Дата: 6.09.2016
Урок № 4
Класс: 3 « Б»
Предмет: Русский язык
Тема: Звуки и буквы. Звуко- буквенный разбор слов.
Цель: актуализировать знания о гласных и согласных звуках и буквах русского языка;
Задачи:
Образовательная: сформировать представление о фонетическом явлении, при котором происходит несоответствие звука букве в произношении и на письме. - научить использовать приобретённые знания в практической деятельности; совершенствовать умение различать звуки и буквы, правильно произносить звуки и правильно называть буквы;
Развивающая: развивать внимание ,память, каллиграфический навык, орфографическую зоркость
Воспитательная: прививать интерес к русскому языку ,воспитывать взаимоуважение друг к другу.
Оборудование: карточки с ребусом ,учебник, тетрадь.
Ход урока.
Орг. момент Психологический настрой
Работа в тетради
Минутка чистописания
Словарная работа
Актуализация пройденного материала
Физминутка
Работа с учебником
Итог урока
Домашнее задание.
Выставление оценок
Проверка готовности к уроку
С хорошего настроения начат день,
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и писать.
Запись числа. Классная работа.
( Тема урока- разгадывание ребуса)
Расшифруйте ребусы. Отгадки подскажут тему нашего урока.
[pic]
Фонетика
[pic]
Графика
Графика. Наука о том, какими буквами на письме обозначаются те или иные звуки.
Кто назовёт тему нашего урока? («Звуки и буквы».)
Тема урока Звуки и буквы.
Аким, Государство, Гражданин, граница ,Конституция ,мажилис, народ ,отчизна , парламент ,президент, родина ,столица.
Чем звуки отличаются от букв? (Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы пишем и видим.)
- Сколько букв в русском языке? (33)
- Каждая буква имеет своё место в алфавите и своё название.
Слайд № 6.
А, Бэ, Вэ, Гэ, Дэ, Е, Жэ –
Прикатили на еже,
Зэ, И, Ка, эЛь, эМ, эН, О –
Дружно вылезли в окно,
Пэ, эР, эС, Тэ, У, эФ, Ха –
Оседлали петуха,
Це, Че, Ша, Ща, Э, Ю, Я –
Все теперь мои друзья.
Пять сестрёнок опоздали –
Заигрались в прятки.
(Б. Заходер)
- Прочитать стихотворение про себя.
- Прочитать стихотворение выразительно. (1 ученик)
- Какие 5 букв опоздали? (Ё, й, ъ, ы, ь.)
- Рассказать алфавит полностью. (1 ученик)
(Убрать экран.)
- Какие буквы звуков не обозначают? (ъ и ь)
- На какие две группы мы делим все звуки? (Гласные и согласные.)
- Чем гласные звуки отличаются от согласных? (При произнесении гласных звуков струя воздуха не встречает преград. При произнесении согласных звуков струя воздуха встречает преграду в виде языка, зубов и губ.)
- Сколько гласных букв? (10) Звуков? (6) Почему? (Буквы я, е, ё, ю состоят из двух звуков: й – а, э, о, у.)
- Сколько согласных букв? (21) Звуков?
Упражнение в транскрипции слов.
1) - Сделаем транскрипцию слов с орфограммами.
На карточке слова:грядка большой снежинка
(Учащиеся у доски и в тетрадях делают транскрипцию данных слов.)
[гр'атка] [бал'шой'] [сн'эжынка]
« У оленя дом большой»
По данной транскрипции слова записать его буквами.
На карточке слова: [д'ир'эв'й'а] [зупк'и] [й'агатка]
(Учащиеся у доски и в тетрадях записывают слова буквами.)
Деревья, зубки, ягодка.
- Какие орфограммы были в словах? (Безударные гласные, парные согласные, сочетание ЖИ, разделительный Ь, йотированная гласная Я.)
- Отличается ли у слов с орфограммами звукозапись от буквозаписи?
- Что это значит? (Что слышатся слова не так, как пишутся, Их написание надо проверять.)
Упражнение в звуко-буквенном разборе слов.
- Отгадайте загадку.
Гладит всё, чего касается,
А дотронешься – кусается. (Утюг.)
- Сделаем звуко-буквенный разбор этого слова. (1 ученик у доски, остальные – в тетрадях.)
утюг у – тюг [ут'ук]
у - [у] – гласный, безударный
т - [т'] – согласный, глухой, мягкий
ю - [у] – гласный, ударный
г - [к] – согласный, глухой, твёрдый
4 буквы, 4 звука
Стр. 10 упр. 28 ( закрепление)стр. 10 упр. 31
Самостоятельная работа ( работа с карточками)
Итоговое задание по теме
Придумать по 2 слова, в которых:
- все буквы соответствуют звукам;
- букв больше, чем звуков;
- звуков больше, чем букв;
- одна буква не соответствует звуку.
Что такое буква?
Что такое звук? Чем отличается буква от звука?
Какая наука изучает звуки?
