Урок по русскому языку для 5 класса Местоимение

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

Чернышенко Лариса Федоровна

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №2 г. Мегион

Класс: 5



ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА


Предмет. Русский язык

Урок № 23

Тема урока. Местоимение

Тип урока: Урок систематизации знаний



Цели: деятельностная

  • научить структуризации полученных знаний, развивать умение перехода от частного к общему и наоборот, повторить изученный способ действий в рамках всей изучаемой темы;

содержательная

  • научить обобщению, научить видению нового знания в структуре общего курса, его связь с уже приобретенным опытом и его значение для последующего обучения.



Ход урока.

I. Приветствие. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

Доска Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку.
Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней своей жизни.

(К. Паустовский)



- О чем говорится в тексте?

- В тексте есть имена прилагательные. Найдите их. Докажите, что данные слова являются прилагательными.

- Из домашнего упражнения №106 назовите имена прилагательные, определите их падеж.

Вывод: чем отличается имя прилагательное от имени существительного?

III. Познавательная мотивация.

Ребята, вы любите играть? Давайте немножко поиграем. Я вам предлагаю ответить на шуточные вопросы.

  1. Какие два местоимения портят дорогу? (Я-мы)

  2. Когда руки бывают местоимениями? (Когда они вы-мы-ты)

IV. Переход к теме урока.

Вы, конечно, догадались, о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке. (О местоимении)

- Записываем тему урока. (Местоимение)

- А какие задачи нам предстоит решить на уроке?

  • повторить и обобщить изученный в начальной школе материал о местоимении;

  • научиться грамотно использовать местоимения в собственной речи.

- Что и кто нам в этом поможет? Как будем добывать знания? (Учебник, учитель, личный опыт)

V. Работа по теме урока. Обобщение и систематизация знаний.

- Проанализируйте теоретический материал учебника (§ 22, стр.51).

Приготовьтесь отвечать на вопросы.

  1. О каких местоимениях идет речь? (О личных)

  2. Какое местоимение вы будете употреблять, рассказывая о себе? (Я)

  3. Какое местоимение вы используете в разговоре с товарищем? (Ты)

  4. А какое в беседе о товарище, который не участвует в разговоре? (Он)

  5. Назовите местоимения 1лица, 2-го, 3-го.

VI. Применение знаний и умений в новой ситуации.



1. Устное задание. Из упр. 111 назовите личные местоимения. Укажите падеж, число.

Вывод: как изменяются личные местоимения?

? Как пишутся местоимения с предлогами?

NB! Ребята, на что мы должны обратить внимание на стр. 51 учебника?

- На слова в рамочке.

- Эти слова надо записать в наши словарики.

- Со словами вдвоём, втроём составьте, пожалуйста, предложения, запишите их в тетрадь.

2. Замените повторяющиеся слова местоимениями. Сделайте вывод о роли местоимений в тексте.



1. В воздухе  кружился  желтый  лист.  Лист  медленно  летел  к земле.

2. Ребята отправляются в поход по родному краю. Ребята соберут много интересных материалов.

3. Учитель познакомил  школьников  с  интересной  книгой  Игоря  Акимуш-

кина. Книга всем понравилась.

4. Внизу  ласково  плескалось   море.  Море  манило  к себе. 

!!! Сделать вывод о роли местоимений в тексте. (Местоимения помогают устранить неоправданные повторы слов.)



3. Составить небольшой текст на тему «На уроке русского языка», используя личные местоимения.

ВЫВОД: о местоимении

V. Контроль усвоения знаний.



Задание. Запишите местоимения.

1) 1-е л. ед. ч. им. пад. (я);

2) 3-е л. ед. ч. ср. р. им. пад. (оно);

3) 3-е л. мн. ч. род. пад. (их);

4) 2-е л. мн. ч. предл. пад. (о вас);

5) 3-е л. ед. ч. род. пад. м. р. (его);

6) 1-е л. мн. ч. дат. пад. (нам);

7) 2-е л. ед. ч. род. пад. (тебя);

8) 2-е л. ед. ч. предл. пад. (о тебе).

VI. Рефлексия (подведение итогов урока).

  • Что вспомнили на уроке?

  • Что нового узнали?

  • Что отвлекало на уроке?

VII. Оценка знаний обучающихся. (Обучающиеся оценивают друг друга по самостоятельно выработанным критериям).



VIII. Информация о домашнем задании (разного уровня сложности), инструктаж по его выполнению:

1) упражнение 112;

2) из сказки «Белая уточка» выписать 5 предложений с личными местоимениями, указать число, падеж.
Читать полностью »