Тема урока: «Проблема правды и человека в драме А. М. Горького «На дне»».
Задачи урока: 1. Формировать умения сравнивать, сопоставлять, исследовать литературный текст, размышлять на нравственно-философские темы.
Цели урока: 1. Рассмотреть вопрос «Взгляд Горького на проблему правды и лжи, проблему человека в пьесе «На дне»».
2. Воспитывать гуманизм, любовь к литературе, расширять кругозор обучающихся.
3. Развивать связное и логическое мышление.
Оборудование: Фрагменты спектакля театра «Современник», презентация, перекрестная дискуссия, «ключевые слова» (приемы технологии развития критического мышления).
Ход урока.
Стадия вызова интереса.
А) Первый слайд презентации. – Портрет Горького..
- В интервью о пьесе «На дне» в 1903 году М. Горький так определил смысл ее: «Основной вопрос, который я хотел поставить, это — что лучше, истина или сострадание? Что нужнее? Нужно ли доводить сострадание до того, чтобы пользоваться ложью, как Лука?»
-Определите ключевые слова.
-О чем будет урок?
- Нужно ли современному человеку задаваться подобными вопросами? Зачем?
(Ответы учеников, полученные в ходе урока:
-Умение размышлять на философские темы позволяет определить свое собственное отношение к жизни, выбрать свою собственную жизненную позицию (Караханова Сабрина)).
Б)Второй слайд презентации. Ницше, увлечение Горького идеями немецкого философа о сверхчеловеке.
2. Стадия осмысления.
3.Правда или ложь? Что лучше? (проблемная ситуация).
-Подберите синоним к слову правда.
-Подберите синоним к слову ложь.
-С какой целью могут обманывать люди?
-Кого утешает Лука?
- Кто ему верит?
- Кто не верит?
- Кого из них вы назвали бы сильными?
-Кого – слабыми?
4. Перекрестная дискуссия.
-На чьей стороне вы? Написать в комментариях, аргументируя ответ.
-
Лука: -Вот… ты говоришь - правда…Она, правда-то не всегда по недугу человеку-то…не всегда правдой душу вылечишь…
-Бубнов: - Ты везде лишняя, и все люди на земле лишние.
-Люди все живут, как щепки по реке плывут…строят дом, а щепки прочь…
-И чего это человек так врать любит? Всегда как перед следователем стоит…право…
А я вот не умею врать! Зачем? По-моему, вали всю правду, как она есть. Зачем стесняться?
5. Монолог Сатина о человеке.( Фрагмент спектакля театра «Современник», режиссер Галина Волчек, Сатин – Евгений Евстигнеев).
-Идеями какого философа увлекается в это время Горький?
-Ницше провозгласил идею сверхчеловека. Бога нет, есть только человек. Но люди все разные. Есть серая масса, а есть люди, наделенные сильной волей, энергией, они видят дальше других, понимают все глубже других, они способны повести за собой массы.
- А теперь послушаем монолог Сатина.
- В какой фразе Сатина выражена вера в человека?
-Согласны ли вы с мнением Сатина о том, что человека надо уважать, а не унижать жалостью? (Звучат различные точки зрения).
-Можно ли дать однозначный ответ на этот вопрос?
-А вот что по этому поводу думал современник Горького поэт Иннокентий Анненский: «Слушаю я Горького-Сатина и говорю себе: да, все это, и в самом деле, великолепно звучит. Идея одного человека, вместившего в себя всех, человека-бога…очень красива. Но отчего же, скажите, у этих самых волн перегара, из клеток надорванных грудей полетит и взовьется куда-то выше, на сверхчеловеческий простор дикая острожная песня? Ох, гляди, Сатин-Горький, не страшно ли уже будет человеку-то, а главное, не безмерно ли скучно ему будет сознавать, что он – все, и что все для него и только для него?»
-В чем сомневается Анненский? (Отказавшись от бога, приняв идею о сверхчеловеке, люди могут попасть в западню).
-Каким предстает перед нами Сатин-Евстигнеев: мыслителем или романтиком?
-Чем заканчивается драма?
- Почему повесился актер?
- К кому относятся слова «Испортил песню, дурак», к Актеру или к Бубнову?
6 Рефлексия.
- Ответить на вопрос письменно.
Что я понял сегодня на уроке литературы?
7. Выставление отметок.
8. Домашнее задание.
Написать эссе «Что лучше: правда или ложь во спасение».
