Тема: «Сложное предложение»
Подготовка к ОГЭ.
Цель: повторить изученное учащимися в предыдущих классах по теме «Сложное предложение»; учить владеть умениями и навыками в производстве правильной литературной речи в устной и письменной формах; развивать образное и логическое мышление в речи, чувства языка;
формировать школьника как личность, развивать нравственные качества учащихся; продолжать подготовку к итоговой аттестации.
Оборудование:
тексты, толковый словарь, презентация к уроку.
ХОД УРОКА:
1. Организационный момент.
2. Словарная работа.
Учитель читает наизусть стихотворение А.Яшина
В несметном нашем богатстве
Слова драгоценные есть:
Отечество,
Верность,
Братство.
А есть еще
Совесть,
Честь…
Ах, если бы все понимали,
Что это не просто слова,
Каких бы мы бед избежали.
И это не просто слова!
СЛАЙД 1.
- Какие слова автор стихотворения называет драгоценными и почему? Выпишите их.
Драгоценными. Почему так называет? В каком смысле употреблено это слово? Разобрать по составу. Определить часть речи. Вспомнить, почему в этом слове пишется НН
- Каким общим понятием можно объединить эти слова? Почему автор говорит, что это не просто слова?
- Сегодня мы начинаем серию уроков, посвященных нравственности.
Прочитайте первое предложение. Начертите его схему ( у доски учащийся). Охарактеризуйте предложение.
Выпишите предпоследнее предложение.
- Чем оно отличается от первого? Вывод:
- Какие предложения называются сложными?
- Как вы думаете, какой будет тема нашего урока? Сформулируйте (учитель поправляет и учащиеся записывают в тетрадь)
- Чему мы сегодня должны научиться? Поставьте себе задачи.
Найдите и выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от глухости и звонкости согласного.( избежали)
-Сформулируйте орфограммы на правописание приставок. Правила написания этих приставок.
1) Приставки, оканчивающиеся за з,с.
2) Приставки, не изменяющиеся на письме.
3) Приставки, написание которых зависит от значения слова.
СЛАЙД 2
- Первое слова в ряду «драгоценных»,как называет их автор, «отечество» СЛАЙД 3
3. Основная тема урока
Запишите, как вы понимаете значение этого слова. ( называют свои варианты)
Подберите синонимы к нему.
( в это время один учащийся находит по словарю Сергея Ивановича Ожегова значение слова и выписывает на доске)
- Посмотрите и сравните свои записи, запишите в тетрадь предложение.
Страна, где родился данный человек и к гражданам которой он принадлежит. Выполните синтаксический разбор предложения. Вывод:
- Какие бывают сложные предложения? На какие группы делятся? СЛАЙД 4
- Самостоятельная работа.
1 группа (Слабые дети). Коллективная работа с учителем. СЛАЙД №5
2 группа (Сильные дети). Самостоятельная работа.
Выпишите только сложные предложения
Верность – родная сестра постоянства. Постоянство, как неизменность каких-либо качеств и чувств, в спайке с верностью делает выполнение обязанностей относительно своего объекта верности естественными, желанными и безусловными. У верности вызовет законное недоумение, как это не выполнить свои обязанности относительно объекта верности.
Верный человек, как зрелая личность, верен, прежде всего, своим принципам и убеждениям, которые составляют его внутренний стержень, благодаря которому он проявляет ответственность за свои слова, решения, действия и поступки. Наличие твердого внутреннего стержня – необходимое условие верности. Только человека, осознанно следующего голосу своей совести и принципам можно считать верным.
Устно сформулируйте проблему .
Запишите к этой проблеме примеры из худ.литературы
4. Обсуждение вывода.
5. Выставление оценок.
6. Домашнее задание.
7. Чему вы научились?
