6 КЛАС
Розробка сценарію до відкритого заходу «Знавці міфології»
Мета: поглибити знання учнів про давньогрецьку міфологію, скарбницю загальнолюдських цінностей, що посідає чільне місце в розвитку світової літератури; перевірити знання учнів з теми «Міфи Стародавньої Греції» ; виховувати любов до літератури, витворів мистецтва, допитливість, уміння логічно мислити, дбати про культуру спілкування
Хід гри
І. Організаційний момент
ІІ. Слово вчителя : Добрий день! Зараз важко уявити освічену людину, для якої чужим і невідомим було б усе те, що набула світова література за тисячі років свого розвитку. З перших книжок, які читали вам батьки, ви пізнавали чарівний світ фантазії та життєву мудрість.
Культура кожного народу – неповторна і прекрасна. А найбільшим культурним скарбом будь-якої нації чи народності є література: від перших несміливих спроб передати уявлення давніх людей про світ – міфів, легенд, переказів, казок – до високохудожніх творів видатних письменників, слава про яких вийшла далеко за межі тієї землі, де вони жили і творили.
А зараз давайте перенесемось у часі. До нас приєднається муза історії Кліо, в руках її давній папірус, де кожне століття й період отримали плюс свій чи мінус. Оцінки її справедливі, без жодної крапельки фальші. ( хто такі музи? – богині поезії, мистецтва в античній міфології)
Муза Кліо : Я - Кліо, покровителька історії та героїчної поезії, бо історію треба не тільки описувати, але й оспівувати. Наших пращурів оточувала сувора природа. Виверження вулканів, землетруси, бурі та грози, посухи і повені, спека й морози погрожували їм. Зміна дня і ночі, рослинний світ, схід і захід сонця - усе це здавалося справжнім чудом. Мало знаючи навколишній світ, люди намагалися пояснити грізні явища природи впливом могутніх надприродних сил. Виникла уява про богів і духів, яким було підвладне усе на світі, і від яких, урешті залежало життя людей.
Учитель: А що ж змогли вигадати люди, щоб пояснити навколишній світ?
Відповіді учнів: міфи
Кліо: Так, дійсно, у міфах давня людина пояснювала життя природи. Всесвіт уявлявся як великий рід, що складався із моря,землі та підземного царства. Поступово міфологія залишила історичну сцену, але вона не зникла. Міфи та їх герої набули другого життя спочатку в творах античної літератури, а потім в шедеврах світової літератури та мистецтва.
Учитель: на півдні Європи лежить острів Пелопоннес, саме там знаходиться дивовижна країна Еллада Греція. Це країна була батьківщиною театру, Олімпійських ігор. Чи не скажете ви, а як за міфами з’явилися Олімпійські ігри? ( відповіді учнів)
Кліо: Давні елліни були людьми мудрими, з багатою уявою й сильним потягом до прекрасного. Намагаючись пізнати світ і своє місце в ньому, вони створили безліч чудових міфів. Давні греки… А чи лише греки? ( відповіді учнів). Так, дійсно, усі народи не тільки вірили в існування богів, які спостерігали за земним життям. Вони думали, що боги багато в чому схожі на них самих : вони одружувалися, мали дітей, зраджували, ревнували, закохувалися.
Учитель: А де жили боги? ( відповіді).Добре, сьогодні у нас також є свій Олімп, є прекрасні богині, які й будуть оцінювати нашу гру. ( представлення членів журі).
Кліо: А зараз давайте ближче познайомимось з учасниками гри. ( привітання команд, назва, емблема, девіз).
Учитель: Ми з вами сьогодні зібралися для того, щоб дізнатися, хто краще з вас обізнаний з теми «Міфологія». Запитання Кліо це наш другий конкурс:
1-А)Кого в слов’янській міфології називали першоптахом? (Сокола)
1-Б) Яке дерево називали першодеревом? (дуб)
2-А) За міфами Стародавньої Індії, Брахма з’явився з..? (яйця)
2-Б) Яким чином Брахма породив синів? (силою думки)
3-А) Який предмет в нашому житті нагадує нам батька Зевса? (годинник)
3-Б) До якої міфології належить нагадування про зозулю? (слов’янська)
4-А) Перун це хто? (бог грому у слов’ян)
4-Б) А Берегиня? ( богиня добра й захисту від зла)
5-А) Хто такі тролі? (міфічні карлики)
5-Б) А Саламандри? ( духи вогню)
Так, молодці.
Учитель: Давайте підведемо перші підсумки нашого конкурсу (журі)
Капітани, підійдіть будь ласка до мене, і візьміть свої завдання. Це завдання на знання літератури, на швидкість та правильність виконання (стрілочки)
Кліо: Я дізналася, що ви підготували цікаві завдання для своїх суперників. Роздайте їх. Перша частина завдань - це відгадати по початку сенкана героя (час..) .Друга частина – це зображення богів, вже вам відомих. Відгадайте, хто це ( час..) Третя частина – це невеличкий кросворд (час..)
Учитель: підводимо підсумки і цієї не менш цікавої частини нашого змагання (журі).
А зараз дійшла черга і до наших капітанів. Капітани, назвіть себе. Завдання до вас буде таємне (1- покажіть жестами без слів, як ви уявляєте: Геракла, Юпітера; Діану, Амура; 2- завдання разом з командами: докажіть, що саме ваш класний керівник за рисами характеру дуже схожий на богиню Афіну, а чи можете ви знайти ще риси якоїсь богині?,запишіть)
Уболівальникам А чи казка відрізняється і чим схожа на міфи?
( перевірка завдань). Назвіть кількість подвигів Геракла, перерахуйте їх ( авгієві стайні, ериманфський кабан, пес Цербер, стимфалійські птахи, керинейська лань, коні Діомеда, пояс Іпполіти, яблука Гесперід, немейський лев, лернейська гідра, критський бик, стадо Геріона)
Кліо: А чи можете ви так же й талановито малювати, як відповідаєте на запитання та показуєте маленькі вистави? (намалюйте якогось міфологічного персонажа).
Учи
