Конспект урока чтения и развития речи 8 класс VIII вид

Авторы проекта

Щанова Елена Ивановна

Тема проекта

Устное народное творчество

Класс, группа

8 класс (VIII dbl)

Цели проекта:

воспитание высоких духовных ценностей и культурных традиций у школьников; развитие личностной культуры ребенка, как основы его любви к Родине.

Задачи проекта:

Образовательные:

• cистематизировать знания учащихся по теме “Устное народное творчество”;

• закрепить умения учащихся в определении жанров УНТ

Предметный раздел: чтение

Межпредметный раздел: чтение, история, музыка, изобразительная деятельность.

Вид проекта:

По доминирующей деятельности: информационно-исследовательский
По комплексности: межпредметный
По продолжительности:
Этап 1. Разработка проектного задания.

Задачи этапа: определение темы, уточнение целей, выбор рабочих групп и распределение в них ролей, определение источников информации, постановка задач, выбор критериев оценки результатов.

Класс делится на группы, которые получают задания:

Этап 2. Разработка проекта.

Задачи этапа: сбор и уточнение информации.

Ученики самостоятельно работают с информацией индивидуально, в группах и парах, анализируют и синтезируют идеи.

Учитель наблюдает и консультирует.

Этап 3. Оценка результатов.

Задачи этапа: анализ выполненных проектных заданий.

Ученики участвуют в подготовке и представлении материала на уроке-презентации.

Этап 4. Защита проекта. Урок-презентация.

Задача этапа: коллективная защита проекта.

Краткая аннотация проекта

Отторжение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно-исторического опыта поколений – одна из серьезных проблем нашего времени. Развивать у детей понимания культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с детского возраста. Устное народное творчество - мудрость народа, произведения, которые передаются из уст в уста многие столетия и создаются сейчас теми, кто живет рядом с нами. Проект знакомит учащихся с малыми фольклорными формами: песнями, скороговорками, загадками, пословицами, былинами, народными сказками. Проект поможет детям не разорвать связь поколений, найти для себя много нового и интересного, глубже познать культуру своего народа через разные жанры фольклора.

Тема урока: Устное народное творчество. Повторение и обобщение пройденного материала.

Тип урока: урок -путешествие

Задачи урока:

Образовательные:

• cистематизировать знания учащихся по теме “Устное народное творчество”;

• закрепить умения учащихся в определении жанров УНТ

Коррекционные:

• коррекция и развитие связной устной речи путем пополнения и обогащения пассивного и активного словарного запаса;

• развитие творческого воображения при рассматривании картины В.Васнецова «Богатыри»

• коррекция мышления путем разгадывания загадок;

• коррекция внимания при работе с пословицами ;

• коррекция памяти

Воспитательные:

• воспитание любви к устному народному творчеству, к русской словесности;

• воспитание патриотических чувств и нравственных качеств личности

Оборудование: учебник чтения 8 класс автор-составитель З.Ф. Малышева, слайдовое сопровождение урока, интерактивный комплекс; карточки с пословицами.

Здоровьесберегающие методики и технологии:

смена динамических поз; физкультминутка в стихотворной форме; технология личностно-ориентированного обучения: разноуровневые задания

Ход урока.

I. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на уроке чтения.

- Жило-было на свете солнышко. Рано утром оно просыпалось и открывало шире двери своего дома. И тогда его дети – Солнечные Лучи – отправлялись на луга, поля и лесные поляны, чтобы повеселить их. И всё к чему они прикасались, становилось светлым, радостным. А детям Солнышко дарило добрые, нежные лучистые улыбки. Давайте и мы тоже подарим друг другу улыбку, чтобы стать добрее, ласковее, внимательнее. Ведь от улыбки всё оживает, светится нежностью красотой и добротой.

– Возьмите листок настроения.

[pic]

– Поставьте цифру 1 около лица с соответствующим для вас настроением перед уроком, а в конце урока вы поставите цифру 2.

II. Постановка цели. Актуализация знаний

- Как у нас на Руси уж давно повелось

Чтобы весело всем и счастливо жилось,

Чтоб не плакал никто, и никто не скучал,

Сам народ для себя шутки, песни слагал.

Наши дедушки, бабушки нам говорили,

Как плясали они, хороводы водили,

Как смеялись, шутили, песни звонкие пели,

Своих деток учили петь еще с колыбели

- Сегодня на уроке мы совершим путешествие в удивительную страну “Устное народное творчество”.

- Давайте вспомним, что мы называем устным народным творчеством?

(устное - из уст в уста, народное – создано народом, творение – творчество народа)

- Мы очень долго готовились к этому путешествию. У каждого учащегося класса было своё задание. Сегодня мы посмотрим, как вы справились с ними. Итак, мы отправляемся в путешествие. А чтобы было легче ориентироваться в пути, возьмём с собой карту.

[pic]

Устное народное [pic]

творчество

[pic]

1. Станция “Скороговорка”

- Первая станция «Скороговорка». Не зря нас на этой странице встречает сорока. Есть такой фразеологизм: «Трещит, как сорока». Объясните его смысл. (Очень быстро говорит). Вот и нам сейчас предстоит работать со скороговорками. Но в начале послушаем, что нам подготовил Львов Роман

Сообщение уч-ся (Львов Роман)

Скороговорка (составлено из основ двух слов: скоро и говорить)— шуточный жанр народного творчества фраза, построенная на сочетании звуков, которые затрудняют быстрое произношение слов. У каждой скороговорки свой набор звуков и слов. На Руси скороговорки появились еще в глубокую старину. Скороговорки ещё называют « [link] Поставьте цифру 2 около лица с соответствующим для вас настроением сейчас. Посмотрим, изменилось ли оно? Я рада, если вам стало весело.