Опыт создания рабочей тетради по теме Лексика для 5 класса (УМК под ред. В.В. Бабайцевой)

Предлагаемая рабочая тетрадь представляет собой сборник упражнений по разделу «Лексика», изучаемому в 5 классе по УМК под ред. В.В. Бабайцевой. В рабочую тетрадь включены задания для изучения нового материала, а также упражнения, адаптированные на проверку и закрепление навыков учащихся, направленные на отработку и систематизацию полученных знаний по изучаемому разделу. В ней содержится достаточный объем заданий, отличных от тех, которые представлены в учебнике. Большинство упражнений снабжены небольшой справочной информацией. Задания сопровождаются иллюстрациями, таблицами, помогающими осмыслить и понять сущность теоретических положений, полученных на уроке. Особое внимание обращено на развитие речи учащихся, на воспитание у них чувства языка.

Данная рабочая тетрадь является первым опытом в создании подобных материалов, поэтому в ней отсутствуют некоторые элементы: вводная часть, заключение.

Условные обозначения:

работа в группах

работа в парах

[pic] творческое задание

Словарное богатство русского языка

1. А знаешь ли ты, что у русского Винни-Пуха есть американ-

ский друг? Наверное, ты его видел несколько раз в мульт-

фильмах. Расскажи, чем отличаются эти два Винни-пуха?

[pic] [pic]

А как ты думаешь, на каком языке говорят они?

Русский Винни-Пух говорит на ____________________ языке.

Американский Винни-Пух говорит на _______________ языке.

Русский Винни-Пух хочет отправить письмо своему другу и

рассказать ему о русском языке. Помоги написать Винни-Пуху

письмо! Для этого воспользуйся Интернет-ресурсом и найди 5

высказываний русских писателей, а также 5 пословиц или по-

говорок о русском языке.

Выбери наиболее понравившуюся пословицу или поговорку.

Объясни, как ты понимаешь ее. На следующей странице напи-

ши письмо американскому Винни-Пуху и расскажи ему о сво-

ем родном языке и его словарном богатстве.

__________________________________________________________

Лексическое значение слова

2. Некоторые лексические значения слов можно представить

наглядно. Покажи картинками Винни-Пуху лексические

значения нижеприведенных слов. Вставь пропущенные буквы.

С_БАКА И_ГИБ

ЧЕС_НОСТЬ ПР_ГРАДА

СЕР_ЦЕ ИСКУ__ТВО

Почему не получилось нарисовать картинку к некоторым словам?

3. Заполни пропуски в таблице «Способы толкования лекси-

ческого значения слова».

Лексическое значение

Способ толкования (объяснения)

СКУПОЙ

подбор близ-ких по значе-нию слов (синонимов)

УПИТАН-НЫЙ

Не худой и не толстый

Владелец земли

толкование частей слож-ного слова

АЛЛЕЯ

описательный

4. Винни-Пух совсем запутался. Он получил письмо от совы,

которая пропустила буквы в словах, потому что не знала, как

правильно они пишутся. Помоги Винни-Пуху восстановить

нужные буквы!

Ослик Иа стал разв…ваться. Над своим домом он повесил флаг

с книгой. Теперь этот флаг разв…вается на ветру нар…вне с воздушным шариком. Теперь Иа осталось подр…внять дорогу

возле дома. Мы сможем пойти к нему в гости на день рожде-

ние.

Однозначные и многозначные слова

5. Винни-Пух обнаружил у себя дома потай-

ную дверь. Но от нее у него нет ключа. Он

попросил Пятачка принести ему нужный

ключ. И вот что принес верный друг:

[pic] [pic]

Но Винни-Пух не смог ими открыть дверь дома..

Пятачок расстроился. Как ты думаешь, почему?

Какой ключ поможет открыть дверь Винни-

Пуху?

_________________________________________

_______________________________________

__________________________________________________

6. Теперь тебе стало понятно, что слово ключ имеет несколько

значений. В словаре они обозначены цифрами.

А сейчас давай поработаем со словарем на скорость. Твой

класс разделится на две команды: команду Пятачка и команду

Винни-Пуха. Команда Винни-Пуха будет выписывать одно-

значные слова, а команда Пятачка – многозначные. Посмот-

рим, кто быстрее!

приг…релый, сд…рать, сж…гать, бл...стеть, бл…стать,

зам…реть, выд…рнуть, прим…рить, зап…реть, нат…реть,,

ст…лить, сч…тать, р…стение, р…сток, р…слый,

пол…жение, ог...рок, прик…снуться, прил…гательное, г…реть

________________________

[pic]

_________________________

Прямое и переносное значение

7. Ознакомься со значением слова золотой в словаре С.И. Оже-

гова и Н.Ю. Шведовой. Определи прямое и переносные значе-

ния. Составь распространенные предложения с каждым из

значений.

______________________________________________________

А теперь прочитай стихотворение. Расставь знаки препинания

и раскрой скобки.

У мамы сер__це злотое

И золотая г__л__ва,

И руки мамы золотые,

И спорят__ся ее дела.

И папа маму называет:

Ты – человек наш золотой!

С__стричка только вот вздыхает:

«Ведь золото мета__ такой,

Колеч__ко, правда, есть на пальце,

Но руки вовсе (не) бл__стят,

А на лице у глаз м__рщинки,

(Не) золотые – штуч__к пять…

И нет на сер__це золотого,

А сер__це… так оно внутри,

Оно в груди у мамы бьет__ся,

П__пробуй пробу р__згляди!»

(авторское)

Выпишите из текста прилагательные вместе с существитель-

ными, к которым они относятся. Определи, в каком значении

употреблены прилагательные: в прямом или переносном?

______________________________________________________

Выпиши из стихотворения слово, выделенное жирным шриф-

том. К какой части речи оно относится? В каком значении оно

употреблено?

______________________________________________________

Как ты думаешь, почему в стихотворении используются

больше слов с переносным значением, чем с прямым?

__________________________________________________

Омонимы

8. Нарисуй лист.

Посмотри, у всех ли получился одинаковый рисунок? Почему?

______________________________________________________

______________________________________________________.

9. Вспомни, почему Пятачок принес ненужные Винни-Пуху

ключи. _______________________________________________

______________________________________________________.

Как в словаре отражаются многозначные слова? ____________

______________________________________________________.

Обрати внимание, что в словаре имеются две статьи со словом

ключ. Это КЛЮЧ¹ и КЛЮЧ ². Со значение КЛЮЧ ¹ты уже

знаком. А теперь прочитай и запиши значение КЛЮЧ². ______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________.

10. А теперь ты побудешь в роли учителя. Тебе с твоим другом

по парте нужно составить предложения со словами. Если сло-

во многозначное, то выбери одно любое значение и составь с

ним предложение. Проверь по «Словарю омонимов» слова, и,

если слово имеет омоним, то составь предложение с каждым

омонимом. Разбери по составу выделенные слова. Потом об-

меняйся тетрадью с другом по парте. Проверь своего друга.

Ошибки исправляй ручкой другого цвета. Посмотрим, хоро-

ший ли из тебя получится учитель?

I вариант.: собака, лук, придорожный, синий, класс,

холодный, мир, палка, бродить.

II вариант: собака, лук, приусадебный, жёлтый, кран,

морозный, кисть, палатка, мотать.

Предложение

Собака

Собака охраняет дом.

Лук¹

В саду у нас растет лук.

Лук²

Мальчик хорошо стреляет из лука.

Синонимы и антонимы

11. Распредели по группам пары слов.

думать – размышлять; колоссальный – ничтожный; низина –

вершина; красный – красивый; ярко – тускло; тупой – ост-

рый; быстро – тихо; враждебный – недружелюбный; ходить –

шагать; камень – валун; смелый – храбрый; свежий –

гнилой; мечтать – воображать; руководить – управлять; за-

ключать – расторгать; злой – добрый; унылый – печальный.

Антонимы

думать - размышлять

колоссальный - ничтожный

12. Вычеркни «лишнее слово». Объясни свой выбор. Для

помощи можешь обращаться к различным видам словарей.

а) горячий, ~~холодный~~, теплый, жаркий.

Все слова синонимы, а холодный – антоним.

б) дом, усадьба, жилище, хата, ~~магазин.~~

Все слова обозначают помещения, в которых можно

жить, а магазин – это здание для торговли.

в) черствый, жестокий, мягкий, несвежий.

______________________________________________________

______________________________________________________.

г) синий, фиолетовый, смуглый, желтый, красный, бирюзовый.

______________________________________________________

______________________________________________________.

д) летать, бродить, блуждать, ходить, шагать, семенить.

______________________________________________________

______________________________________________________.

е) фрукт, малина, плод, яблоко.

______________________________________________________

______________________________________________________.

ж) быстро, безотлагательно, медленно, скоро, поспешно.

______________________________________________________

______________________________________________________.

з) заботливо, внимательно, бережный, любовно.

______________________________________________________

______________________________________________________.

13. Подбери к пословицам слова, которые будут являться анто-

нимами.

Ученье – свет, а неученье – тьма.

Умей не только ___________, но и отдавать.

Хорошие люди умирают, а дела их _____________.

Легче друга ____________, чем найти.

Хороша веревка длинная, а речь ________________.

_________________ положишь, поближе возьмешь.

______________ друзей найти, да трудно сохранить.

Маленькое дело лучше ________________ безделья.

Встречают по одежке – _________________ по уму.

_________________ в учении – легко в бою.

Умный себя винит, ___________ – своего товарища.

Выбери одну пословицу и объясни значение.

______________________________________________________

Историзмы

15. Помнишь, Винни-Пух обнаружил у себя дома потайную

дверь? Благодаря Пятачку он смог открыть ее. Посмотри, что

нашел там Винни-Пух…

[pic] [pic] [pic]

____________ ___________ _____________

[pic] [pic] [pic]

______________ ______________ __________________

Винни-Пух, к сожалению, не знает, что это такое… Помоги

ему. Напиши под картинками названия предметов.

Какие еще ты знаешь историзмы? Запиши 5 историзмов и

объясни их значение:

______________________________________________________

Архаизмы

16. Продолжая обследовать комнату, Винни-Пух обнаружил

сверток с незнакомыми для него словами. Помоги ему их по-

нять, подобрав синонимы к этим словам.

очи – _______________________;

уста – ______________________;

ланиты – ____________________;

длань – _____________________;

десница – ___________________;

перст – _____________________;

выя – _______________________;

пиит – _____________________;

чело – __________________;

живот –______________;

17. Найди и подчеркни в предложениях морфологические

архаизмы. Объясни их значение.

1. Нас пригласили в актовую залу. (В. Вересаев.)

______________________________________________________.

2. Волк из лесу в деревню забежал, не в гости, но живот спа-

сая. (И. Крылов)._______________________________________.

3. Глядь – поверх текучих вод лебедь белая плывет. (А. Пуш-

кин). _________________________________________________.

4. Ведь недавно мы с тобой на конке ездили. (К. Федин).

______________________________________________________.

Неологизмы и заимствованные слова

18. Винни-Пух с Пятачком реши-

ли устроиться на работу. Взяв

в руки газету, они встретили там

много незнакомых для себя

слов. Выбери любую профессию

и напиши небольшое сообщение,

для того чтобы Винни-Пух и Пя-

тачок узнала больше о современных вакансиях.

Актуарий, байер, спичрайтер, имиджмейкер, копирайтер,

манимейкер, сушист, маркшейдер, мерчендайзер, пастижер,

пит-босс, промоутер, саунддизайнер, стрингер, титестер.

______________________________________________________

А кем работают твои родители? Ответ: ____________________

______________________________________________________.

А в их профессии есть слова, значение которых многие не зна-

ют? Как называются такие слова? Ответ:___________________.

Приведи примеры таких слов и объясни их значение:

______________________________________________________

______________________________________________________.

Какую помету имеют профессионализмы в словаре?

Ответ: ________________________________________________.

19. Распредели по столбикам следующие слова:

кочет, литра, кастинг, миокард, хутор, препод, спич, гутарить,

гуашь, бурак, айпод, бирюк, зырить, стоккато, пэчворк, шпора,

общага, индикатор, акваланг, бабло.

Диалектиз-мы

Профессио-нализмы

Жарго-низмы

Неологизмы

___________

____________

20. Отгадайте загадки. Узнайте, из какого языка к нам пришли

отгаданные слова.

Загадка

Ответ

Вид борьбы на руках между двумя участниками.

Музыкальное исполнение любимой девушке.

Холодное кушанье из мелко нарезанных овощей, мяса или рыбы, яиц с соусом, маслом.

Земной шар на подставке

Человек, снимающийся в кино.

Младшее воинское звание в военно-морском флоте.

В путешествии (походе) указывает путь.

Земной шар на подставке.

Строгий режим питания.

Первый показ фильма, спектакля, коллекции.

Мастер тонкого изготовления изделий из драгоценных металлов и камней.

21. Прочитай стихотворение А.С. Пушкина «Пророк». Найди

старославянизмы. Подчеркни их. На основании чего ты понял,

что данные слова являются старославянизмами?

Духовной жаждою томим,

В пустыне мрачной я влачился, —

И шестикрылый серафим

На перепутье мне явился.

Перстами легкими как сон

Моих зениц коснулся он.

Отверзлись вещие зеницы,

Как у испуганной орлицы.

Моих ушей коснулся он, —

И их наполнил шум и звон:

И внял я неба содроганье,

И горний ангелов полет,

И гад морских подводный ход,

И дольней лозы прозябанье.

И он к устам моим приник,

И вырвал грешный мой язык,

И празднословный и лукавый,

И жало мудрыя змеи

В уста замершие мои

Вложил десницею кровавой.

И он мне грудь рассек мечом,

И сердце трепетное вынул,

И угль, пылающий огнем,

Во грудь отверстую водвинул.

Как труп в пустыне я лежал,

И бога глас ко мне воззвал:

«Восстань, пророк, и виждь, и внемли,

Исполнись волею моей,

И, обходя моря и земли,

Глаголом жги сердца людей».

_______________________________________________________

_______________________________________________________.