Урок литературы в 10 классе на тему:
« …Здесь духа мощного господства,
Здесь утончённой жизни цвет…»
(обобщающий урок-исследование по лирике А.А.Фета и Ф.И.Тютчева).
Цели урока: 1) познакомить учащихся с особенностями творчества поэтов «чистого искусства» - Ф.И.Тютчева, А.А.Фета;
2) развивать навык сравнительного анализа и выразительного чтения лирических произведений;
3) развивать логическое и образное мышление учащихся;
4) воспитывать интерес к поэзии, трепетное отношение к красоте природы и чувству любви.
Оборудование: портреты Ф.И.Тютчева<Рисунок1>, А.А.Фета<Рисунок2>, фотоколлаж
«Как прекрасен этот мир» (фотографии, иллюстрации с видами природы) Приложение1, фотоколлаж «Друзья, прекрасен наш союз…» (фотографии друзей, членов семьи, поэтов-современников…) Приложение2, записи романсов на стихи А.А.Фета, Ф.И.Тютчева.
Ход урока:
Эпиграфы: Милый, умный, как день,
Его ум постоянно мыслил…
И.С. Тургенев.
И пока святым искусством
Радуется свет,
Будет дорог нежным чувством
Вдохновенный Фет.
К.Фофанов.
…для Тютчева жить –
значит мыслить.
И.С.Аксаков.
Но в стихе умилённом найдёшь
Эту вечно душистую розу…
Слово учителя: (звучит музыка)
Тютчев и Фет… Два имени, две судьбы… Два поэта, творившие в середине 19 века, испытавшие мучительную для любого мастера полосу равнодушия и пренебрежения к своему труду. Долгое время стихи Тютчева читались и находили отзыв только в тесном кружке знатоков. Судьба поэтического творчества Фета во многом сходна с тютчевской:
широкой известностью он тоже не пользовался. Но знатокам поэзии открывается истинное величие Тютчева и Фета. Гениальные художники, глубокие мыслители, тонкие психологи – такими предстают они в своих стихах, многие из которых поистине являются шедеврами.
Беседа:
1. На уроках литературы Вы познакомились с творчеством многих великих поэтов, и я надеюсь, что без труда назовёте основные темы, которые раскрывает в своём творчестве каждый поэт?
2. В чём, на ваш взгляд, особенность раскрытия темы природы и темы любви в творчестве А.А.Фета и Ф.И.Тютчева?
Сегодня на уроке мы не только попытаемся обобщить наши знания, полученные на уроках, посвящённых творчеству Ф.И.Тютчева и А.А.Фета, но и провести исследование, которое поможет нам увидеть своеобразие поэтических миров величайших поэтов 19 века.
Давайте обратимся к теме урока и эпиграфам (обсуждение; выделение ключевых слов в высказываниях, данных в качестве эпиграфов; определение авторов слов, взятых в качестве
темы и последнего эпиграфа).
Далее предлагается работа в группах (или индивидуальная) – составление и заполнение таблицы (ребята выписывают ключевые слова, делают выводы). Учащиеся должны ответить на вопросы:
Каково понимание природы у Ф.И.Тютчева и А.А.Фета?
В каких взаимоотношениях находятся человек и природа по мнению поэтов?
Что значит любовь для каждого из них?
Почему, анализируя стихотворения поэтов о природе, невозможно не коснуться темы любви?
Ф.И.Тютчев А.А.Фет
1. «От жизни той, что бушевала здесь», 1871
1. «Учись у них – у дуба, у берёзы», 1883
2. «Фонтан», 1931-1836
«Не то, что мните вы природа» (1831-1836)
«О чем ты воешь, ветр ночной» (1831-1836)
2. «Заря прощается с землёю», 1858
«Цветы» (1858)
«Сад весь в цвету»( 1884)
3. «О, как убийственно мы любим», 1850-1851
3. «Alter ego», 1878
Выводы:
Выводы:
[link]
