Тема:Корень слова.Однокоренные слова.
Цель:способствовать формированию понятия корень,как главной значимой части однокоренныхродственных слов;
Способствовать развитию умений выделять в словах корень,подбирать однокоренные слова,способствовать расширению словарного запаса учащихся развитию внимания
Воспитание любви к природе
Оборудование: таблицы, предметные картинки.
Тип урока: комбинированный
Ход урока
I. Организационный момент.
- Приветствие.
- Организация внимания учащихся.
- Улыбнулись, и пожелали удачи друг другу
II. Опрос домашнего задания упр.149
III . Объснение нового материала.
- Все на свете из чего – нибудь состоит: облако, из множества водяных капелек, лес, из деревьев. Речь состоит из предложении, а предложения из слов. Слова сделаны из своего «Строительного»материала и каждый из «кирпичиков» вносит в слова свою часть смысла- главная его часть (Корень).
Правильно. Корень. Но слово корень – многозначное. Где в жизни вы уже встречались с этим словам. Корнем слвов называется общая часть родственных слов. Поэтому слова которые имеют общую часть и сходит по смыслу, называются однокоренными.
Сад – посадил, рассада, посадка, садовод, садовник.
IV .Закрепление материала
- Выполнение упр.152, стр.70. Выпишите из текста однокоренные слова с корнем – лет- составьте с ними словасочетания и устно переведите на родной язык.
- Выполнение упр.153, стр.70. Спишите слова обозначьте корень.
- Выполнене упр.155,стр.70. Прочитайте «Лесной доктор» опредилите тему и основную мысль текста.
Словарная работа и упр.158 (писменно)
- Выполнение упр.159,стр.71.
V. Этап информации о домашнем задании. (упр. 156, стр. 71).
VI. Подведение итогов.
Комментирование оценок.
Юж.Каз.обл. г.Шымкент
№16 школа
Учитель русского языка Гулиева.З.Х
