Тематическое планирование Чтение (8 класс) СКШ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа учебного курса «Чтение» для 8 класса составлена на основе программы специальной (коррекционной) школы под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой.- М.: Гуманитар изд. центр ВЛАДОС, 2014-сб.1, содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, которые необходимы, для социальной адаптации.

Год обучения - 8 (восьмой)

Программа разработана на 2016-2017 учебный год и рассчитана на 101 час (по 3 часа в неделю).

Нормативно-правовой основой для составления программы служат:

-Федеральный закон «Об Образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ

-Санпин 2.4.2.3286-15 для обучающихся с ОВЗ

-Устав ОО

-Учебный план ГОКУ СКШ №6 г. Иркутска на 2016-2017 уч. Год для 5-9 классов

Программа учитывает особенности познавательной деятельности учащихся с интеллектуальными нарушениями, который доступен большинству, определяет оптимальный объем знаний и умений по чтению, направлена на разностороннее развитие личности обучающихся, способствует их умственному развитию.

Основной целью обучения чтению является овладение навыками правильного, беглого и выразительного чтения доступных их пониманию произведений или отрывков из произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей.

Данные цели программы определяют основные задачи обучения чтению, которые состоят в обеспечении:

-освоение знаний об основных биографических сведениях писателей; по содержанию художественных произведений;

-овладение умениями:

-воспринимать доступные по содержанию художественные произведения;

-устанавливать смысловые связи с ориентацией не только на предметный план произведения, но и на его внутренний подтекст (с помощью учителя);

-эмоционально откликаться на прочитанное;

-использовать выразительные средства языка;

-пересказывать текст полно и кратко, с изменением лица рассказчика;

-коррекция и развитие психических функций обучающихся;

-воспитание любви к чтению книг.

На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественных произведений уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению. Учащиеся учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного; кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны уметь:

читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух;

читать «про себя»;

выделять главную мысль произведения;

давать характеристику главным действующим лицам, оценивать их поступки, обосновывая свое отношение к ним;

пересказывать содержание прочитанного, используя слова и выражения, взятые из текста.

Учащиеся должны знать:

наизусть 10 стихотворений, прозаический отрывок.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Занятия по данной рабочей программе проводятся в форме урока (40 мин). Возможно уменьшение количества часов, в зависимости от изменения годового календарного учебного графика, сроков каникул, выпадения уроков на праздничные дни.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

п/п

Тема

Кол-ч

Краткое содержание темы

Примечание

1.

Устное

народное

творчество

8 ч.

Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, былины, пословицы, поговорки.

2.

Произведения русских писателей XIX века.

42ч.

Произведения: А. С. Пушкин, М.Я. Басина, И.И. Пущин, М. Ю. Лермонтов,И. А. Крылов, Н. А. Некрасов, И.С. Никитин, И.С. Тургенев, Л. Н. Толстой.

На примере чтения художественной литературы воспитание морально-этических и нравственных качеств личности подростка.

3.

Произведения русских писателей 1-й половины XX века

24 ч.

Произведения: А. П. Чехов, В.Г. Короленко, М. Горький, С. А. Есенин, А.П. Платонов, А.Н. Толстой, Н.А. Заболоцкий.

4.

Произведения русских писателей 2-й половины XX века.

27ч.

К.Г. Паустовский, Р.И. Фраерман, Л.А. Кассиль, А.Т. Твардовский,

В.М. Шукшин, В.П. Астафьев, Р.П. Погодин, А.А. Суриков.

5.

Внеклассное

чтение

7 ч.

Рекомендуемая литература (на выбор):

1.В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой», «Монарх в новых штанах», «Бабушка с малиной», «Запах сена», «Фотография, на которой меня нет», «Последний поклон».

2.А.Р. Беляев «Золотая гора», «Прыжок в ничто».

3.Ю.В. Бондарев «На большой реке», «Юность командиров», «Батальон просит огня».

4.К.Я. Ваншенкин. Стихотворения.

5.А.П. Гайдар «Школа».

6.С.А. Есенин. Стихотворения.

7.Ф.А. Искандер «Пиры Валтасара», «Молельное дерево».

8.В.А. Каверин «Два капитана».

9.Б.Н. Полевой «Повесть о настоящем человеке».

Часы уроков внеклассного чтения входят в количество часов разделов

Навыки чтения.

Совершенствование техники чтения, соблюдение при чтении норм русской орфографии.

Выделение главной мысли произведения, составление характеристики героев с помощью учителя, иллюстрирование черт характера героев примерами из текста, обоснование своего отношения к действующим лицам.

Составление плана в форме повествовательных, в том числе назывных предложений самостоятельно и с помощью учителя.

Продолжение работы над средствами языковой выразительности. Различение оттенков значений слов в тексте.

Пересказ содержания прочитанного с использованием слов и выражений, взятых из текста.

Знание основных сведений о жизни писателей.

Заучивание наизусть стихотворений, прозаического отрывка.

Внеклассное чтение.

Самостоятельное чтение книг, газет и журналов. Обсуждение прочитанного.

Составление отзыва о книге. Чтение статей на одну тему из периодической печати для обсуждения, оценка обсуждаемых событий (с помощью учителя).

Ведение дневника или стенда внеклассного чтения.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Название темы

Кол

час.

Дата

Словарь

Содержание работы

Стр.

ЭОР

I четверть 24 часа

1. Устное народное творчество- 8 часов

1-

Русское народное творчество

1

5.09.

Виды русского народного творчества

[link]

просмотр

1516

17

В.М. Шукшин. Биографическая справка.

«Гринька Малюгин»

3

27.04.

3.05.

4.05.

Чтение, вопросы, пересказ. Выборочное чтение. Оценка поступка главного героя

Характеристика главного героя

Главная мысль рассказа

18

19

В.П. Астафьев. Биографическая справка.

«Далекая и близкая сказка»

2

10.05.

11.05.

Чтение, вопросы, пересказ. Пересказ и анализ произведения

20

Урок внеклассного чтения. Произведения о войне.

1

15.05.

Видео «Сашка»

212223

24

Р.П. Погодин. Биографическая справка. «Альфред»

4

17.05.

18.05.

22.05.

24.05.

Чтение, вопросы, пересказ. Составление плана 2-й главы. Деление 3-й главы на части. Характеристика детей. Оценка поведения детей

25

Письменный опрос по рассказу Р.П. Погодин. «Альфред»

1

25.05.

26

А.А. Сурков. Биографическая справка.

«Родина»

29.05.

Чтение статьи, выразительное чтение, наизусть

27

Обобщающий урок

1

31.05.

Роль книги в жизни человека. Вспоминаем прочитанное. Проверка техники чтения.

учебно-методический комплекс

Учебник «Чтение для 8 класса» специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, автор-составитель З.Ф. Малышева, Москва «Просвещение», 2014г.

Наглядные пособия: репродукции картин художников, портреты писателей.

Презентации, тесты по темам.

Художественная литература из библиотечного фонда.

-Ресурсы Интернет.

11Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области «Специальная (коррекционная) школа №6 г. Иркутска»