Урок№
Тема: Сложение как способ словообразования.
Цели:
Познавательные: выяснить, что такое словообразование и какова его функция, единицы словообразования; закрепить знания о способах словообразования;
Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, устную речь; развивать языковое чутье, чувствовать красоту языка.
Воспитательные: поддерживать дух толерантности, принимая другие точки зрения; воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение, поддерживать других и быть к ним благожелательными.
Планируемые образовательные результаты:
Личностные – учебно-познавательный интерес, умение слушать, формирование волевого качества.
Метапредметные :
регулятивные: выполнять самопроверку или взаимопроверку учебного задания; выполнять учебное задание в соответствии с целью;
познавательные: формирование положительного отношения к учению- планирование своей деятельности в соответствии с поставленной задачей.
коммуникативные: учебно-познавательный интерес- умение формулировать свои мысли.
Предметные – вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками- способность принимать и сохранять учебную задачу, активно включаться в деятельность, направленную на ее решение- ответственность за свои действия, вносить коррективы в действие после его завершения.
Оборудование для учителя: учебник, доп. материал.
Оборудование для учащихся: учебник, карточки, тетради, мультимедия, раздаточный материал.
Тип урока: урок изучения нового материала.
ХОД УРОКА
Организационный момент
Мотивация учебной деятельности
Лес + пилить, молоко + завод, каша + варить, пеший + ходить.
Постановка целей и задач урока
Актуализация ЗУН учащихся
Слово учителя:
- Сегодня мы с вами продолжаем разговор о словах. Вспомните, какая наука о языке занимается правописанием слов. (Орфография)
- А почему она так называется? - Теперь давайте повторим уже изученные вами орфограммы.
Орфографическая работа
Ночной, ключ, сказка, речка, каменщик, золотой, вьюн, пахуч, грустный, площадка, подъезд, тишь, дремлешь, молотьба, удивление, скрипишь, замуж, сплошь, концерт, могуч.
Фонетический разбор слова
- Сделайте фонетический разбор слова «сказка», подберите к нему однокоренные. Чем отличаются друг от друга однокоренные слова?
(составом основы).
Работа над темой урока
— Сегодня на уроке мы поговорим о том, как образуются новые слова. Следовательно, тема нашего урока “Способы словообразования”, запишем тему урока в тетрадь.
— Какие цели определим для себя?
(Ответы учащихся должны быть сформулированы самостоятельно.).
— Цель нашего занятия
выяснить, что такое словообразование и какова его функция, единицы словообразования;
закрепить знания о способах словообразования;
отработать умения определять способ образования слова.
Практические задания
Стенгазета, Ленинград, овощебаза, медсестра, пешеход, каменотес, лесостепь, водопровод, разноголосый, мореплаватель, хлебоуборочный, мимоходом, миротворец, стенгазета, луноход.
Разделительный диктант
Выписать слова в три столбика ( суффиксы, приставки, сложение)
Учитель, приход, солнышко, железобетон, столик, прочитал, переход, самолет, печник, многотомный, безвкусный, дождик, сшить, продать.
Составить 2 предложения с любыми словами из диктанта.
Закрепление ЗУН учащихся
Рефлексия
С какими трудностями столкнулись, выполняя задания?
Как решали, выходили из затруднительной ситуации?
Над чем следует еще поработать?
Что нового узнали на уроке?
Домашнее задание
Упражнение в учебнике №
