Курс по выбору (9 класс)

Пояснительная записка

Известно, что в девятом классе упор делается на синтаксис сложного предложения, построение сложных синтаксических конструкций с разными видами связи, при этом орфография уходит на второй план. Это чревато тем, что основные знания по орфографии и пунктуации простого предложения забываются или уходят на второй план из-за ненадобности. Как следствие, грамотность в девятом классе значительно снижается, допускаются ошибки в диктантах, самостоятельных работах. Данный курс призван восполнить этот пробел в знаниях учащихся и помочь им вспомнить изученные ранее правила и применять их в своей устной и письменной речи.

Программа курса «Учись писать грамотно» предназначена для учащихся 9-х классов.

В содержании программы отсутствует дублирование тем, изучаемых в девятом классе, поэтому данный курс может быть использован как в первом, так и во втором полугодии девятого класса.

Материал для изучения: трудные случаи правописания приставок, суффиксов, предлогов, частиц, гласных и согласных в корне, а также знаки препинания в простом предложении.

Основным учебным материалом являются словари по орфографии, справочники по орфографии и пунктуации, книги Г.Г.Граника, способствующие навыкам правописания.

В качестве дополнительной литературы – всевозможные тестовые задания для проверки знаний учащихся, книги по занимательной лингвистике.

На занятиях используются формы работы, расширяющие классно-урочную систему: презентация, семинар, соревнование, игра и др.

Цель курса:

помочь учащимся обобщить и систематизировать полученные знания по правописанию за курс 5-8 класса, активизировать внимание учащихся к собственной письменной речи, усовершенствовать правописные и речевые навыки, а также обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся, развитие потребности к речевому самосовершенствованию.

Задачи курса:

• расширить объём сведений по грамматике, полученных в 5-7 классах;

• дать систематические сведения по синтаксису простого предложения, о сфере употребления тире в простом предложении;

• развивать навыки использования изучаемого материала в собственной речи (устной и письменной);

• научить пользоваться разными словарями русского языка;

• выработать навыки исследовательской работы при собирании материала для защиты перед аудиторией.

Предполагаемый образовательный результат.

В результате учащиеся должны уметь:

• составлять инструкции по применению того или иного правила;

• находить в слове орфограммы, а в предложении – смысловые отрезки, требующие выделения знаками препинания;

• правильно писать слова в соответствии с изученными орфографическими правилами и пунктуационно правильно оформлять предложения и текст;

• правильно писать слова, отобранные для специального изучения;

• пользоваться различными словарями русского языка.

Сроки реализации

Работу по программе курса «Учись писать грамотно (Трудные случаи правописания)» можно проводить для учащихся 9-го класса как в первом, так и во втором полугодии, так как объём материала предполагает подробный и тщательный разбор всех трудных случаев правописания и пунктуации простого предложения.

Формы и содержание курса:

Программа рассчитана на 17 учебных часов, в объёме один час в неделю. Занятия проводятся в форме лекций учителем, самостоятельной работы учащихся, семинаров, презентаций по окончании изученного материала

Учебный план курса

Тема занятия

Форма занятия

Кол-во часов

Тема 1. Правописание приставок. Правописание частиц

1.

Неизменяемые приставки. Приставки, оканчивающиеся на – з и – с.

Приставки пре- и при-.

Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи.

Семинар, самостоятельная работа

1

Тема 2. Правописание гласных и согласных в корне слов

2.

Проверяемая и непроверяемая безударная гласная в корне. Чередование гласных О//А, Е//И

Беседа

1

3.

Ы и И после приставок. О и Е после шипящих в корне

Игра

1

4..

Ы и И после Ц в корне слова.

Сомнительная согласная, непроизносимая согласная, удвоенная согласная в корне

Семинар

1

Тема 3. Употребление Ъ и Ь

5.

Употребление Ь после шипящих в конце слова. Ь для обозначения мягкости согласного. Разделительный Ъ и Ь

Беседа,

индивидуальная работа

1

6.

Употребление Ь в числительных.

-ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах

Игра-путешествие

1

Тема 4. Дефисные написания существительных, прилагательных и наречий

7.

Дефис в существительных, прилагательных. Дефис в наречиях

Семинар,

работа в группах

1

Тема 5. Правописание суффиксов и окончаний существительных и прилагательных, суффиксов наречий, личных окончаний глаголов

8.

Н и НН в суффиксах полных и кратких причастий, в суффиксах прилагательных, наречий и существительных. Правописание О и Е после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях существительных и наречиях

Творческая игра

1

9.

Правописание безударных падежных окончаний существительных и прилагательных. Личные окончания глаголов

Описание картины,

тест

1

Тема 6. Правописание предлогов, союзов, частиц

10.

Правописание производных предлогов, союзов. Омонимичные части речи.

Частицы НЕ, НИ и их различение на письме.

Семинар,

тест

1

Тема 7. Употребление тире в простом предложении

11.

Тире между подлежащим и сказуемым.

Тире в неполном предложении

Творческий отчёт,

редактирование текста

1

Тема 8. Знаки препинания при однородных членах предложения

12.

Знаки препинания при однородных членах предложения. Обобщающие слова при однородных членах предложения

Игра-исследование

1

13.

Однородные и неоднородные определения

семинар

1

Тема 9. Обособление второстепенных членов предложения

14.

Обособление определений и приложений. Обособление обстоятельств

Редактирование текста

1

15.

Предложения с уточняющими оборотами. Обороты с союзом КАК

Индивидуальная работа, тест

1

Тема 10. Обособление слов, грамматически не связанных с членами предложений

16.

Обращения. Вводные слова

Семинар

1

17.

Итоговая презентация своих работ учащимися

Презентация

1

Литература

Для учителя

1. Библиотечка «Первое сентября», серия «Русский язык»: №1,3,5^´05, 1,3,4^´06.

2. Л.А.Введенская, Н.П.Колесников. От серьёзной науки до словесных шуток. Рассказы об этимологии. – М.: Новая школа, 1996.

3. Н.В.Ефимова. Изучение безударных гласных в средней школе. – М.: Просвещение, 1977.

4. В.Ф.Иванова. Современная русская орфография. – М.: Высшая школа, 1991.

5. Н.Д.Кучеренко. Орфография. Русский язык в теории и практике. – М.: Лист, 1997.

6. Л.Б.Парубченко. Почему дети делают ошибки и как их научить писать правильно. Учебное пособие по грамматике и правописанию для средней школы. – М.: изд-во «Реал-А», 2001.

7. Е.С.Скобликова. Обобщающая работа по орфографии. – М.: Просвещение,1994.

Дополнительная литература

1. В.М.Мокиенко. В глубь поговорки. – С.-Пб.: «Паритет», 1999..

2. Е.С.Мордес. Искать, пробовать, обучать…(нетрадиционные уроки по русскому языку и литературе) 5-11 классы. – Волгоград, 2002.

3. Л.Петрановская. Игры на уроках русского языка. – М., 2000.

4. Словарь комплексный по русскому языку для 5-9 классов/ Сост. Л.А.Орлова. – Волгоград, 1998.

5. Н.Г.Фролова, М.Г.Фролов. Латынь вокруг нас (специальный учебный словарь). – Красноярск, 2004.

6. К.А.Шилова. Занимательная педагогика. Вып.1. – М.: Мгпо, 1998.

Для учащихся

1. М.Г.Бройде. 25 таблиц по русскому языку для средней школы. 5-11 классы. – М.: «Аквариум ЛТД», 2001.

2. В.М.Бурмако. Русский язык в рисунках: Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1991.

3. А.Д.Дейкина, Т.М.Пахнова. Универсальные дидактические материалы по русскому языку. 8-9 классы. – М., 2000.

4. А.Д.Дейкина, Т.М.Пахнова. Универсальные дидактические материалы по русскому языку. 6-7 классы. – М., 2002.

5. С.К.Каменова. Грамматика русского языка (в таблицах и схемах) для старших классов. – М.: Лист, 1998.

6. Н.Д.Кучеренко. Тесты по русскому языку. – М.: Лист, 1998.

7. В.В.Леденёва, Н.В.Халикова. Русский язык: Тесты. 5-7 классы. – М.: Дрофа, 2000.

8. Т.П.Лозинская. Русский язык – это интересно! – М.: Московский лицей, 2000.

9. И.К.Новиченок. Русский язык: Грамматика в таблицах и схемах. – СПб.: «Литера», 2006.

10. В.В.Тихонова, Т.Е.Шаповалова. Русский язык: Тесты. 8-9 классы. – М.: Дрофа, 2000.

11. И.В.Шустина. Кроссворды для школьников. Русский язык. – Ярославль, 1997.

Словари

1. Б.З.Букчина, И.К.Сазонова, Л.К.Чельцова. Орфографический словарь русского языка. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2001.

2. Б.З.Букчина. Слитно? Раздельно? Через дефис?: Орфографический словарь русского языка. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2001.

3. Толковый словарь иностранных слов в русском языке./ Сост. Т.В.Новик, В.А.Суханова. – Смоленск: Русич, 2003.

4. Школьный словарь синонимов русского языка / Сост. А.А.Медведева. – М. 2003.

5. Л.А.Введенская. Школьный словарь антонимов. – М., 2002.