Учитель: Әжібаева Зухра Амангелдіқызы 16.09.2016
Дать понятие о фонетике
Задачи
-формирования и развитие навыков творческого поиска
-воспитывать патриотические чувства
Ожидаемые результаты
1.Имеют общее сведение о фонетике
2.Повышение самостоятельной активности
3. Умеют самостоятельно добывать знания
Ключевая идея урока
Знание — сокровище, которое повсюду следует за тем, кто им обладает.
Ресурсы
ИКТ – интерактивная доска, презентация, стикеры, маркеры.
Ход урока
Этапы урока
Время
Действия учителя
Действия учеников
І. Стадия организации
5 мин
1.Мотивация: Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу начать урок пословицей «Знание — сокровище, которое повсюду следует за тем, кто им обладает»
Деление на группы с помощью разноцветных стикеров.
Выход на тему урока.
- Ребята , а вы знаете сказку про Алфавит? Сегодня я хочу вам рассказать эту сказку. «Сказка про Алфавит»..
В некотором царстве, в некотором государстве Русского языка жили-были буквы. Их было 33. Жили они вольно, гуляли где хотели. Но не было у них крыши над головой. Не было у них порядка в семействе, не было названия. Загрустили несчастные буквы и заплакали. Услышал их плач добрый волшебник Алфавит да и говорит им:
- Милые буквы, объединиться вам надо, дом себе построить.
Послушались буквы волшебника и построили себе целый город. И назвали город в честь волшебника Алфавит. И стали они жить поживать, и нам помогать составлять слова.
Цель каждого ученика найти ребят из своей группы, в каждой группе выбирают лидера.
Ученики отвечают, высказывают свои мысли.
Стадия вызова
10мин
- Ребята, я не случайно рассказала вам именно эту сказку. Как вы думаете, какая у нас новая тема?
- Да ребята, вы правы сегодня мы познакомимся с буквами и звуками русского алфавита . Наша новая тема «Звуки и буквы». Раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи, называется фонетикой.
Я задаю наводящие вопросы
- Сколько букв в русском алфавите?
- Сколько звуков? и т.д.
- А теперь, ребята, с нашими новыми знаниями мы отправимся в путешествие на автобусе.
- Ехали, мы ехали,
И куда приехали?
Вспоминают материал, которые проходили в начальных классах.
Ученики самостоятельно читают правила в учебнике.
Ученики отвечают на вопросы
Стадия осмысления
7 мин
Ребята, мы приехали в город «Гласные и согласные». Жители города приготовили вам задание.
1 группа Упражнение 35.
2 группа Упражнение 36.
Ребята, вы хорошо выполнили задание.
Ученики выполняют задание
Один из учеников каждой группы читает упражнение
7мин
- Ехали, мы ехали,
И куда приехали?
Ребята, мы с вами приехали в город «Четырех королей».
Упражнение 29.
Ученики отвечают на вопросы и выполняют упражнение.
Первые три слова выполняет у доски ученик из первой группы, а остальные слов второй ученик.
2мин
Физминутка
Дети повторяют движения.
3мин
- Ехали, мы ехали,
И куда приехали?
-Ребята, мы с вами приехали в город «Сказочные герои».
- Угадайте как их зовут и скажите сколько букв и звуков в этих именах.
Ученики угадывают имена героев сказок .
Отвечают на вопросы
5 мин
- Ехали, мы ехали,
И куда приехали?
-Да, ребята, мы вернулись в класс. Ребята, давайте сыграем в игру «Карусель».
Раздаю листочки с заданием. В каждом листочке написаны слова, ученики должны написать что они узнали.
Ученики отвечают на листочках и передают второй группе, а они должны проверить.
Оценива
ние
1мин
Выставляет индивидуальную оценку подсчитав, кто сколько собрал монет.
Этап закрепления и рефлексий.
2мин
Дает домашнее задание:
Упражнение 33, страница 17.
Рефлексия
Записывают домашнее задание в дневниках.
Светофор
Зеленый- если уверены что достигли цели
Желтый- частичный успех
Красный- мало продвинулся к цели
