Урок русского языка в 7 классе по теме «Правописание НЕ с причастиями».
Цель урока: организовать деятельность учащихся по изучению написания Не с причастиями.
Задачи:
- образовательные:
способствовать изучению учащимися закономерностей в правописании НЕ с причастиями;
способствовать формированию навыка учащихся в умении различать «НЕ» - частицу и «НЕ» - приставку;
способствовать развитию умения писать НЕ с причастиями; умения работать в группе и самостоятельно;
- развивающие:
развивать критическое мышление через чтение информационного текста;
развивать логическое мышление;
развивать умение работать в группе, паре (компетентности: интеллектуальная, социальная).
- воспитательные:
воспитывать терпение, качества толерантной личности, интерес к предмету;
воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение, объективно оценивать.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Ход занятия.
I Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята, мы начинаем урок русского языка.
II. Стадия вызова.
- Предлагаю настроиться на работу.
Прием «Верные – неверные утверждения».
На экране вопросы по теме «НЕ с разными частями речи», на парте оценочные листы.
Инструкция: Я читаю утверждения, если вы согласны, то напротив номера вопроса поставьте знак «+», если не согласны, то знак «-», поднимаете руку, чтобы называть правильный ответ.
1) Если существительное с НЕ может быть заменено синонимом без НЕ или близким по значению выражением, то НЕ с существительным пишется слитно.
2) Не с глаголами пишется раздельно, если слово без НЕ не употребляется.
3) Не с прилагательным пишется слитно, если в предложении есть противопоставления с союзом а.
4) Не с прилагательным пишется раздельно, если к прилагательным относятся слова далеко не, вовсе не, ничуть не, нисколько не.
5) В предложении «И волны и суша покорны тебе:
Завидует (не) друг столь дивной судьбе»
не с существительным пишется слитно.
6) В предложении «Мы перебрались на другую сторону (не)высокого холма и углубились в непроходимый лес».
не с прилагательным пишется раздельно.
-Что можете сказать о правописании не с разными частями речи?
Составим кластер.
Постановка цели урока.
- Итак, мы знаем правила правописания частицы НЕ с разными частями речи (с существительным, с прилагательным, с глаголом).
-На столе у вас таблица З-У-Х, заполните первую колонку.
-А какую часть речи мы изучаем в настоящее время? (Причастие)
Попробуйте сформулировать цель нашего урока.
Вернитесь к таблице З-У-Х, запишите, чтобы вы хотели узнать ?
III. Стадия осмысления.
Инструкция: Послушайте сказку. Переведите сказку на язык науки. (Учитель читает. Дети работают самостоятельно, заполняют таблицу, озвучивают результат).
О том, как Не искала друзей среди Причастий.
Шла по дорожке одинокая Не. Вдруг она увидела Краткое Причастие, обрадовалась, подскочила к нему и говорит умоляюще:
— Я хочу с тобой дружить! Я хочу быть с тобой всегда!
Но ничего не ответило Краткое Причастие, только молча прошло мимо. Погрустневшая Не побрела дальше на поиски друга. Видит — навстречу плетётся очень Полное Причастие с зависимыми словами, а за ним — другое, с противопоставлением и с союзом а.
Увидев Не, они только отмахнулись, сказав грубо:
— Ну тебя! — и пошли дальше.
Не совсем потеряла надежду и хотела было заплакать, как вдруг увидела: прямо к ней несётся изо всех сил красивое Полное Причастие и громко кричит:
— Ты моя любимая, ты моя хорошая! Я всюду ищу тебя! Я всегда буду с тобой! Я жить без тебя не могу, так как без Не я просто не чувствую себя полноценным словом, я просто не существую!
Они обнялись и сразу стали неразлучны. Они даже запели весёлую песенку.
И тут им встретилось одинокое (иными словами, просто одиночное!) Причастие. Оно сказало невесело:
— Я одинокое причастие. У меня нет ни зависимых слов, ни противопоставления с союзом а. Я совершенно одинокое Причастие.
Мы примем тебя в свою компанию, но как только на горизонте появятся зависимые от тебя слова или неприятное противопоставление с союзом а, так и знай, мы немедленно отодвинем тебя в сторону, с ними мы не хотим знаться.
И друзья побежали к новым приключениям.
-Переведите сказку на язык науки, заполните таблицу.
НЕ с причастиями
Сравните свои выводы с учебником стр. 68. (обратить внимание на рассуждение).
Первичное усвоение новых знаний.
Выполнить упражнения 154 (по цепочке, устно высказывая условия слитного и раздельного написания НЕ с причастиями).
Первичное закрепление.
Инструкция: прочитайте словосочетания, выпишите их в такой последовательности:
Краткие причастия;
С противопоставлением;
С зависимыми словами;
Все остальные.
(Не)замеченная ошибка, гласные, (не)проверяемые ударением, (не)продуманный ответ, решение (не)продумано, работа (не)закончена, (не)законченное сочинение, еще (не)прочитанная мною книга, (не)обжитый строителями, а заброшенный край, (не)обозримая равнина, никем (не)нарушаемая тишина, (не)решённая задача, отнюдь (не)решённая задача.
С одним из словосочетаний составьте предложения, выделите границы причастного оборота.
Работа в парах.
Инструкция: Прочитайте словосочетания.
- Почему НЕ пишется слитно?
Ненапечатанный роман, неподметённый пол, незасеянные поля, невыполненное поручение, непрекращавшийся дождь, ненаписанное сочинение, нескошенный луг.
Инструкция: Перестройте данные словосочетания так, чтобы НЕ
стало частицей.
Составьте предложение с поучившимися словосочетаниями.
Непрекращавшийся 2
Домашнее задание: §26, записи в тетради, упр.156.
IV. Стадия рефлексии.
Рефлексивный ринг.
Инструкция: выскажитесь одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана:
Сегодня я узнал… Я научился…
Меня удивило… У меня получилось…
Было трудно… Я смог ….
Я понял, что… Я попробую…
Я теперь могу…. Меня удивило…
Мне захотелось…. Было интересно…
Урок составила Голузова Наталья Анатольевна, МБОУ «СШ№24»
