Тематическое планирование по русской литературе в 5 классе(по учебнику В.Я.Коровиной).
Основные виды учебной деятельности
Введение 1ч.
1.
Введение. Роль книги в жизни человека.
1
Чтение вводной статьи учебника; пересказ научного текста статьи учебника, ответы на вопросы; составление плана статьи «К читателям»; работа со словами.
Устное народное творчество-11ч.
2.
Русский фольклор. Малые жанры фольклора.
1
Чтение статьи учебника; «Литературное лото» - ответы на вопросы репродуктивного характера; создание собственного высказывания с использованием поговорки или пословицы, наблюдение над поэтикой малых жанров.
3.
Детский фольклор.
1
Создание считалок, небылиц, загадок; анализ текстов всех жанров детского фольклора.
4.
Сказка как особый жанр фольклора.
1
Чтение и составление плана статьи учебника; ответы на вопросы, сказывание любимых сказок, работа с кратким словарем литературоведческих терминов; сопоставление текстов с иллюстрациями.
5.
«Царевна-лягушка» - встреча с волшебной сказкой.
1
Чтение сказки; выборочный пересказ отдельных эпизодов, ответы на вопросы; устное словесное рисование; сопоставление иллюстраций художников с текстом сказки.
6.
Народная мораль в характерах и поступках героев
1
Выразительное чтение, выборочный пересказ, рассмотрение репродукции картины В.Васнецова «Пир»
7.
Иван-царевич – победитель житейских невзгод.
1
Пересказ с изменением лица рассказчика (устами Ивана-царевича); чтение по ролям, создание собственных рассказов о сказочных героях; сопоставление иллюстраций ху-дожников с текста ми сказки; ответы на вопросы, наблюдение над языком сказки
8.
Изобразительный характер формул волшебной сказки.
1
Пересказ сказки, сообщение учащихся о художниках, беседа, чтение статьи учебника
9.
«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо».
1
Пересказ. Чтение. Ответить на вопросы.
10.
Особенности сюжета сказки. Нравственное превосходство главного героя.
1
Пересказ, беседа по содержанию, составление плана сказки, словесное рисование.
11.
Сказка о животных «Журавль и цапля». Бытовая сказка «Солдатская шинель».
1
Осмысление сюжета сказок, ответы на вопросы; чтение по ролям; сопоставление бытовых сказок и сказок о животных с волшебными сказками; чтение и обсуждение статьи учебника. Из рассказов о сказочниках»
12.
Русские народные сказки. Обучение сочинению по теме «Сказки».
1
Уровень знаний по предмету, личные наблюдения учителя, контрольные срезы.
ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА - 2 ч.
13.
Возникновение древнерусской литературы.
«Повесть временных лет».
1
Чтение статьи учебника, чтение художественного текста и его полноценное восприятие; ответы на вопросы; чтение по ролям.
14.
«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича».
1
Составление цитатного плана; сопоставление текста с репродукцией картин А. Ивано- ва; чтение статьи учебника (с.47), ответить на вопросы (с. 51)
ЛИТЕРАТУРА 18 ВЕКА - 1 ч.
15.
М.В.Ломоносов «Случились вместе два Астронома в пиру…».
1
Чтение статьи о Ломоносове, художественного текста, статьи «Роды и жанры литературы»; ответы на вопросы; выразительное чтение стихотворения.
ЛИТЕРАТУРА 19 ВЕКА – 45 ч.
16.
Русские басни. Басня и ее родословная. Басня как литературный жанр.
1
Чтение статьи учебника «Русские басни»; выступление с сообщениями о баснописцах (Эзопе, Сумарокове, Лафонтене, Майкове, Хемницере); чтение по ролям басен, сравнение басни и сказки
17.
И.А.Крылов. Слово о баснописце. Басня «Волк на псарне».
1
Чтение басни и ее полноценное восприятие; ответы на вопросы; чтение по ролям; установление ассоциативных связей с произведениями живописи.
18.
И.А.Крылов. Басни «Ворона и Лисица», «Свинья под дубом».
1
Чтение басен; устное словесное рисование, инсценирование; комментированное чтение, сопоставление с иллюстрацией; анализ текста, сопоставление с басней Эзопа «Ворона и Лисица».
19.
Жанр басни. Повествование и мораль в басне.
1
Сочинение басни на основе моральной сентенции одной из понравившихся басен.
20.
Басенный мир Ивана Андреевича Крылова.
1
Выразительное чтение любимых басен, участие в конкурсе «Знаете ли вы басни Крылова?», инсценирование басен, презентация иллюстраций; сопоставление басен
21.
В.А.Жуковский – сказочник. Сказка «Спящая царевна».
1
Чтение статьи о поэте, чтение сказки, восприятие художественного произведения; ответы на вопросы; установление ассоциативных связей с произведениями живописи.
22.
«Спящая царевна». Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки.
1
Чтение сказки, ответы на вопросы, сопоставление сказки народной и литературной, выявление общих и отличительных черт
23.
Баллада В.А.Жуковского «Кубок».
1
Чтение баллады, полноценное ее восприятие; ответы на вопросы; чтение по ролям; выразительное чтение.
24.
Роберт Льюис Стивенсон. Баллада «Вересковый мед».
1
Чтение статьи о писателе, чтение баллады; ответы на вопросы; выразительное чтение
25.
А.С.Пушкин. Слово о поэте. Стихотворение «Няне».
1
Чтение и полноценное восприятие художественного текста; выразительное чтение, устное словесное рисование
26.
«У лукоморья…» - пролог к поэме «Руслан и Людмила».
1
Чтение учебных текстов, понимание и интегрирование информации в имеющийся запас знаний, преобразование, структурирование, воспроизведение и применение с учетом решаемых задач
27.
А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
1
Чтение эпизодов, восприятие художественного текста; осмысление сюжета, событий, характеров, выборочный пересказ эпизодов; устное словесное рисование царицы-мачехи, царевны и царицы-матери, выразительное чтение; установление ассоциативных связей с произведениями живописи
28.
Стихотворная и прозаическая речь. Ритм, рифма, строфа.
1
Чтение статьи учебника; ответы на вопросы; выразительное чтение.
29.
Помощники царевны. Народная мораль, нравственность.
1
Выразительное чтение, чтение по ролям, художественное рассказывание эпизода, устное словесное рисование, сравнительная характеристика героев, защита иллюстраций к эпизодам; сопоставление сказок со сходным сюжетом.
30.
Королевич Елисей. Победа добра над злом.
1
Выразительное чтение эпизодов, чтение статьи учебника, ответы на вопросы.
31.
Сказки А.С.Пушкина.
Поэма «Руслан и Людмила».
1
Работа с иллюстрациями, восстановление деформированного текста, проверочная работа.
32.
Антоний Погорельский.
«Сказка «Черная курица, или Подземные жители».
1
Чтение статьи о писателе, ответы на вопросы, комментированное чтение
33.
Мир детства в изображении А.Погорельского.
1
Краткий пересказ, выразительное чтение
34.
В.М.Гаршин. Сказка «Attalea Prinseps»
1
Чтение статьи в учебнике, чтение сказки, полноценное ее восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение; установление ассоциативных связей с иллюстрацией художника И. Пчелко.
35.
«Attalea Prinseps»: героическое и обыденное в сказке. Антитеза как основной художественный прием.
1
Выразительное чтение, анализ содержания, работа со статьей учебника «Поразмышляем над прочитанным».
36.
М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. Стихотворение «Бородино».
1
Чтение статьи учебника, чтение стихотворения и его полноценное восприятие; ответы на вопросы; устное словесное рисование; установление ассоциативных связей с иллюстрацией
37.
Образ простого солдата – защитника Родины в стихотворении «Бородино».
1
Работа над словарем нравственных понятий (патриот, патриотизм, героизм), наблюдение над речью рассказчика; устное словесное рисование портретов участников диалога, выразительное чтение; комментирование художественного произведения, составление текста с иллюстрациями художников.
38.
Н.В.Гоголь. Слово о поэте. Сюжет повести «Заколдованное место».
1
Чтение статьи о писателе, чтение повести, ее полноценное восприятие; ответы на вопросы, составление плана повести; составление таблицы «Язык повести», установление ассоциативных связей с иллюстрациями художников; чтение по ролям.
39.
Реальное и фантастическое в сюжете повести Н.В.Гоголя.
1
Пересказ быличек, легенд, преданий, созвучных сюжету повести; краткий пересказ содержания повести, рассказ о Н.В.Гоголе; инсценирование эпизодов, вырази тельное чтение; установление ассоциативных связей с произведениями живописи; анализ языка повести.
40.
Н.В.Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки».
1
Художественный пересказ эпизодов; инсценирование эпизодов, создание иллюстраций, фантастического рассказа, связанного с народными традициями, верованиями.
41.
Контрольная работа № 1 по произведениям 1-ой половины 19 века.
1
Выбор ответа в тестовых заданиях.
42.
Н.А.Некрасов «Есть женщины в русских селеньях…» .
1
Беседа по прочитанному, выборочное чтение, выразительное чтение, ответы на вопросы
43.
Мир детства в стихотворении Н.А.Некрасова «Крестьянские дети».
1
Осмысление характеров героев, ответы на вопросы; выразительное чтение, устное словесное рисование, чтение по ролям; комментирование художественного текста, установление ассоциативных связей с произведениями живописи.
44.
И.С.Тургенев.
Слово о писателе. История создания рассказа «Муму».
1
Чтение статьи о писателе, чтение и восприятие художественного текста; осмысление сюжета, выборочный пересказ, ответы на вопросы; комментирование художественного текста, установление ассоциативных связей с произведениями живописи
45.
История отношений Герасима и Татьяны. Герасим и его окружение.
1
Ответы на вопросы; выразительное чтение, выборочное чтение эпизодов, чтение диалогов по ролям, устное словесное рисование; комментирование художественного произведения, самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы; сопоставление главного героя с другими персонажами
46.
Герасим и Муму. Счастливый год.
1
Осмысление изображенных в рассказе событий, пересказ, близкий к тексту, выборочный пересказ;
характеристика Герасима, Татьяны, Капитона, барыни; комментирование художественного текста, установление ассоциативных связей с произведениями живописи.
47.
Осада каморки Герасима. Прощание с Муму. Возвращение Герасима в деревню.
1
Работа с текстом (выписать из рассказа имена и должности всей челяди), выразительное чтение отрывка из рассказа, обсуждение отдельных эпизодов и сцен рассказа, работа по опорной схеме
48.
Духовные и нравственные качества Герасима: сила, достоинство, сострадание, великодушие, трудолюбие. Протест героя. Подготовка к сочинению.
1
Ответы на вопросы: выразительное чтение, выборочное чтение эпизодов, чтение диалогов по ролям, устное словесное рисование; комментирование художественного произведения, самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы; сопоставление главного героя с другими персонажами
49.
Анализ сочинений. Работа над ошибками.
1
Анализ сочинений, работа над ошибками
50.
А.А.Фет. Слово о поэте. Стихотворение «Весенний дождь» - радостная, яркая, динамичная картина природы.
1
Чтение статьи в учебнике, чтение стихотворения и полноценное его восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, работа с ассоциациями
51.
Л.Н.Толстой: детство, начало литературной деятельности. Рассказ-быль «Кавказский пленник». Сюжет рассказа.
1
Чтение статьи учебника о писателе, чтение художественного произведения, полноценное его восприятие; краткий и выборочный пересказы, ответы на вопросы; сопоставление произведений художественной литературы, принадлежащих к одному жанру.
52.
Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы.
1
Художественный пересказ, рассказ от лица Жилина; самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы, комментирование глав 3-6; сравнение характеров, поведения двух литературных персонажей.
53.
Душевная близость людей из враждующих лагерей. Утверждение гуманистических идеалов в рассказе Л.Н.Толстого.
1
Выборочный пересказ; устное словесное рисование, характеристика героя; устные сообщения; комментирование художественного произведения, установление ассоциативных связей с произведениями живописи.
54.
Краткость и выразительность языка рассказа. Рассказ, сюжет, композиция, идея произведения.
1
Самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы, наблюдения над языком рассказа, комментирование художественного произведения; анализ художественного текста.
55.
Как работать над сочинением «Жилин и Костылин: разные судьбы»
1
Работа над планом, над вступлением и заключением, над логическими переходами.
56.
А.П.Чехов. Слово о писателе. «Хирургия»
1
Чтение статьи о писателе, чтение рассказа и полноценное его восприятие; осмысление сюжета, изображенных в нем событий, характеров, ответы на вопросы; чтение по ролям; установление ассоциативных связей с иллюстрацией.
57.
Юмор и сатира в творчестве А.П.Чехова.
1
Чтение статьи «О смешном в литературном произведении. Юмор»; выразительное чтение, устное словесное рисование, рассказ о писателе, инсценированное чтение; комментирование художественного произведения, защита иллюстрации; анализ художественного текста
РУССКИЕ ПОЭТЫ 19 ВЕКА О РОДИНЕ – 3ч.
58.
Образы природы в русской поэзии. Образ весны. Ф.И.Тютчев, А.Н.Плещеев. Образ лета. И.С.Никитин, Ф.И.Тютчев
1
Чтение стихотворений и полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное рисование; установление ассоциативных связей с произведениями живописи и музыки.
59.
Образ осени. Ф.И.Тютчев, А.Н.Майков. Образ зимы. И.С.Никитин, И.З.Суриков.
1
Чтение стихотворений и полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное рисование; установление ассоциативных связей с произведениями живописи и музыки.
60.
Образы русской природы в поэзии. Рифма, ритм. Анализ стихотворения.
1
Чтение стихотворений и полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное рисование; восстановление деформированного текста, анализ стихотворения.
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 20 ВЕКА - 23 Ч.
61.
И.А.Бунин: страницы биографии. Рассказ «Косцы» как поэтическое воспоминание о Родине.
1
Чтение статьи о писателе, чтение рассказа и его полноценное восприятие; ответы на вопросы; установление ассоциативных связей с произведениями живописи, комментированное чтение; анализ текста.
62.
В.Г.Короленко.
Слово о писателе. «В дурном обществе»
1
Чтение статьи о писателе; осмысление сюжета произведения, изображенных в нем событий, характеров, ответы на вопросы; пересказ, близкий к тексту, выборочный пересказ; заочная экскурсия по Княж-городку, устное словесное рисование; комментирование художественного текста, установление ассоциативных связей с произведениями живописи.
63.
Сюжет и композиция повести «В дурном обществе».
1
Беседа по вопросам, работа с текстом произведения, выразительное чтение, составление плана повести, работа над планом характеристики героев.
64.
Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций. Путь Васи к правде и добру.
1
Пересказ, близкий к тексту; выразительное чтение заключительной сцены; комментирование художественного произведения, установление ассоциативных связей; сопоставительный анализ образов героев, работа с иллюстрациями.
65.
Глава «Кукла» - кульминация повести. Простота и выразительность языка повести.
1
Выразительное чтение глав, работа над языком повести, беседа, анализ эпизодов
66.
Обучение навыкам характеристики литературного персонажа.
1
Обдумывание темы, определение идеи сочинения, подбор материала, составление плана, редактирование и переписывание
67.
С.А.Есенин. Слово о поэте. Образ родного дома в стихотворениях Есенина.
1
Чтение статьи о поэте, чтение стихотворений, их восприятие, ответы на вопросы, выразительное чтение
68.
Стихотворение «С добрым утром!». Самостоятельная работа «Картинки из моего детства»
1
Анализ стихотворения, самостоятельная творческая работа «Картинка из моего детства».
69.
П.П.Бажов. Рассказ о жизни и творчестве писателя. «Медной горы Хозяйка». Отличие сказа от сказки.
1
Чтение статьи о писателе; комментированное чтение, работа над пересказом, знакомство с жанром сказа, с его отличием от сказки
70.
Язык сказа. Реальность и фантастика в сказе. Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя.
1
Работа над языком сказа, выразительное чтение, беседа по вопросам, обсуждение иллюстраций
71.
«Малахитовая шкатулка». Сказы П.П.Бажова.
1
Выборочный пересказ, беседа по творчеству П.П.Бажова,
Обсуждение иллюстраций, выразительное чтение
72.
К.Г.Паустовс-кий: страницы биографии. Сказка «Теплый хлеб». Герои сказки.
1
Чтение статьи о писателе, викторина, беседа по содержанию сказки, работа над главными героями сказки.
73.
Нравственные уроки сказки «Теплый хлеб». Реальные и фантастические события и персонажи сказки.
1
Выразительное чтение, анализ эпизода, инсценировка, беседа.
74.
Выразительность и красочность языка. Сравнения и эпитеты в сказке К.Г.Паустовс-кого «Теплый хлеб».
1
Анализ текста, работа над языком рассказа, над
изобразительно-выразительными средствами языка: сравнением и эпитетами, творческая работа
( сочинение-миниатюра «Я увидел чудо…»).
75.
К.Г.Паустовский. Рассказ «Заячьи лапы».
1
Выборочное чтение рассказа, его восприятие; краткий пересказ; устное словесное рисование, ком -ментирование художественного текста
76.
С.Я.Маршак. Слово о писателе. Пьеса-сказка С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев».
1
Чтение статьи о писателе, выборочное чтение отдельных сцен; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное словесное рисование, чтение по ролям; сопоставление художественных текстов (легенды и сказки)
77.
Положительные и отрицательные герои пьесы-сказки «Двенадцать месяцев». Художественные особенности пьесы-сказки.
1
Осмысление сюжета сказки, изображенных в ней событий; инсценирование, чтение по ролям, устное словесное рисование; само-стоятельный поиск ответов на проблемные вопросы; анализ текста, сопоставление сказки Маршака с народными сказками, со сказкой Г.Х. Андерсена «Снежная королева»
78.
Роды и жанры литературы. Герои пьесы-сказки. Победа добра над злом.
1
Самостоятельная работа, выразительное чтение, беседа по вопросам
79.
Х.К.Андерсен и его сказочный мир. Сказка «Снежная королева».
1
Чтение статьи учебника об Андерсене, выборочное чтение сказки, ее восприятие; ответы на вопросы, осмысление сюжета сказки, изображенных в ней событий, характеров (выборочный пересказ отдельных глав, составление плана, воспроизводящего композицию сказки, определение главных эпизодов); установление ассоциативных связей эпизодов с иллюстрациями.
80.
Два мира сказки «Снежная королева».
1
Рассказ о сказочнике, выборочный пересказ отдельных эпизодов; выразительное чтение эпизода «Герда в чертогах Снежной королевы», сообщения о героях сказки; сопоставление со сказкой А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне».
81.
Писатели-сказочники и их герои.
1
Выразительное чтение эпизодов из художественных текстов, устное словесное рисование; комментирование сказок, выбранных для самостоятельного чтения; сопоставление литературных сказок со сходным сюжетом, сопоставление литературных сказок и сказок народных.
82.
А.П.Платонов. Слово о писателе. Маленький мечтатель Андрея Платонова в рассказе «Никита».
1
Чтение статьи об авторе; художественный пересказ фрагмента, составление словаря для характеристики предметов и явлений; комментирование эпизода «Встреча с отцом», установление ассоциативных связей с произведениями живописи.
83.
Жизнь как борьба добра и зла. Тема человеческого труда в рассказе «Никита».
1
Составление плана рассказа; работа с иллюстрациями; рассказ о Никите; наблюдение над языком рассказа А.П.Платонова; сравнительный анализ произведений.
84.
В.П.Астафьев: детство писателя. «Васюткино озеро». Сюжет рассказа, его герои.
1
Чтение статьи о писателе, выборочное чтение эпизодов, восприятие прочитанного; пересказ, ответы на вопросы; чтение по ролям; комментирование текста художественного произведения, установление ассоциативных связей с про -изведением живописи.
85.
Человек и природа в рассказе В.П.Астафьева «Васюткино озеро».
1
Осмысление сюжета рассказа, ответы на вопросы; составление киносценария на тему «Как Васютка заблудился», устное словесное рисование; комментирование художественного произведения
86.
Сочинение «Тайга, наша кормилица, хлипких не любит». Становление характера Васютки (по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро»).
1
Подготовка к сочинению, обсуждение планов, работа над сочинением.
87.
Джек Лондон. Трудная, но интересная жизнь (слово о писателе). «Сказание о Кише».
1
Чтение статьи о писателе; осмысление сюжета произведения, ответы на вопросы, пересказ (краткий, выборочный, от лица героя); установление ассоциативных связей с произведением живописи, комментирование художественного текста.
ПОЭТЫ О ВОВ (1941 - 1945)-3ч.
88.
Поэтическая летопись Великой Отечественной войны. А.Т.Твардов-ский. «Рассказ танкиста».
1
Выразительное чтение и частичный анализ стихотворений.
89.
Подвиг бойцов крепости-героя Бреста. К.М.Симонов
«Майор привез мальчишку на лафете…». Поэма-баллада «Сын артиллериста».
1
Выразительное чтение и частичный анализ стихотворений
90.
h Великая Отечественная война в жизни моей семьи.
1
Чтение стихотворений, сообщение о Великой Отечественной войне в жизни моей семьи, прослушивание песен военных лет.
ПИСАТЕЛИ И ПОЭТЫ 20 ВЕКА О РОДИНЕ-3ч.
91.
Стихотворения И.А.Бунина. «Помню – долгий зимний вечер…».
1
Чтение стихотворений, полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное словесное рисование.
92.
Картина В.М.Васнецова «Алёнушка». А.А.Прокофьева «Аленушка».
Д.Б.Кедрина.
1
Чтение стихотворений, полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное словесное рисование, установление ассоциативных связей с произведением живописи.
93
Н.М.Рубцов «Родная деревня».
Дон -Аминадо «Города и годы».
1
Чтение стихотворений, полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение, устное словесное рисование.
ПИСАТЕЛИ УЛЫБАЮТСЯ - 3 Ч.
94-95
Саша Черный. Рассказы «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». Юмор
2
Чтение статьи о писателе, ответы на вопросы, обсуждение содержания, обучение выра- зительному чтению по ролям
96
Стихотворения-шутки. Ю.Ч. Ким. «Рыба-кит».
1
Чтение статьи учебника об Ю.Ч.Киме, выразительное чтение стихотворений-шуток
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА –4 ч.
97-98
Даниэль Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо»
2
Чтение статьи о писателе, чтение гл. 6 «Робинзон на необитаемом острове»; ответы на вопросы, пересказ (воспроизведение сюжета); сопоставление художественных произведений.
99
Марк Твен. Слово о писателе. «Приключения Тома Сойера». Жизнь и заботы Тома Сойера.
1
Чтение статьи об авторе, чтение эпизодов; ответы на вопросы, осмысление сюжета, изображенных в произведении событий, пересказ (гл. 12, 21 – о проделках Тома); установление ассоциативных связей с произведением живописи.
100
Том Сойер и его друзья.
1
Сообщение о писателе, пересказ эпизодов «Том и его друзья», сравнение Тома и Сида; анализ текста
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ – 5 ч.
101
Контрольная работа № 2 по курсу литературы 20 века.
1
Выбор ответа в тестовых заданиях
102-103
Литературный праздник «Путешествие по стране Литературии 5 класса».
2
Презентация сочинений, рисунков, иллюстраций к любимым произведениям, инсценирование самостоятельно прочитанных книг, ответы на вопросы викторины «Знаете ли вы литературных героев?».
104-105
Резервные уроки
2
