Диагностическая работа 5 класс.

Диагностическая работа № 1

Предмет

Фамилия

Имя

Вариант 1

Прочитайте Текст 1 и выполните задания к нему.

(1) В зимнем тумане встаёт холодное, тусклое солнце. (2) Спит, заснеженный лес. (3) Кажется, всё живое замёрзло от этой стужи – ни звука, только изредка потрескивают от м_роза д_ревья.

(4) Я выхожу на лесную п_ляну. (5) За поляной – густой старый ельник. (6) Все деревья обвешаны крупными шишками. (7) ________ так много, что под их тяжестью склонились концы в_твей.

(8) Как тихо!

Уровень 1.

1.1. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой:

1. Предложение 2.
2. Предложение 4.
3. Предложение 7.
4. Предложение 3.

2.1. Выберите вопрос, ответ на который есть в тексте:

1. Любите ли вы читать книги?
2. Сколько стоит проезд в автобусе?
3. Кто лакомится шишками?
4. Где находится густой старый ельник?

3.1. В каком значении употреблено выражение «спит лес»:

Находиться в состоянии сна
Быть вялым, пассивным, недеятельным.
Находиться в состоянии полного покоя, ничем не нарушимого молчания
Не действовать, не проявлять себя

4.1. Найди предложение, соответствующее схеме: [= -]

Предложение 1.
Предложение 3.
Предложение 2.
Предложение 4.

5.1. Укажи восклицательное предложение:

1. Предложение 4.
2. Предложение 8.
3. Предложение 6.
4. Предложение 1.

6.1. Какое слово должно стоять на месте пропуска в предложении 7:

Деревьев.
Шишек.
Снега.
Птиц.

Уровень 2.

1.2. Расположите предложения в нужном порядке, чтобы получился осмысленный текст. Запишите в таблицу номера предложений в правильном порядке.

(1) Д_ревья¹ догорели тускло и тихо. (2) Д_вно² прошел листопад. (3) Зач_стили³ дожди. (4) Первые заморозки подсушили землю выв_трили⁴ последние п_левые⁵ зап_хи⁶ от конопляников от сырого жнивья и соломенных ст_гов⁷. (5) Туманы легли в н_зины⁸ над ручьями расстелились по жнивью и по л_сным⁹ полянкам.

2.2. Озаглавьте получившийся в задании 1.2 текст.

________________________________________________________________________________

3.2. Определите стиль текста (см. задание 1.2).

________________________________________________________________________________

4.2. Вставьте пропущенные буквы в тексте задания 1.2, назовите орфограмму, которую применили.

___________________________________________________________________________________

5.2. Напиши проверочные слова, которые помогли правильно вставить буквы в тексте задания 1.2.

6.2. Выпиши неправильные словосочетания без пробелов и запятых

Сжали рожь, сжали урожай, раздеть ребенка, раздеть сапоги.

________________________________________________________________________________

Уровень 3

1.3. Сформулируйте и запишите основную мысль текста в задании 1.

___________________________________________________________________________________

2.3. Придумайте 3 вопроса к тексту в задании 1.2.

3.3. Объясните, на какое правило допущены ошибки, как следует проверить написание?

Доблесные русские войска власной рукой отогнали от своих рубежей гнусные полчища врагов, но сами при этом понесли гиганские потери и грусно склонились над безвесными могилами.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4.3. Объясните, какое правило зашифровано в схеме: «П», – а. Аргументируйте свое решение, приведите пример.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.3. Объясните значение слов и словосочетаний: в тексте 1 – ельник; в тексте задания 1.2 – деревья догорели.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.3. Придумай продолжение Текста 1 (3–5 предложений.) Изложение веди от лица наблюдателя. Используй начало: Я стоял на поляне и наблюдал…

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Диагностическая работа № 1

Предмет

Фамилия

Имя

Вариант 2

Прочитайте Текст 1 и выполните задания к нему.

(1) Красив, и печален русский лес в ранние осенние дни. (2) На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна клёнов и осин. (3) Тихо падают с берёз лёгкие листья. (4) От дерева к дереву протянулись тонкие серебристые нити паутины. (5) Краснеет кое-где шапка позднего подосиновика. (6) Тихо в осеннем лесу. (7) Лишь __________ под ногами сухая листва.

Уровень 1.

1.1. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой:

1. Предложение 2.
2. Предложение 1.
3. Предложение 7.
4. Предложение 3.

2.1. Выберите вопрос, ответ на который есть в тексте:

Любите ли вы читать книги?
Сколько стоит проезд в автобусе?
Кто лакомится шишками?
Когда особенно красив русский лес?

3.1. В каком значении употреблено выражение «на золотом фоне»:

Вытканный, шитый золотом
Самый счастливый, благоприятный
Прекрасный, замечательный, очень хороший.
Блестяще-желтый, подобно цвету золота.

4.1. Найди предложение, соответствующее схеме: [ и – ]

Предложение 1.
Предложение 3.
Предложение 2.
Предложение 4.

5.1. Укажи предложение с однородными дополнениями:

1. Предложение 4.
2. Предложение 2.
3. Предложение 6.
4. Предложение 1.

6.1. Какое слово должно стоять на месте пропуска в предложении 7:

Шумит.
Прыгает.
Перекатывается.
Шелестит.

Уровень 2.

(1) Исчезли цв_ты¹. (2) Тр_ва² клонится к з_мле³ и как будто просит снега. (3) Быстро прол_тело⁴ лето. (4) Только озимь перел_⁵вается з_⁶леным бархатом. (5) Трепетная осинка стоит вся красная багровая з_⁷лотистая. (6) Пришла ос_нь⁸. (7) С каждым днем все меньше становится на д_ревьях⁹ листьев.

2.2. Озаглавьте получившийся в задании 1.2 текст.

___________________________________________________________________________________

3.2. Определите стиль текста (см. задание 1.2).

___________________________________________________________________________________

4.2. Вставьте пропущенные буквы в тексте задания 1.2, назовите орфограмму, которую применили.

_____________________________________________________________________________

5.2. Напиши проверочные слова, которые помогли правильно вставить буквы в тексте задания 1.2.

6.2. Выпиши неправильные словосочетания без пробелов и запятых

Сделали подвиги, сделали скворечник, поехать обратно, заболел обратно.

________________________________________________________________________________

Уровень 3

1.3. Сформулируйте и запишите основную мысль текста в задании 1.

___________________________________________________________________________________

2.3. Придумайте 3 вопроса к тексту в задании 1.2.

3.3. Объясните, на какое правило допущены ошибки, как следует проверить написание?

Ненасный октябрь наводил тягосные предчувствия и завершился горесным происшествием. Ужасный ураган пронёсся в окресностях ранее безвесного городка. Яросный ветер согнул до земли гиганские тросниковые заросли. Опасность представляют громозкие скопления камней на дорогах.

4.3. Объясните, какое правило зашифровано в схеме: [ʘ: Ο, Ο и Ο]. Аргументируйте свое решение, приведите пример.

5.3. Объясните значение слов и словосочетаний: в тексте 1 – пятна кленов; в тексте задания 7 – пролетело лето.

6.3. Придумай продолжение Текста 1 (3–5 предложений.) Изложение веди от лица наблюдателя. Используй начало: Не хочется уходить осеннего леса…

Ответы:

1.2

2.2.

Поздняя осень/В ожидании зимы

2.2.

Осень

3.2

Художественный

3.2

Художественный

4.2

5.2.	Дерево, давний, часто, ветер, поле, пахнет, стог, низко, лес	5.2.	Цвет, трáвы, земли, полёт, лить, зелень, золото, осенний, дерево
6.2	СжалиурожайРаздетьсапоги	6.2	СделалиподвигиЗаболелобратно
Уровень 3		Уровень 3
1.3	Красота зимнего леса	1.3	Красота осеннего леса
2.3.		2.3.
3.3	Правило: Непроизносимые согласные Для проверки следует найти родственное слово, в котором проверяемый согласный звук произносится отчётливо	3.3	Правило: Непроизносимые согласные Для проверки следует найти родственное слово, в котором проверяемый согласный звук произносится отчётливо
4.3	Правило: Прямая речь	4.3	Правило: обобщающее слово при однородных членах предложения
5.3.	Ельник – еловый лес Деревья догорели – опали листья	5.3.	Пятна кленов – клены выделяются по цвету (среди других деревьев) Пролетело лето – быстро прошло
6.3.		6.3.