1. Орг. момент. Здравствуйте, ребята, садитесь! Скажите, что мы изучали на прошлом уроке?
Как вы думаете, какова цель нашего сегодняшнего урока? (закрепить знания в написании союзов)
2. Проверка д.з.: дома вы выполняли упражнение под номером 348. Есть ли вопросы по его выполнению?
К упр. У вас есть задание: Можно ли заменить слова талант синонимами? Почему? Что такое талант?
Талант — определённые [link]
Разберем на доске предложения. до урока записать на обратной стороне доски):
Встретиться не удавалось, зато письма писали часто.(но)
Не берись за то, что тебе не по силам.(за ЧТО?) (мест. ТО легко заменить сущ.или прилагат.: не берись за дело)
Сейчас я буду диктовать предложения, вы их записываете, после записи предложения объясняете написание союзов, местоимений и наречий (используя только что записанную карточку). Стр. 175 (1).
Ребята,
Диктант График:
А - предложение с союзом, Б - предложение с омонимичным сочетанием:
1. Сын молчал, мать смотрела на него тоже молча.
2. Знать и уметь — не одно и то же.
3. Что бы мне вам спеть?
4. Итак, всё ясно.
5. И так, и сяк.
6. О человеке нужно судить по тому, что он делает для других.
7. От чего вы отказываетесь: от прогулки в лесу, или от купания в реке?
8. Непонятно, почему до сих пор его нет.
9. Почем сейчас свежие огурцы?
10. Девушка работает и притом учится.
Соединили линии аккуратно, чтобы получился график.
Взаимопроверка: обменялись тетрадями. Как мы работаем в чужой тетради? Карандашом и аккуратно ставим плюс или минус.
Я черчу график на доске, а все сверяют.
Немного отойдем от темы и повторим одну из прошлых тем. Ребята, при проверке упражнений я заметила, что многие из вас допустили ошибки в одних и тех же словах. Сейчас я зачитаю вам предложения, вы слушаете внимательно и попробуйте подобрать подобное, которое знаете:
" Цыпленок встал на цыпочки и цыц сказал цыгану. Цыган на цыпочки привстал, и он цыгану цыц сказал" (вариации).
Цыган на цыпочках цыкнул цыпленку цыц.
В остальных случаях всегда пишеться И. (например: ЦИРК, ЦИТАТА). Это, что касается корня.
В окончаниях же и суффиксах после Ц пишется Ы (например: БОЙЦ-Ы, ОГУРЦ-Ы, СЕСТРИЦ-ЫН, ЦАРИЦ-ЫН-О). Исключениями здесь являются глагол МУЗИЦИРОВАТЬ, а также все существительные, которые в именительном падеже оканчиваются на – ЦИЯ (например: СТАНЦИЯ, ПОЗИЦИЯ, АКЦИЯ).
Заполнить синонимический ряд, привести примеры предложений с данными союзами и омонимичными им сочетаниями: (устно):
1. чтобы - …
2. тоже - …
3. зато - …
4. отчего - …
5. оттого - …
6. зачем - …
7. затем - …
На доске стихотворение:
Любили тебя без особых причин
За то, что ты внук.
За то, что ты — сын.
За то, что малыш.
За то, что растешь.
За то, что на маму и папу похож.
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.
В.Берестов.
Как поняли содержание стихотворения, особенно последних двух строчек?
Вывод о том, что любовь близких насыщает человека крепкой силой для трудной жизни и поэтому любовь надо беречь.
Почему ТО пишется раздельно? (член предложения, часть речи).
Словарно-орфографическая работа (стр. 176).
Выводы по уроку
Расскажите о правописании союзов….
Как отличить данные союзы от омонимичных частей речи?
Домашняя работа: параграф 61 – повторить, + стр. 165 – Повторение: подготовить контрольные вопросы.
