МКОУ «Ситниковская СОШ Баевского района»
Урок русского языка в 6 классе
«Образование деепричастий несовершенного и совершенного вида»
Разработала: Филимонова Т.В.,
учитель русского языка и литературы
первой категории
Конспект урока русского языка
Тема: «Образование деепричастий несовершенного и совершенного вида».
Класс: 6
Тип урока: урок изучения нового материала
Форма урока: урок-игра «Мы – альпинисты»
Цель:
Знать: способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида.
Уметь: образовывать деепричастия от глаголов, сохраняя вид; делать выводы, работать самостоятельно.
Воспитательная цель: трудолюбие, культура устной и письменной речи, культура поведения.
Оформление: 1. Запись на доске.
Презентация.
Маршрутные листы.
Карточки.
Деепричастием себя называю,
Добавочное действие обозначаю,
На вопрос КАК? я всегда отвечаю,
Совершенного или несовершенного вида бываю,
Сказуемое-глагол поясняю.
В предложении обстоятельством себя являю.
Ход урока.
Орг. момент.
Вступительное слово учителя.
Сегодня мы проведем урок-игру: пойдем в горы штурмовать высоту «Образование деепричастий».
Назвать цель урока.
Но покорение горных вершин – дело трудное. Альпинисты тренируются, изучают климатические условия, особенности маршрута, запасаются необходимым снаряжением, слабых и торопливых горы не любят и часто наказывают.
Конечно, с медосмотра: горы слабых не любят.
Предлагаю перед штурмом 1-ой высоты пройти «медкомиссию» и проверить «здорова» ли память наших альпинистов.
Это будет наш старт.
Старт (проверка домашнего задания).
1. «Узнавание в лицо» (работает весь класс)
Задание: найдите и выпишите деепричастия.
Зима!.. Крестьянин, торжествуя,
На дровнях обновляет путь;
Его лошадка, снег почуя,
Плетется рысью как-нибудь;
Бразды пушистые взрывая,
Летит кибитка удалая;
Ямщик сидит на облучке,
В тулупе, в красном кушаке.
Вот бегает дворовый мальчик,
В салазки жучку посадив,
Себя в коня преобразив;
Шалун уж заморозил пальчик:
Ему и больно и смешно,
А мать грозит ему в окно... (А.П.)
Проверка задания
Почему вы решили, что выписанные слова, деепричастия? Докажите.
Образовано от глагола. 2) Имеет суффиксы -а,-я, -в, -вши, -ши. 3) Обозначает добавочное действие. 4) Относится к глаголу-сказуемому. 5) Отвечает на вопросы что делая? что сделав? и вопросы обстоятельств. )
«Освежим память» (повторение знаний о деепричастии)
Что называется деепричастием?
Какие признаки глагола есть у деепричастия?
Какие признаки наречия есть у деепричастия?
Как пишется не с деепричастиями?
-Прежде чем отправиться в путь, договоримся как мы будем вести себя в горах? ( В горах кричать, бегать, прыгать опасно. Чем выше горы, тем опаснее любой шум: могут случиться снежные обвалы.)
Инструктаж (объяснение нового материала).
Итак, у деепричастия есть морфологические признаки: неизменяемость и вид.
Еще раз называю тему и цель урока.
Самостоятельная работа с учебником – читают, рассказывают друг другу
(1. Быть – будут – будучи.
2. Деепричастия несовершенного вида не образуются от глаголов:
- на -чь (стричь, беречь);
- на -ну (пахнуть, гнуть);
- ждать, петь, бежать, пить, бить, ждать, мять, шить, печь, стеречь, пахать, резать.
3. Не зная броду, не суйся в воду. (добавочное и основное действие происходят одновременно).
(1. Некоторые деепричастия совершенного вида образуются от основы глаголов будущего простого времени с помощью суффиксов -а, -я: войдя, нахмурясь, увидя.
Добавочное действие происходит раньше основного: Что имеем, не храним, потерявши, плачем.)
Перед штурмом первой высоты (закрепление).
Коллективная тренировка.
Задание: образуйте деепричастия от глаголов видеть, увидеть, ненавидеть, решаться, решиться, вырастить, зависеть, продолжать, продолжить, приберечь.
Какой суффикс нужно выбрать? От чего это зависит?
Индивидуальная тренировка ( работа на месте по карточкам с самопроверкой).
Карточка №1
Задание: от глаголов замирать, чувствовать, безмолвствовать наслаждаться образовать деепричастия несовершенного вида, обозначить суффиксы. С 2-мя деепричастиями составить и записать предложения.
Карточка №2
Задание: От глаголов построить, услышать, растаять образовать форму прошедшего времени и деепричастия совершенного вида. Обозначить графически суффиксы глаголов и деепричастий.
Мы получаем право на штурм первой высоты в 1000 метров.
(Тренировочные упражнения)
Выборочно-распределительный диктант.
Задание: выписать деепричастия, распределив их по видам (несовершенный и совершенный вид).
1.Учись, на людей глядя. 2. Уважая человека, уважаешь себя. 3. Начиная дело, о конце думай. 4. Признавая достоинства друга, не закрывай глаза на его недостатки. 5. Сделав зло, не жди добра. 6.Расставшись с другом, плачут семь лет, расставшись с родиной – всю жизнь. 7. Послав девять глупцов по делу, проследи за ними, чтобы не оказаться десятым.
VII. Перед нами высота в 2000 метров.
Работа по рядам. Задание: разберите слова по составу. Определите вид деепричастий.
Выпив, стараясь (вы-пи-в (сов.в.), стара-я-сь (несов.в.).
Наливая, завернув (на-ли-ва-я (несов.в.), за-вер-ну-в (сов.в.).
Развертывая, проговорив (раз-верт-ыва-я (несов.в.), про-говор-и-в (сов.в.).
Штурмуем высоту в 3000 метров.
Задание: замените, где можно один из глаголов, деепричастием. Укажите условия замены. Определите вид деепричастия.
Казахстан развивается и расширяет международные контакты. 2. Море грозно шумело, и волны яростно бились о берег. 3. Всадник поравнялся с толпой и спрыгнул с лошади.
Привал. Литературная викторина по басням И.А. Крылова (устно).
Задание: вставьте деепричастия совершенного или несовершенного вида.
Свинья под дубом вековым
Наелась желудей досыта, до отвала;
(Наевшись), выспалась под ним;
Потом, глаза (продравши), встала
И рылом подрывать у дуба корни стала.
....................................................................
Невежда также в ослепленье
Бранит науки и ученье,
И все ученые труды,
(Не чувствуя), что он вкушает их плоды.
Волк ночью, (думая) залезть в овчарню,
Попал на псарню.
Поднялся вдруг весь псарный двор.
(Почуя) серого так близко забияку,
Псы залились в хлевах
И рвутся вон на драку.
Вороне где-то бог послал кусочек сыру;
На ель Ворона (взгромоздясь),
Позавтракать было совсем уж собралась.
Штурм высоты в 4000 метров.
Уровневые задания.
Уцепившись, изучив, преодолев, споткнувшись, найдя, заняв, успокоившись.
III уровень. Задание: спишите деепричастия, одновременно записывая неопределенную форму глаголов, от которых они образованы. Выделите суффиксы деепричастий.
II уровень. Задание: выделите суффиксы деепричастий, определите вид и составьте несколько (4-5) предложений.
I уровень. Задание: составьте текст на тему «Случай в горах».
Штурм вершины горы.
Тест.
Укажите предложение с деепричастием.
А) Партизаны остановились против Алеши и взяли ружья на изготовку. (А.Ф.)
Б) Река врезалась в горный отрог, покрылась пеной и запестрела мшистыми валунами. (А.Ф.)
В) Подходя к подъезду, Грибовский нос к носу столкнулся с выходившим из дверей человеком. (А.В.)
Укажите предложение с деепричастием несовершенного вида.
А) Здесь, погрузившись в сон железный,
Усталая природа спит. (Ф.Т.)
Б) Сияет солнце, воды блещут,
На всем улыбка, жизнь во всем.
Деревья радостно трепещут,
Купаясь в небе голубом. (Ф.Т.)
В) Пусть сосны и ели
Всю зиму торчат,
В снега и метели
Закутавшись, спят. (Ф.Т.)
Укажите предложение с деепричастием совершенного вида.
А) За обедом, наливая себе квасу, я уронил графин и облил скатерть. (Л.Т.)
Б) Нагоняя тьму, разыгралась буря. (И.Б.)
В) Взяв у старосты ножницы, он подстриг усы. (И.Б.)
На вертолете спустимся на старт-площадку и подведем итоги.
Что узнали?
Чему научились?
Домашнее задание.
Выставление оценок.
