение на лингвистическую тему «Связаны ли между собой орфография и морфология»? Упр.71
1
Урок развития речи
31
Подготовленный диктант. Упр.127
1
Урок контроля
32
Глагол как член предложения.
1
33
Контрольный диктант.
1
Урок контроля
34
Работа над ошибками
1
Урок повторения и обобщения
35
Простое и сложное предложение.
Предложение.
1
Урок развития умений
36
Роль знаков препинания в письменной речи. Знаки завершения, выделения, разделения.
1
Урок открытия новых знаний
37
Р.Р. Сочинение-рассуждение по данному началу. Упр.141
1
Урок развития речи
38
Предложения с обращениями. Выделительные знаки препинания.
1
Урок развития умений
предложения с прямой и кос-
венной речью, пунктуационно
оформлять предложения с разными смысловыми отрезками, составлять схемы предложений и конструировать предложения по схемам, определять роль знаков препинания в предложениях с
обращениями, вводными словами.
6) выявлять признаки тек-
ста, анализировать текст, различать цепную и параллельную связь предложений в тексте.
Пр. (коммуникативная компетенция): анализировать и
понимать текст, включающий изученные части речи и
синтаксические конструкции,
передавать содержание про-
слушанного и прочитанного
текста полностью и по частям
в устной и письменной форме.
М/п: владеть разными вида-
ми чтения и аудирования,
извлекать информацию из словарей и источников, пред-
ставленных в разных формах (текст, схема, таблица), преобразовывать информацию (в
таблицу, схему, алгоритм,
ключевые слова), анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждение.
39
Предложения с вводными словами. Выделительные знаки препинания.
1
Урок развития умений
40
Р.Р. Устный рассказ в учебно-научном стиле на тему «Слова, которые не являются членами предложения». Упр.149
1
Развитие речи
41
Предложения с однородными членами. Разделительные знаки препинания.
1
Урок развития умений
42
Сложные предложения. Разделительные знаки препинания.
1
Урок развития умений
43
Сложные предложения. Разделительные знаки препинания. Творческий диктант. Упр.141
1
Урок развития умений
44
Синтаксический разбор сложного предложения.
1
Урок развития умений
45
Оформление чужой речи на письме. Предложения с прямой речью. Косвенная речь.
1
Урок развития умений
46
Диалог.
1
47
Контрольный диктант.
1
Урок контроля
48
Р.Р. Текст. Основные признаки текста. Способы связи предложений в тексте.
1
Урок развития речи
49
Р.Р. Сочинение-описание «Первый снег». Упр.182
1
Урок развития речи
50
Слова со значением «количество предметов» (24ч)
Лексическое и грамматическое значение количественных числительных.
1
Урок открытия новых знаний
51
Постоянные и непостоянные морфологические признаки количественных числительных. Простые, сложные и составные количественные числительные.
1
Урок открытия новых знаний
52
Разряды количественных числительных: целые, дробные и собирательные.
1
Урок открытия новых знаний
53
Количественные числительные, обозначающие целые числа. Склонение и правописание .
1
Урок развития умений
М/к: учитывать разные мнения и стремиться к координации действий в сотрудничестве, строить связное монологическое высказывание, выступать перед аудиторией сверстников, осуществлять взаимный контроль и оценивать речевое высказывание.
Пр. (языковая компетенция): характеризовать значение и
морфологические признаки
количественных числительных, отличать количественные числительные от слов других частей речи с числовым
значением, распознавать простые, сложные и составные
количественные числительные,
различать целые, дробные,
собирательные числительные,
склонять целые, дробные и собирательные числительные, писать изученные орфограммы в числительных), устанавливать
связь числительного с существительным, определять синтаксическую роль.
54
Склонение и правописание количественных числительных.
1
Урок развития умений
55
Буква и в безударных падежных окончаниях количественных числительных от 11 до 19
1
Урок открытия новых знаний
56
Буква и в безударных падежных окончаниях количественных числительных от 11 до 19
1
Урок развития умений
57
Склонение сложных и составных количественных числительных
1
Урок развития умений
58
Склонение сложных и составных количественных числительных
1
Урок развития умений
59
Буква ь в середине и на конце количественных числительных.
1
Урок развития умений
60
Количественные числительные, обозначающие дробные числа. Склонение и употребление.
1
Урок развития умений
61
Количественные числительные, обознач дробные числа. Склонение и употребление
1
Урок открытия новых знаний
62
.Количественные собирательные числительные. Склонение и употребление
1
Урок развития умений
63
Количественные собирательные числительные. Склонение и употребление
1
Урок развития умений
64
Количественные числительные как члены предложения.
1
Урок развития умений
65
Р\Р. Составление текста по опорным словам.
1
Урок развития речи
66
Морфологический разбор количественных числительных
1
Урок развития умений
67
Р.Р. Роль количественных числительных в тексте.
1
Урок развития речи
68
Правила употребления колич числит в речи. Лексическая и лексическая сочетаемость. Сочетаемость собирательных числительных с существительными.
1
Урок развития умений
Пр. (коммуникативная компетенция): правильно употреблять имена числительные
в сочетании с существительны-
ми, строить текст-рассуждение на основе полученных знаний об именах числительных.
М/п: владеть разными видами аудирования, механизма-
ми и приёмами изучающего
чтения, менять стратегию
чтения, вычитывать разные
виды текстовой информации,
перерабатывать и преобразовывать информацию
анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения.
М/к: строить связное моно-
логическое высказывание, соблюдать языковые нормы речевого общения, осуществлять
речевой самоконтроль, оформлять свои мысли в устной и
письменной форме.
69
Р.Р. Подготовка к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему. Упр.244
1
Урок развития речи
70
Р.Р. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. Упр.246
1
Развитие речи
71
Контрольный диктант по теме «Колич числительн»
1
Урок контроля
72
Работа над ошибками
1
Урок повторения и обобщения
73
Слова со значением «признак предмета» (79ч)
.
Имя прилагательное как часть речи.
Лексическое значение имен прилагательных
1
Урок откртытия новых знаний
74
. Р.Р. Сочинение-описание (миниатюра). С использованием прилагательных с общим лексическим значением.
1
Урок развития речи
75
Грамматическое значение «признак предмета»
Общее грамматическое значение имен прилагательных.
1
Урок развития умений
76
Способы образования имен прилагательных
1
77
Различение на письме суффиксов -к- и -ск-.
1
Урок развития умений
78
Различение на письме суффиксов -к- и -ск-.
1
79
Употребление ь перед суффиксом –ск- в именах прилагательных
1
Урок развития умений
80
Р.Р. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему «Что я знаю о правописании суффиксов имён прилагательных»
1
Урок развития речи
81
Правописание н и нн в суффиксах прилагательных.
1
Урок открытия новых знаний
82
Правописание н и нн в суффиксах прилагательных.
1
Урок развития умений
Пр. (языковая компетенция): анализировать и характеризовать лексическое и грамматическое значение имён прилагательных, выявлять способы образования имён существительных, определять признаки имён прилагательных (род,
число, падеж), распознавать
полные и краткие формы прилагательных, правильно обра-
зовывать формы сравнения
(сравнительную и превосходную), анализировать и образовывать простую и составную форму сравнения, различать
качественные, относительные
и притяжательные прилагательные, группировать прилагательные по заданным при-
знакам, определять синтаксическую роль полной и краткой формы, производить морфологический разбор прилагательных, различать однородные и неоднородные определения, выраженные именами прилагательными, выявлять характер связи прилагательного с
существительным (согласова-
ние), распознавать сложно-
83
Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы.
1
Урок развития умений
84
Буквы о/е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях прилагательных.
1
Урок открытия новых знаний
85
Буквы о/е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях прилагательных.
1
Развитие орфограф.умений.
86
Морфологические признаки имен прилагательных. Постоянные и непостоянные признаки.
1
Урок развития умений
87
Качественные имена прилагательные. Полная и краткая форма.
1
Урок открытия новых знаний
88
Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных после шипящих
1
Урок развития умений
89
Формы сравнения прилагательных.
1
Урок открытия новых знаний
90
Формы сравнения прилагательных.
1
Урок развития умений
91
Качественные имена прилагательные (обобщение)
1
Урок повторения и обобщения
92
Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными.
1
Урок открытия новых знаний
93
Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными.
1
Урок развития умений
94
Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы.
1
Развитие орфогр. умений.
95
Контрольный диктант.
1
Урок контроля
96
Работа над ошибками
1
97
Относительные имена прилагательные.
1
Урок открытия новых знаний
98
Притяжательные имена прилагательные.
1
Урок открытия новых знаний
99
Притяжательные имена прилагательные.
1
Урок развития умений
100
Роль имен прилагательных в предложении.
Имя прилагательное в качестве определения.
1
Урок развития умений
101
Однородные и неоднородные определения. Знаки препинания при однородных определениях.
1
Урок открытия новых знаний
подчинённые предложения с
придаточными определительными; составлять схемы предложений, подбирать предложения к схемам; находить и правильно писать слова с названными в теме
орфограммами, графически
обозначать условия выбора.
Пр. (коммуникативная ком-
петенция): применять нормы
согласования прилагательных
с существительными в практике речи, наблюдать за особенностями использования прилагательных в текстах-описаниях, создавать вторичный текст-описание в художественном стиле (писать подробное изложение), продуцировать собственный текст с включением в него имён прилагательных, составлять рассказ на лингвистическую тему.
М/п: пользоваться разными
видами чтения и аудирования,
анализировать, сравнивать,
обобщать, классифицировать,
устанавливать причинно-
следственные связи, преобра-
102
Однородные и неоднородные определения. Знаки препинания при однородных определениях.
1
Урок развития умений
103
Имя прилагательное в качестве сказуемого.
Составное именное сказуемое.
1
Урок развития умений
104
Составное именное сказуемое.
1
105
Р.Р. Творческая письменная работа с использованием составных именных сказуемы
1
Урок развития речи
106
Р.Р. Описание внешности человека. Упр.375
1
Урок развития речи
107
Имена прилагательное в словосочетании. Согласование
1
Урок развития умений
108
Р\р. Сочинение-описание «Мой класс»
1
Урок развития речи
109
Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными (ознакомление).
1
Урок открытия новых знаний
110
Р.Р. Имя прилагательное в тексте. Тексто -образующая роль имен прилагательных.
1
Урок развития речи
111
Р.Р. Подробное изложение. Упр.396
1
Урок развития речи
112
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»
1
Урок контроля
113
Работа над ошибками
1
114
Порядковые числительные в языке и речи.
Лексическое и грамматическое значение порядковых числительных.
1
Урок открытия новых знаний
115
Морфологические признаки порядковых числительных. Постоянные и непостоянные признаки.
1
Урок открытия новых знаний
116
Изменение порядковых числительных по родам, числам, падежам.
1
Урок развития умений
зовывать информацию из
одной формы в другую (схема,
ключевые слова).
М/к: договариваться и приходить к общему решению, слушать и слышать других, задавать вопросы, необходимые
для организации собственной
деятельности, строить связное монологическое высказывание. Пр. (языковая компетенция):
анализировать и лексическое,
и грамматическое значение
порядковых числительных,
определять их морфологические признаки и синтаксическую роль, характеризовать имя числительное как часть речи, анализировать
117
Порядковое числительное как член предложения.
1
Урок развития умений
118
Имя числительное как часть речи. Количественные и порядковые числительные (обобщение). Тест
1
Урок повторения и обобщения
119
Морфологический разбор имени числительного
1
Урок развития умений
120
Имена числительные в словосочетании, предложении и тексте.
1
Урок развития умений
121
Р.Р. Подробное изложение. Упр.421
1
Развитие речи
122
Р.Р. Подробное изложение. Упр.421
1
Развитие речи
123
Местоимения – прилагательные и местоимения –числительные в языке и речи.
Разряды и морфологические признаки местоимений-прилагательных и местоимений-числительных
1
Урок открытия новых знаний
124
Вопросительные и относительные местоимения какой, каков, который, чей, сколько.
1
Урок открытия новых знаний
М/п: пользоваться разными
видами чтения и аудирования
менять стратегию чтения в зависимости от цели и вида чтения, извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию
(таблица, схема, план, ключе-
вые слова), анализировать,
сравнивать, делать выводы,
строить рассуждения.
М/к: договариваться и при-
ходить к общему решению в
совместной деятельности, вы-
125
Вопросительные и относительные местоимения какой, каков, который, чей, сколько.
1
Урок развития умений
126
Склонение вопросительных и относительных местоимений.
1
Урок развития умений
127
Неопределенные местоимения некоторый, несколько, кое-какой, какой-то, сколько-нибудь и др.
1
Урок развития умений
128
Склонение неопределенных местоимений.
1
Урок развития умений
129
Правописание не в неопределенных местоимениях.
1
130
Дефис в неопределенных местоимениях.
1
Урок развития умений
131
Развитие орфографических умений, связанных с изучаемыми видами орфограмм.
1
Урок развития умений
сказывать и обосновывать
свою точку зрения, выступать
с сообщением и оценивать устное речевое высказывание, владеть монологической и диалогической формами речи.
Пр. (языковая компетенция):
анализировать разряды, при-
знаки местоимений-прилагательных и местоимений-числительных, сравнивать их с
разрядами местоимений-суще-ствительных, определять морфологические признаки место-
имений-прилагательных и
местоимений-числительных
разных разрядов, устанавливать их сходство и различие,
группировать местоимения по
заданным признакам, находить и правильно писать слова с названными в теме орфограммами (слитное и раздельное написание с не и ни, дефис в
неопределённых местоимениях), графически объяснять
условия выбора орфограмм,
определять синтаксическую
роль местоимений-прилагательных и местоимений-числительных, производить морфологический разбор.
Пр. (коммуникативная ком-
петенция): правильно употреблять отдельные формы местоимений, наблюдать за особенностями использования местоимений.
132
Р/р. Свободный диктант
1
Развитие речи
133
Р.Р. Сочинение-миниатюра по данному началу.
1
Развитие речи
134
Отрицательные местоимения-прилагательные и местоимения-числительные, их правописание.
1
Урок открытия новых знаний
135
Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы.
1
Развитие умений
136
Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы.
1
Развитие умений
137
Р.Р. Сочинение-рассказ. Упр.456
1
Урок развития речи
138
Притяжательные местоимения-прилагательные. Отличие притяжательных местоимений от личных.
1
Урок открытия новых знаний
139
Склонение притяжательных местоимений
1
Урок развития умений
140
Указательные местоимения-прилагательные и местоимения-числительные.
1
Урок открытия новых знаний
141
Склонение указательных местоимений.
1
Урок развития умений
142
Определительные местоимения-прилагательные.
1
Урок развития умений
143
Склонение определительных местоимений.
1
144
Роль местоимений-прилагательных и местоимений-числительных в простом и сложном предложении.
1
Урок развития умений
145
Морфологический разбор местоимений-прилагательных и местоимений-числительных.
1
Урок развития умений
146
Р/р. Свободный диктант.
1
147
Местоимение как часть речи (обобщение).
1
Урок повторения
148
Контрольный диктант по теме «Местоимение»
1
Урок контроля
149
Работа над ошибками
1
150
Р.Р. Роль местоимений в тексте.
1
Урок развития речи
151
Р.Р. Подготовка к подробному изложению текста.
1
Урок развития речи
152
Р.Р. Подробное изложение текста. Упр.495
1
Урок развития речи
153
Слова со значением «признак предмета по действию» (43ч)
Причастие. Причастие как особая форма глагола. Грамматическое значение.
1
Урок открытия новых знаний
М/п: владеть разными видами аудирования (ознакомительного, выборочного, детального), извлекать и преобразовывать информацию (в таблицу, схему, алгоритм, ключевые слова), разграничивать основную и дополнительную информацию, анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения.
М/к: договариваться о совместной деятельности, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, оформлять свои мысли в устной и письменной форме (в том числе с помощью электронных ресурсов), выступать с сообщениями перед
коллективом сверстников.
Пр. (языковая компетенция):
анализировать и характеризовать грамматическое значение и морфологические при-
знаки глагола и прилагательного у причастия, распознавать разряды (действительные и страдательные) и время
(настоящее и прошедшее) причастий, полные и краткие
формы, находить смысловой
отрезок – причастный оборот
и выделять его на письме,
устанавливать синонимию
причастных оборотов и придаточных определительных
предложений, определять
синтаксическую роль причастий, производить их морфо-
логический разбор, писать
слова с названными в теме
орфограммами (буквы гласных в суффиксах и перед суффиксами причастий, одна и две буквы н в полных и кратких формах, слитное и раздельное написание с не), устно и графически объяснять условия выбора орфограмм, пунктуационно оформлять предложения с причастными обо-
ротами.
Пр. (коммуникативная ком-
петенция): соблюдать правильный порядок слов в предложениях с причастным оборотом и в самом причастном обороте, наблюдать за особенностями употребления причастий в речи, употреблять
154
Грамматическое значение причастия
1
155
Морфологические признаки причастия. Глагольные признаки.
1
Урок открытия новых знаний
156
Морфологические признаки причастия. Глагольные признаки
1
Урок открытия новых знаний
157
Признаки имени прилагательного: изменение по родам, числам, падежам, наличие полной и краткой формы.
1
Урок развития умений
158
Склонение причастий
1
159
Правописание безударных гласных в падежных окончаниях причастий
1
Урок развития умений
160
Причастный оборот. Определяемое и зависимое слово.
1
Урок открытия новых знаний
161
Причастный оборот. Управление. Согласование.
1
Урок развития умений
162
Выделение причастного оборота на письме.
1
163
Выделение причастного оборота на письме.
1
Урок развития умений
164
Свободный диктант.
1
165
Синонимия причастных оборотов и придаточных определительных пр-й (ознакомление)
1
Урок развития умений
166
Р.Р. Книжная лексика. Тексты официально-делового стиля. Объявление.
1
Урок развития речи
167
Р.Р. Книжная лексика. Тексты официально-делового стиля. Справка. Заявление.
1
Урок развития речи
168
Р.Р. Книжная лексика. Тексты официально-делового стиля. Составление автобиографии.
1
Урок развития речи
169
Действительные и страдательные причастия.
1
Урок открытия новых знаний
170
Действительные причастия настоящего времени.
1
Урок развития умений
171
Правописание гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
1
Урок развития умений
172
Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы.
1
Урок развития умений
173
Действительные причастия прошедшего времени.
1
Урок развития умений
174
Правописание гласных перед суффиксом -вш- в действ-ых причастях прошедшего времени.
1
Урок развития умений
175
Страдательные причастия настоящего времени.
1
Урок открытия новых знаний
176
Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.
1
Урок развития умений
177
Страдательные причастия прошедшего времени.
1
Урок развития умений
178
Правописание гласных перед суффиксом -нн- в страдательных причастиях прошедшего времени.
1
Урок развития умений
179
Правописание гласных перед суффиксом -нн- в страдательных причастиях прошедшего времени.
1
Урок развития умений
предложения с причастными
оборотами в текстах учебно-
научного, официально-делового и художественного стиля
речи..
180
Краткие страдательные причастия
1
Урок развития умений
181
Краткие страдательные причастия
1
182
Буквы е, ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
1
Урок развития умений
183
Контрольный диктант по теме «Правописание суффиксов причастий»
1
Урок повторения и обобщения
184
Правописание н и нн в суффиксах страдательных причастий и в прилагательных, образованных от глаголов.
1
Урок открытия новых знаний
185
Правописание н и нн в суффиксах страдательных причастий и в прилагательных, образованных от глаголов.
1
Урок развития умений
186
.Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы.
1
Урок развития умений
187
Одна буква н в суффиксах кратких страдательных причастий.
1
Урок развития умений
188
Слитное и раздельное написание не с причастиями.
1
Урок открытия новых знаний
189
Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы.
1
Урок развития умений
190
Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы.
Урок развития умений
191
Причастие как член предложения.
1
192
Р.Р. Роль причастий в тексте. Подробное изложение текста-рассуждения.
1
Урок развития речи
193
Р.Р. Подробное изложение текста-рассуждения.
1
Урок развития речи
194
Обобщение и систематизация изученного по теме. Морфологический разбор причастия.
1
Урок повторения и обобщения
195
Контрольный диктант.
1
Урок контроля
196
Работа над ошибками
1
197- 198
Повторение изученного в 6 классе (15ч)
Морфология. Культура речи.
2
Урок повторения и обобщения
199- 200
Синтаксис и пунктуация. Культура речи.
2
Урок повторения и обобщения
201- 202
Орфография
2
Урок повторения и обобщения
203- 205
Лексика. Речь. Культура речи.
3
Урок повторения и обобщения
206
Итоговый тест по типу ЕГЭ
1
Урок контроля
207
Р.Р. Контрольное сочинение
1
Развитие речи
208
Р.Р. Контрольное сочинение
1
Развитие речи
209
Р.Р. Анализ контрольного сочинения
1
210
Итоги года. Задачи на будущее
1
