УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 5 КЛАССЕ
ПО ТЕМЕ: «АНТОНИМЫ»
УЧИТЕЛЬ ГРУНИНА Е.В.
Тема: Антонимы
Цели: Объяснить детям, что такое антонимы, научить находить
антонимы в тексте и употреблять эти слова в нашей речи.
Повторить: безударная гласная в корне слова, синтаксический
разбор предложений.
Оборудование: Учебники, словари антонимов, рисунки, таблица.
Ход урока: I Орг.м.
II Повторение изученного.
1 .Словарный диктант.
Звезда, лосиный, носатый, выпечка, грозить, рябой,
тропа, седло, больной, сорить.
Синтаксическая пятиминутка:
-Произвести синтаксический разбор предложения.
-Указать, какое слово употреблено в переносном
значении.
-Вставить пропущенные буквы.
Ночь идет и поёт колыбельную песню.
Выборочный диктант.
-Из прочитанного отрывка выпишите синонимы.
«Бураны, вьюги и метели -
Как много сними канители,
Как много шуму, толкотни,
Как надоели мне они».
- Что такое синонимы?
4.0сложненое списывание.
-Списывать, вставить пропущенные буквы.
Подчеркнуть анонимы.
Наскочила коса на камень.
Коса -девичья краса.
-Что такое антонимы ?
-Для чего мы используем в речи антонимы и
синонимы?
III.Объяснение нового материала.
1 .Наблюдение .
2.Закончить предложения, написанные на доске
(с помощью рисунков).
Девочка сидит, а мальчик стоит.
Девочка веселая, а мальчик грустный.
У девочки темные волосы, а у мальчика светлые.
Мальчик худой, а девочка полная.
3.Беседа.
а) Найдите в этих предложениях слова с противо-
положным лексическим значением.
Это анонимы.
б) Сделайте вывод: что же такое анонимы?
в) В переводе с греческого
анти - против
оним - ими
г) Приведите примеры антонимов.
4.Знакомство со словарем антонимов.
IY. Закрепление.
1.Упр.348 (5 человек у доски)
Вывод: антонимы употребляются для обозначения
различных понятий (время, место, размер и т.д.)
2.Осложненное списывание.
-Дописать пословицы, используя антонимы,
подчеркнуть антонимы.
Маленькое дело лучше большого безделья.
Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.
Труд всегда дает, а лень только берет.
Вывод: антонимы широко используются в
пословицах.
Игра «Отгадай-ка».
3-е: отгадать загадки, назвать антонимы.
Я антоним слово «лето» в шубу снежную одета,
хоть люблю сама, потому что я ....
Я антоним к слову «зной»,
Я в реке в тени густой
И в бутылке лимонада,
А зовут меня .... (прохлада)
Наблюдение за использованием антонимов в стихах:
-Для чего автор использует в стихах антонимы?
Вы свет, а я похож на тьму.
Вы веселы, а я печален,
Вы параллельны ко всему,
А я, напротив, вертикален.
Упр. 350 (по вариантам).
Р/р. Дети сами составляют предложения с анто-
нимами.
6.Ознакомление учащихся с использованием
антонимов в толковании лексического
значения слова.
а) Работа с таблицей.
б) Раскройте лексическое значение слова -
черный.
У.Обобщение.
YI. Д.3.§57, упр.349 или 353,
подобрать примеры использования антонимов в
художественных произведениях ( в названии
художественных произведений).
