Открытый урок
Тема: Нераспространённые и распространённые предложения
6 «б» класс
Провела: Кудайберген Г.А.
2015 г
Русский язык
6 класс
Тема урока: Нераспространённые и распространённые предложения.
Цель: познакомить учащихся с понятием распространённости, развить навык и умения отличать распространенные предложения от нераспространенных, развивать навыки синтаксического разбора, проверить знания о словосочетаний и предложении, о второстепенных членах предложении.
Задачи:
Учебная: сформировать умение характеризовать предложение по наличию главных и второстепенных членов
Познавательная: познакомить учащихся с новыми понятиями: распространённого нераспространённого предложений.
Развивающая: развивать мышления, умение анализировать.
Воспитательная: воспитание интереса к изучению русского языка.
Планируемые результаты:
Развивать монологическую и диалогическую речь
Создать условия для развития памяти, мышления, формирование умения работать в коллективе и индивидуально.
Тема урока: Открытие новых знаний.
Технология: развитие критического мышления через чтение и письма.
Ведущий метод обучения: частично-поисковый.
Оборудование: проектор, интерактивная доска, картины, видеоролик.
Ход урока:
Организационный момент
Слово учителя:
- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами попытаемся создать свой творческий проект под названием «Синтаксис «Это интересно!» по теме «Нераспространённые и распространенные предложения».
Урок пройдет по нескольким этапам
- «Сундучок знаний».
- «Новости синтаксиса».
- «Знаем, доказываем, приводим примеры».
- «Путевые заметки».
II. Повторительно-обобщающая работа по пройденному материалу.
Мы откроем сундучок знаний. Класс делится на две команды. Из каждой команды подходят представители, берут карточки с заданиями и выполняют на доске.
А) Карточка №1
Разбор слова по составу: Золотистый, рассада.
Карточка №2
Разбор по составу: Грибок, дошкольница.
Карточка №3
Поставьте вопрос от главного к зависимому слову: Золотистый сад, золотая рассада.
Карточка №4
Поставьте вопрос от главного к зависимому слову: Живет далеко, исполняет песню.
Слайд №1
Б) Перед вами текст, прочитайте и найдите главные члены предложения
Уж небо осенью дышало
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора
Стоял ноябрь у двора
«Евгений Онегин» А.С. Пушкин.
В) А сейчас мы с вами поиграем в словарно-орфографический футбол. Я вам буду загадывать загадки, а вы запишите ответы через запятые. Будьте внимательны, не пропускайте гол в свои ворота, то есть не допускайте ошибок.
1. По небу бегут мешки дырявые.
И бывает иногда из мешков течет вода. (Туча)
2. К розе не пускают. От всех ее защищают. (Шипы)
3. Хвостиком виляет. Зубаста, а не лает. (Щука)
4. Он высокий и пятнистый. С длинной, с длинной шеей.
И питается он листьями-листьями деревьев. (Жираф)
5. Из горячего колодца
Через нос водица льётся. (Чайник)
6. На малину налетели
Поклевать её хотели
Но увидели урода-
И скорей из огорода!
А урод сидит на палке
С бородою из мочалки. (Чучело)
Найдите в словах орфограммы и подчеркните их. Какими правилами пользовались для написания этих слов? Жи-ши пиши с буквой и. Ча-ша пиши с буквой а. Чу-шу пиши с буквой у.
Слайд №2
III. Работа по осмыслению и усвоению нового материала «Новости синтаксиса»
Переставьте буквы, чтобы получились слова:
Епреолдение – определение, полнедоние- дополнение, тоябсствтельно-обстоятельство.
Правильно. Молодцы! С этих слов начнётся программа «Новости синтаксиса».
Выступают учащиеся с сообщениями о второстепенных членах предложения.
Вывод: Чем больше второстепенных членов, тем ярче и богаче звучит наша речь.
Слайд №3
Нераспространённые и распространённые предложения
Видеоролик
Мы уже познакомились с главными членами предложения.
Члены предложения
Главные члены предложения Второстепенные члены предложения
Подлежащее Дополнение
Сказуемое Определение
Обстоятельство
Посмотрите на предложения:
Он рисует.
Он хорошо рисует.
Он рисует картины.
Он рисует красивые картины.
Во всех 4-х предожениях одна и таже грамматическая основа Он рисует. Но во 2-ом предложении присутствует обстоятельство. В 3-ем предложении дополнение, а в 4-ом предложении дополнение и определение.
Вывод: Предложения, в которых есть только главные члены называется нераспространённые (Жалаң сөйлем). Предложения, в которых есть и главные и второстепенные члены, называется распространёнными (Жайылма сөйлем).
Закрепление новой темы.
В следующем отрывке:
Определим грамматическую основу предложения. Выделим подлежащее и сказуемое.
Какие предложения являются нераспространёнными, а какие распространёнными.
Я нарисовал намордник для барашка. Я отдал рисунок Маленькому и сердце сжалось.
- Ты что-то задумал и не говоришь мне…
- Но он не ответил. (нераспр.п.)
- Завтра исполнится год, как я попал к вам на Землю….
И он умолк. (нераспр.п.) Потом прибавил:
Я упал совсем близко отсюда….
И покраснел. (нераспр.п.) А де Сент-Экзюпери.
Давайте, определим грамматическую основу в данных предложениях:
Я нарисовал, я отдал, сердце сжалось, ты задумал, не говоришь, он не ответил, исполнится год, я попал, он умолк, прибавил, я упал и покраснел.
Какие предложения являются нераспространёнными:
Он не ответил.
Он умолк.
И покраснел.
IV. Теперь поиграем в писатели.
Перед вами текст, состоящий только из нераспространённых предложении. Распространите предложения так, чтобы текст получился ярким, интересным, красочным и закончите текст.
Была ночь. Шёл дождь. Дети не спали. Они разговаривали. Раздался шум. Дверь открылась. Кто-то вошёл. Дети испугались. Они увидели.
Вот что у вас могло получиться.
Была темная ночь. Шёл сильный дождь. Дети долго не спали. Они разговаривали о привидениях. Вдруг раздался странный шум. Дверь медленно открылась. Кто –то тихо вошёл в комнату. Дети сильно испугались. Они увидели серую кошку. Она залезла в дом через открытое окно в соседней комнате. Дети обрадовались и оставили кошку у себя.
Итак: Предложения, в которых есть только главные члены предложения называется нераспространёнными. Предложения, в которых есть, хотя бы один второстепенные члены называется распространёнными.
V. Работа с учебником.
Упражнение 219. Прочитайте сказку. Выполните задания
Как будили солнышко
1 команда
Выписывают нераспространённые предложения.
2 команда
Выписывают распространённые предложения. Разберите предложения по членам.
VI. Физкультминутка.
VII. Рефлексия.
- Я читаю предложение, если вы считаете, что оно распространённое, то ставьте букву Р, нераспространённое – Н.
1. Собака оскаливает зубы. (Р)
2. Пчёлы летают. (Н)
3. Птицы поют. (Н)
4. Кошки просят пищу. (Р)
5. Маленькие птички громко поют. (Р)
6. Собака лает. (Н)
7. Пчёлы возвращаются в улей. (Р)
8. Лошадь стучит копытом. (Р)
9. Кошки мяукают. (Н)
Что нового узнали на уроке?
Какие предложения называются нераспространёнными, а какие распространёнными?
(Поясняют и уточняют главные члены предложения)
Оценивание.
Домашнее задание. Упражнение №220 страница 107, 109.
КАРТОЧКА №1
Разбор слова по составу:
Золотистый
Рассада
КАРТОЧКА №2
Разбор слова по составу:
Грибок
Дошкольница
КАРТОЧКА №3
Поставьте вопрос от главного слова к зависимому:
Золотистый сад
Маленький грибок
КАРТОЧКА №4
Поставьте вопрос от главного слова к зависимому:
Живёт далеко
Народная песня
