Профилактика работа уч. Симоновой Л.В. с детьми группы риска (9а кл.)
Акценты в обучении
1. В процессе контроля
подготовленности учащихся
Специально контролировать усвоение вопросов, обычно вызывающих у учащихся наибольшие затруднения
Тщательно анализировать и систематизировать ошибки, допускаемые учениками в устных ответах, письменных работах, выявлять типичные для класса и концентрировать внимание на их устранении Контролировать усвоение материала учениками, пропустившими предыдущие уроки По окончании изучения темы или раздела, обобщать итоги усвоения основных понятий, законов, правил, умений и навыков, выявлять причины отставания
2. При изложении материала
|Обязательно проверять в ходе урока степень понимания учащимися основных элементов излагаемого материала
Стимулировать вопросы со стороны учащихся при затруднениях в усвоении учебного материала Применять средства поддержания интереса к усвоению знаний
Обеспечивать разнообразие методов обучения, позволяющих всем учащимся активно усваивать материал
3. В ходе самостоятельной работы
учащихся на уроке
Подбирать для самостоятельной работы задания по наиболее существенным, сложным и трудным разделам учебного материала, стремясь меньшим числом упражнений, но поданных в определенной системе, достичь большего эффекта Включать в содержание самостоятельной работы упражнения по устранению ошибок, допущенных при ответах и в письменных работах. Инструктировать о порядке выполнения работы. Стимулировать постановку вопросов к учителю при затруднениях в самостоятельной работе
Умело оказывать помощь ученикам в работе, всемерно развивать их самостоятельность. Учить умениям планировать работу, выполнять ее в должном темпе и осуществлять контроль
При организации
самостоятельной работы
дома.
Обеспечить в ходе домашней работы повторение работы пройденного, концентрируя внимание на наиболее существенных элементах программы, вызывающих обычно наибольшие затруднения Систематически давать домашние задания по работе над типичными ошибками Четко инструктировать учащихся о порядке выполнения домашних работ, проверять степень понимания этих инструкций.
Работа с материалом ОГЭ в электронном виде, работа с аудиозаписями.
5. «Работа с экзаменационной тетрадью»
Тетрадь ведется с 5 класса. В нее записываются схематично и в таблицах орфографические правила. Обучающимся легко ориентироваться при нахождении материала, пользуются ею как справочником.
6.Работа над ошибками.
Указание на ошибки, проверка, исправление, работа с раздаточным материалом. Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих: Антропова С.и Новикова Я.
