Конспект урока №50 Обобщающие слова при однородных членах предложения.
Цели: учащиеся должны иметь представление об обобщающих словах при однородных членах;
должны уметь употреблять и выделять обобщающие слова; составлять схемы предложений и расставлять знаки препинания
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Повторение
1. Какие члены предложения называются однородными? (Приведите примеры)
Как связываются между собой однородные члены предложения?
В каких случаях перед союзами и, да запятая не ставится?
2 Игра «Скажите одним словом» (Найдите общее наименование данных слов)
1. Рубашка, брюки, куртка (одежда)
2. Свекла, морковь, капуста (овощи)
3. Машина, самолёт, велосипед (транспорт)
4. Подлежащее, сказуемое, дополнение(члены предложения)
III. Объяснение нового урока:
При однородных членах предложения могут быть обобщающие слова.
Они отвечают на тот же вопрос, что и однородные члены, являются тем же членом предложения.
Чаще всего в качестве обобщающих слов используются местоимения (всё, все, никто, ничто), наречия (всюду, везде, никогда) и др.
Обобщающие слова могут быть выражены словосочетаниями (фразеологизмами).
Всё стало розовым : заря, камыши, вода.
О: О, О, О.
На скамейках, на табуретках, просто на траве – всюду расположились ребята.
О, О, О –О.
Всё вокруг хаты: подсолнухи, акация и сухая трава – было покрыто шершавой тканью.
О:О, ОиО -...
IV. Закрепление.
Найдите однородные члены и обобщающие слова. Объясните знаки препинания при них.
В начале лета в лесу появилось много цветов: иван-да- марья, лиловые колокольчики, иван –чай, ночные фиалки, голубые незабудки.
К числу дичи принадлежат не одни птицы, но и звери: медведи, олени, кабаны, дикие козлы и зайцы.
Работа над стихотворением. Прочитайте стихотворение С. Маршака. Найдите однородные члены. Чем первая часть отличается от второй части?
Дама сдавала в багаж
Диван, чемодан, саквояж,
Картину, корзину, картонку
И маленькую собачонку.
Готово, уложен багаж:
Диван, чемодан, саквояж,
Картина, корзина, картонка
И маленькая собачонка.
Расставьте знаки препинания
Ни столба ни стога ни забота ничего не видно.
Три вещи нельзя скрыть огонь любовь и кашель.
Вокруг не было видно ни души ни человека ни лошади ни птицы ни машины
Есть только две формы жизни горение и гниение.
Составьте схемы предложений:
1. В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли.
2. Зима чувствовалась во всем: в коротком дне, запахе снега и рано зажигавшихся сигнальных фонарях.
3. С опытным проводником нам не страшно ничего: ни броды через бурные реки, ни сплошная тайга, ни перевалы.
4. Сад, степь, двор- все было в холодной тени.
Самостоятельно
1.Записать предложения, расставить знаки препинания, составить схемы предложений.
Всё дышало свежестью и деревья и трава и цветы.
И деревья и трава и цветы всё дышало свежестью .
Всё и деревья и трава и цветы дышало свежестью.
- Сверяем.
Всё дышало свежестью: и деревья, и трава, и цветы.
И деревья, и трава, и цветы - всё дышало свежестью .
Всё: и деревья, и трава, и цветы - дышало свежестью.
2. Расставить знаки препинания в следующих предложениях:
Некоторые виды рыб например карпы лещи сазаны легко разводятся в прудах.
И небо и поля и воздух словом всё стало жёлтым от зноя.
- Сверяем.
Некоторые виды рыб, например: карпы, лещи, сазаны – легко разводятся в прудах.
И небо, и поля, и воздух – словом, всё стало жёлтым от зноя.
VІ. Рефлексия
-Что хотели? Чего достигли? Как этого достигли? Что нас не устраивает?
VІ Подведение итога.
Каково значение обобщающего слова?
Какие слова используются в роли обобщающих слов?
Какие знаки препинания ставятся при обобщающих словах?
VIІ. Домашнее задание: упр. 272( 1часть) стр 130
