МОУ Абдулловская средняя общеобразовательная школа
Программа элективного курса
«Литературное краеведение»
Учитель литературы: Мавлюдова А.С.
Национально- региональный компонент содержания образования
Закон РФ “ Об образовании” кроме федерального предусматривает национально – региональный компонент содержания образования. Национально – региональный компонент – часть содержания образования, обеспечивающая особые интересы в области образования субъектов федерации, в котором отражено национальное и региональное своеобразие отдельных регионов.
Цель курса литературного краеведения – изучение творчества писателей и поэтов Ульяновской области, а также творчества тех авторов, которые тесно связаны с нашим краем. Познание Ульяновской земли, воспитание любви к родному краю – одна из главных задач курса.
Курс литературного краеведения вводит учащихся в мир родной природы и человеческих отношений, расширяет их сведения о родном крае, нацеливает на поиски литературно-краеведческого материала. Особое место этот курс занимает в нравственном и экологическом воспитании. Целесообразно применять разнообразные формы занятий (выразительное чтение, собеседование, уроки-лекции, уроки-семинары, уроки-дискуссии, конференции, инсценировки, интегрированные и интегральные уроки, уроки-концерты, экскурсии, встречи и другие формы), направленные на создание атмосферы совместной деятельности учителя и учащихся, на активизацию творческих возможностей каждого ученика.
Основа курса – работа с текстом художественного произведения, постижение авторского видения окружающего мира, формирование личности учащегося. Курс также включает в занятия самостоятельные и практические работы учащихся: различные работы по развитию речи, поисковую работу, выступление с сообщениями, докладами, рефератами и т.д.
Предлагаемая программа является примерной: учитель, исходя из особенностей школы, класса, уровня подготовки, наличия художественных текстов, может изменять последовательность изучения материала, самостоятельно распределять часы и определять конкретные формы занятий, заменять одни произведения другими. Программа продолжает формировать у учащихся умения и навыки, сформулированные в общегосударственной программе по литературе: - правильное и выразительное чтение прозаических и стихотворных текстов; - умение определять тему, главную мысль, основные проблемы художественного произведения, его род, жанр, сюжет, фабулу, композицию и архитектонику, характеризовать героя, выделять эпизоды, то есть анализировать это произведение; - находить в произведении различные тропы; - составлять простой и сложный план, тезисы, конспекты, писать доклады, рефераты, рецензии, давать устные отзывы; - аргументированно оценивать ответ одноклассника, давать самооценку себе; - вырабатывать навык саморедактирования и взаиморедактирования письменных работ; - определять авторскую позицию, уметь формулировать свою; - формировать навыки активного слушания, основные навыки ведения беседы, дискуссии.
Региональный компонент занимает 10- 15% содержания образования и времени на его усвоение.
Управление образованием Ульяновской области и институт повышения квалификации педагогических работников разработали обязательный минимум содержания для национально – регионального компонента, в него входит:
Из устного народного творчества:
Произведения унт, записанные на территории Ульяновской области, календарные обряды, свадебный обряд,
Из литературы XVIII века:
Н. М. Карамзин: “ Молитва о дожде”, “Волга”, и другие стихотворения, Н. М. Языков: “Сказка о пастухе и диком вепре”, “ Пловец”, “Чужбина”, “Островок”, “Наталье Языковой” и другие,
Д.Д Минаев: “Просьба”, “Совет”, “Две смерти”, “Губернская фотография”, и другие произведения,
Д. Н Садовников: “На Волге”, “К Волге”, “В Жигулях”, “Ребёнку”, “Атаман”, “Есаул”, “Стенькина шуба”, “Суд”, “Из- за острова на стрежен” и другие.
Из литературы XIX века:
Н.Н Благов: “Свияга”, “Земля в закате багровом”, “Озноб осыпал снег с берёз”, “Сроки”, “Ранний снег” и другие стихотворения, поэма “Волга”.
Историко – культурные сведения:
Краткие сведения о собирателях фольклора на территории Ульяновской области, биографические сведения из жизни Н. М. Карамзина, Н. М. Языкова, А. С Пушкина, И. А. Гончарова, Д. Д Минаева, Д. Н. Садовникова, Н. М. Благова, связанные с Симбирским краем и Ульяновской областью.
Памятники культуры Ульяновской области, связанные с жизнью и деятельностью писателей- симбирян.
Региональная учебная программа по литературе для общеобразовательных школ:
I пояснительная записка:
Современная образовательная политика российского государства предполагает приведения школьных учебных программ в соответствие с этно-культурными особенностями того или иного региона. Этим обусловлено выделение регионального компонента содержания литературного образования, который вводит в содержания курса “Литература” и состоит из двух разделов “Традиционная народная культура” и “Литература Симбирского края”.
Включение в программу раздела “Традиционная народная культура” объясняется необходимостью сформировать у школьников общее представление о песенном и обрядовом фольклоре, записанном на территории Ульяновской области. Поскольку обрядовый фольклор невозможно отделить от самого обряда, программой по литературе предусматривается знакомство школьников с некоторыми календарными обрядами и ритуалами.
Как известно на территории Симбирской губернии и Ульяновской области жили и творили многие замечательные писатели, изучение их жизненного и творческого пути и составляет содержание “Литература Симбирского края”.
Общий объем учебной программы регионального компонента содержания образования ( РКСО) по литературе не превышает 34 часов и достаточно равномерно распределяется в 5-9 классах. Предусмотренные данной программой темы вводятся в действующую федеральную программу. Соответствие каждой конкретной темы тому или иному разделу федеральной программы определяется литературной эпохой, общей тематикой раздела, а также доступностью учебного материала и художественного текста возрасту и уровню развития детей.
Для изучения различных тем региональной программы предусматривается 3 круга ( уровня) чтения и анализа произведений:
- для чтения и изучения,
- для чтения и бесед,
- для самостоятельного чтения
Предлагаемые темы являются тем минимумом, который соответствует региональному базовому уровню литературного образования. Учитель может по своему усмотрению расширить круг изучаемых тем, последовательно вводя в программу разделы литературного краеведения. Знакомство с творчеством, включенных в программу писателей, может осуществляться на примере указанных в ней произведений, а также и других по выбору учителя и учащихся. Изучение собственно краеведческого материала ведется по учебному пособию”Родное слово”.
Основные образовательно – воспитательные задачи региональной программы. Вместе с тем особое значение приобретают задачи воспитания патриотизма, привития любви к родному краю, его культуре, устному народному творчеству, словесности.
II учебно – тематический план к региональной программе по литературе
С. Т. Аксаков
Н. М. Языков
Традиционная народная культура: календарные обряды
Глава Н. М. Языков
Глава “Календарные обряды”
“Сказка о пастухе и диком вепре”
“Аленький цветочек”
2
2
2
6
Д. Н Садовников
Н. Н. Благов
Традиционная народная культура: свадебный обряд
Глава Д. Н.Садовников
Глава Н. Н. Благов
Глава народный свадебный обряд
“На Волге”, “К Волге”, “В Жигулях”, “Ребёнку”
“Свияга”, “Земля в закате багровом”
3
2
3
7
Н. М. Языков
А. С. Неверов
Традиционная народная культура: собиратели песен
Глава Н. М. Языков
Глава собиратели песен
“Чужбина” “Островок” “Пловец” “Н. Языковой”
“Ташкент- город хлебный”
3
2
2
8
А. С Пушкин
Д. Н. Садовников
Н.Н Благов
Глава А. С Пушкин
Глава Д. Н. Садовников
Глава Н. Н. Благов
“Атаман и есаул”, “Стенькина шуба”, “Суд”, “Из-за острова на стрежен”
Поэма “Волга”
2
2
2
9
Н. М. Карамзин
А. И. Гончаров
Д. Д. Минаев
Глава Н. М. Карамзин
Глава А. И. Гончаров
Глава Д. Д. Минаев
“Молитва о дожде”, “Волга”
“Просьба”, “Совет”, “Две смерти”
3
2
3
34
Требования к уровню обязательной подготовки учащихся по литературе ( национально – региональной компонент ):
5-7 классы
Раздел “Традиционная народная культура”
Знать:
1 основные календарные обряды и особенности их бытования на территории Ульяновской области,
2 особенности народного свадебного обряда и особенности его этапов,
3 образцы песенно- обрядового фольклора, записанного на территории Ульяновской области.
Уметь:
1 объяснить обусловленность календарного обряда народными представлениями о природе,
2 отличать календарную обрядовую поэзию от других фольклорных произведений.
Раздел “Писатели Симбирского края”
Знать:
1 имена поэтов и писателей жизнь и творчество, которые тесно связанные с Симбирским краем,
2 основные этапы жизни и творчества поэтов- симбирян,
3 содержание произведений писателей- симбирян,
4 памятные места, связанные с жизнью писателей.
Уметь:
1 читать наизусть стихотворения и отрывки из произведений писателей- симбирян,
2 объяснять значение изобразительно – выразительных средств языка писателей- симбирян,
3 выявлять роль художественных описаний и соотносить их с реальными природными ландшафтами,
4 определять тему и основную идею художественных произведений,
5 писать изложения и сочинения по краеведческой тематике.
8-9 классы
Знать:
1 имена поэтов, писателей, собирателей фольклора, жизнь и творчество которых связано с Симбирским краем,
2 Основные этапы жизни и творчества писателей,
3 содержание и проблематику произведений,
4 памятные места, связанные с жизнью писателей.
Уметь:
1 читать наизусть стихотворения и отрывки из произведений писателей- симбинян,
2 обнаруживать понимание авторского отношения к изображаемому,
3 иметь представление о связи произведения с историей, устным народным творчеством края, биографией автора,
4 писать сочинение-рассуждение по краеведческой тематике.
Учебная программа по литературе
Писатели- сказочники
Устное народное творчество: народная традиционная культура, календарные обряды, святки, масленица, Троица, песенно- обрядовый фольклор.
С. А Аксаков
“Аленький цветочек”: личность автора, сказки Аксакова, “странное сочинение восточное вымысла с народной речью, сила добра и любви в сказке”
Н. М. Языков “Сказка о пастухе и диком вепре”: детство Языкова, родовое поместье, дом Языкова в Симбирске, фольклорная основа сказки.
2
2
6
Устное народное творчество: традиционная народная культура. Свадебный обряд ( этапы )
Литература XIX века
Литература XX века
Д. Н. Садовников “На Волге”, “К Волге”, “В Жигулях”, “Ребёнку”, детство, творческий путь, природа в лирике, богатство изобразительных средств.
Н. М. Благов “Свияга” , “Заря в закате голубом”, личность автора, Родная природа в лирике современного писателя.
2
3
2
7
Устное народное творчество: традиционная народная культура, собиратели песен, из истории фольклорных экспедиций, традиция и современность.
Литература XIX века
Литература XX века
Н. М. Языков “Чужбина”, “Пловец”, “Н. Языковой”, Детство поэта, Пушкин и Языков, тема стихотворений.
А.С. Неверов “Ташкент- город хлебный”, “Взрослое детство”, нравственная чистота героя, гуманизм писателя.
2
3
8
Литература XIX века
Литература XX века
А, С. Пушкин в Симбирске, Д. Н. Садовников
“Атаман и есаул”, “Суд”, цикл песен о Степане Разине, язык и стиль.
Н. М. Благов “Волга”, история создания, герои, народность языка.
2
3
9
Литература XVIII века
Литература XIX века
Н. М. Карамзин “Молитва о дожде”, “Волга”, детские годы в Симбирске, лирика, памятник Карамзину в Симбирске
Д. Д. Минаев “Просьба”, “Совет”, “Две смерти”, “Губернская фотография ” как сатира на нравы провинциального Симбирска, тематика и разнообразие жанров, журналистика
3
3
Календарно-тематический план занятий по дисциплине «Литературное краеведение»
1. Книга М.Ф.Суперанского «Симбирск и его прошлое»
2. Книга В.Красновского «Хронологический перечень событий «Симбирской губернии»
3. Гербы Симбирской губернии
4. Знакомство с книгой Д.С. Садовникова «Исторические предания Симбирской губернии»
1. Характеристика основных исторических событий, связанных с историей Симбирского края.
2
Общественно-литературная и культурная жизнь Симбирска XVIII - начала XIX века
4
1. История Симбирского театра
2. Г.Р. Державин и Симбирск (краткая характеристика вопроса)
3. Н.М.Карамзин
4. И. Дмитриев Очерк жизни и творчества
1. Возникновение театра
2. Первые актёры, постановки
1. Личность писателя и государственного деятеля
2. Произведения
1. Личность и судьба писателя-историка
2. Повести, рассказы
3. Симбирский памятник Карамзину
1. Особенности творчества писателя
2. Басни
Н.М.Карамзин – писатель, историк. 1. Детские годы в Симбирске
2. Книги, основанные на впечатлениях детства
3. Лирика Карамзина: «Молитва о дожде», «Волга»и др.
4. Карамзин – историк.
3
Война 1892 и Сибирский край
2
1.П. А. Кикин - герой войны 1892 года
2.Денис Давыдов
1. Личность и судьба героев войны
4
Симбирск и декабристы
2
1. Семьи Киндяковых и Тургеневых
2. В Ивашев
1. Роль дворянства в литературной жизни Симбирска
1. Ундоры – родовое поместье
2. В. Ивашев – декабрист, его судьба
3. Судьба Камилы Ледантю
5
Литературная жизнь ½ 19 века
6
1. П. М. Языков
2. А.С. Пушкин и Симбирск
3. И. А. Гончаров
1. Детство писателя, родовое поместье
2. Дом в Симбирске
3. Пушкин и Языков
4. Языков – поэт пушкинской плеяды
1. Пушкин – путешественник
2. работа над материалом о восстании Пугачева
3. Симбирские дни Пушкина
1. Гончаров в Симбирске
2. Отражение симбирских впечатлений писателя в романах
3. Гончаров и “Обломов”
П. М. Языков
1. “Сказка о пастухе и диком вепре”
2. фолклорная
3. автобиографичность лирики Языкова, основные образы и стиль
4. анализ стихотворений
“Чужбина”,
“Островок”,
“Пловец”
6
Общественно- литературная жизнь Симбирска в 50- 60 года 19 века
4
1. Литература Симбирск 50- 60 годов 19 века.
2. П. А. Анненков – критик, беллетрист, мемуарист, первый издатель и исследователь Пушкина.
С. Аксаков. Личность автора, сказка “Аленький цветочек”
3. Д . Н. Садовников
4. Д. Минаев
1. Огарёв
2. Ознобошвили
3. Гольц - Миллер
1. Детство писателя, начало творческого пути
2. Садовников – фольклорист, цикл песен о Степане Разине
3. Садовников – певец родной земли. Язык и стиль поэзии
1. Биография, обзор литературной деятельности, сотрудничество с журналами “Искра”, “Современник”, “ Русское слово”
2. Минаев – сатирик
Д. Н. Садовников.
1. Волжская природа в лирике Садовникова
2. Анализ “На Волге”, “К Волге”, “В Жигулях” и т.р.
3. Цикл песен о Степане Разине, “Атаман и есаул”, “Стенькина шуба”
Минаев – поэт- обличитель, переводчик, журналист.
1. Тематика и жанровое разнообразие сатирических произведений Минаева
2. “Губернская фотография” как сатира на нравы провинциального Симбирска
7
Литературная жизнь края начала XX века, 20-30 годов XX века
8
1. Горький и Симбирск
2. С. Г. Скиталец и наш край
3. А. С. Неверов, Ф. И. Панфёров
4. А. Н. Толстой
1. Посещение Симбирского театра
2. Произведения Горького на сцене Симбирского театра
1. Очерк жизни и творчества
2. Петров и Симбирский край
3. Роман “Дом Черновых” и отражение в нём впечатлений о жизни симбирского купечества
1. Краткий обзор жизни и творчества
2. “ Ташкент – город хлебный” характеристика
3. Тематика произведений Панферова
1. Толстой и Симбирское Поволжье
2. Тематика произведений и отражение в них жизни Симбирского Поволжья
8
Современный литературный процесс
2
1. Место Ульяновских поэтов, писателей в современном литературном процессе
2. Обзор творчества современных писателей, поэтов
1. Обзор периодических статей, литературно – художественных журналов, литературных “ Альманахов”
Н. Н. Благов
1. Личность автора
2. Деревенское детство
3. Начало творческого пути
4. Тема природы в лирике поэта
5. Анализ стихотворений “ Свияга”, “ Ранний снег”, “ Земля в закате багровом” и т.д
6. Поэма “ Волга”, её художественные особенности, композиция, народность языка.
21
