Дата: 24.02.2016г.
Тема урока: Белочка и зайчик.
Цели урока:
а) дать учащимся понятие о зимней жизни лесных зверей, обобщить знания детей о характерных признаках животных;
б )развивать речь, внимание, наблюдательность;
в)воспитывать бережное отношение к природе,животным зимой.
Тип урока: урок изучения нового материала
Оборудование: учебник, картинки, проектор.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Учитель. - Прозвенел и смолк звонок, начинаем наш урок.
Дети. - Мы за парты дружно сели, друг на друга посмотрели
Учитель. - Пожелайте успехов глазами. И вперёд, за новыми знаниями
Каллиграфическая минутка.
- Как всегда, несколько минут в начале урока мы уделяем чистописанию.
Зима, зимой, белый снег, белочка, белка, зайчик, заяц, пушистый снег.
Я предлагаю вам отгадать загадку.
Река подо льдом,
Всё бело кругом,
Метелица вьётся
Как время зовётся? (зима)
- Правильно!
Ребята, назовите зимние месяцы? А февраль какой по счету месяц зимы? (Последний).
- Напишите больше слов о зиме.
Зима, лёд, ……, ……,
ІІ. Проверка домашнего задания ( учебник)
III. Объяснение нового материала.
Зима раздала деревьям теплые шубки, покрыла всю землю белым одеялом, для животных наступила суровая пора. О том, как животные зимуют мы и поговорим.
Дети делятся на 2 группы:
- «Бельчата», 2- «Зайчата».
Каждая группа отгадывает загадку и рассказывает о животном.
2.Группа «Бельчата» - читают загадку
С ветки на ветку,
Быстрый, как мяч,
Скачет по лесу рыжий циркач,
Вот на лету он
шишку сорвал,
Прыгнул на ствол
И в дупло убежал.
[pic] [pic]
Дети: Белка живёт в лесу. Зимой она сидит в дупле дерева. И грызёт орехи, высушенные грибы.
А группа «Зайчата» отгадывает свою загадку.
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая – для лета,
Для зимы другого цвета.
Учитель:
-Что любит заяц? Летом заяц какой? Каким стал зайчик зимой? Почему она изменилась?
[pic] [pic]
Дети: На снегу белого зайца трудно заметить.
Чтение текста «Белочка и зайчик».
а) учителем
б) учащимися.
Словарная работа
Белочка – тиін
Зайчик – қоян
Рыжая – сары
Прибегали – жүгирип келді
Угощали - сыйлады
Спряталась- тығылды
Серая- сұр.
Прибегали – жүгіріп келді
Дупло – қуыста
Составление предложений с данными словами.
Фонетические упражнения (произносите и читайте правильно: заяц, зайчик, белка, белочка, зима, белый снег, в дупле).
Беседа по тексту.
Давайте теперь опишем и сравним зайца и белку (постер).
Зайчик и белочка среднего размера.
Какого цвета летом заяц и белка?
Зайчик летом серый, а белочка рыжая.
Какого цвета зимой заяц и белочка?
Зимой заяц белый, а белочка серая.
Чем питаются заяц и белка?
Заяц питается побегами, корой деревьев, а белка желудями,грибами. Они живут в лесу. Это дикие животные.
Описание зверей на плакате.
Физминутка
IV. Закрепление.
Работа по книге.
Упражнение 2.
Прилетела к нам сова [pic]
Перепутала все слова.
«Бельчата» - 1,2 предложение
«Зайчата»- 3 предложение
Выполнение упражнения 5, с127.
1-я группа: Звери:
1-я группа: Птицы:
Сколько родов в русском языке? Игра « Кто скажет больше слов?»
Дети находят слова из текста. У доски работают три человека :
ж.р. м.р. с.р.
белочка заяц дупло
поляна снег лето
Игра «Подскажи словечко».
Последний лист в календаре,
Последний месяц на …. (дворе)
Мы не ели, мы не пили
Бабу снежную ….. ( лепили)
Детям в зимние деньки
Хорошо иметь …..( коньки)
Не послушал зайка папу-
Отдавили зайке …..(лапу)
Как на тоненький ледок
Выпал беленький ……( снежок)
V. Итоги урока.
- О каких животных мы говорили на уроке? Надо ли животных беречь?
Что до этого знали?
Заяц, белочка – дикие звери. Отвечают на вопрос кто? Заяц живет в норе, белочка – в дупле.
Что нового узнали?
Заяц и белка меняют шерсть. Зимой заяц питается сухими ветками деревьев, корой деревьев.
Белка использует запасы из грибов, семена ели, орехами кедра, желудями(емен жаңғағы).
Давайте послушаем отрывок из стихотворения «Берегите животных»
Нам беречь животных надо,
Их любить и уважать,
И тогда они в награду,
Будут нас с прогулок ждать.
Обижать зверей не нужно,
Ведь они наши друзья.
Жить нам с ними надо дружно.
Мы ведь все – одна семья.
VI. Комментирование оценок.
- Послушайте оценки за урок
VII. Домашнее задание: Упр.1,4, стр. 126-127.
Учитель: Урок завершен.
Молодцы! Сделали задания! И зверята говорят всем вам :
« ДО СВИДАНИЯ!»
1.Оргмомент
Учитель. - Прозвенел и смолк звонок, начинаем наш урок.
Дети. - Мы за парты дружно сели, друг на друга посмотрели
Учитель. - Пожелайте успехов глазами. И вперёд, за новыми знаниями.
2.Каллиграфическая минутка
3.А теперь я вам загадаю загадку
Река подо льдом,
Всё бело кругом,
Метелица вьётся
Как время зовётся? (зима)
- Правильно!
Ребята, назовите зимние месяцы? А февраль какой по счету месяц зимы? (Последний).
- Назовите больше слов о зиме.
4.Опрос дом. зад.
5.- Зима раздала деревьям теплые шубки, покрыла всю землю белым одеялом, для животных наступила суровая зима. О том, как животные зимуют мы и поговорим.
6. Дети делятся на группы: ЗАЙЧАТА – БЕЛЬЧАТА
Первое задание для групп: ЗАГАДКИ.
А вы знаете об этих зверях?
Какие это звери?
Чем они питаются?
А подробнее о них мы узнаем из видеосюжета
7.Чтение текста
8.Словарная работа – составление предложений
9.Хоровое чтение
10.Беседа
11.Чтение текста учащимися.
12.Выпишите из текста слова, отвечающие на вопрос кто? И что?
13.Постер
Физминутка
14.Сова
15. Упр. 5
16. Игра «Подскажи словечко»
17.Итоги
- О каких животных мы говорили на уроке? Надо ли животных беречь?
Что до этого знали?
Заяц, белочка – дикие звери. Отвечают на вопрос кто? Заяц живет в норе, белочка – в дупле.
[link]
