Вопрос: для чего мы изучаем способы образования причастий? (для правильного их написания).
Объясняют предположения.
Актуализация опорных знаний.
Проверка знаний по причастному обороту в формате теста.
Самостоятельная работа на листочках.
Объявление темы. Постановка цели, задач. Объяснение плана урока.
Объявление темы урока, цели, задач.
Формулируют цели урока. Оформляют тетради.
Работа над темой
Вспомните образование действительных причастий настоящего времени.
Метод наблюдения: сформулируйте правило самостоятельно.
Запись на доске:
Строить - строивший
Зависеть – зависевший
Услышать – услышавший
Нести – несший
Печь - пекший
Работа с учебником: §13, стр. 48
Основа начальной формы глагола прош. вр. сов. и несов. в. в перех. и неперех. + -ш-, -вш-
Двое – у доски.
Запись таблицы.
Физминутка
Встали, ребята. Мы проведём тематическую физкультуру. Ваша задача – из названных произведений нужно выбрать названия произведений, содержащие причастия, и названия, содержащие прилагательные. Если в названии есть прилагательное, вы должны 1 раз хлопнуть, а если есть причастие – поднять обе руки вверх.
«Василиса Прекрасная» (хлопок).
«Спящая царевна» Жуковского (вверх).
«Медный всадник» Пушкина (хлопок).
«Говорящий сверток» Даррелл (вверх).
«Уроки французского» Распутин (хлопок).
Групповая физминутка, дети повторяют все то, о чем говорит учитель.
Продолжение работы над темой
Распределительный диктант
Распределите словосочетания в две колонки: действительные причастия настоящего времени и действительные причастия прошедшего времени.
Смёрзшийся снег, покалывающая трава, приближающийся шум, полыхающий огонь, сросшиеся корни, выцветшие волосы, выпавший град, тающие снежинки, сияющее лицо, забросивший меня, выгоревшие леса, удаляющийся автобус, переправившиеся через реку, распахнувший окно, движущаяся сила, блистающие вершины, распустившиеся волокна, повлёкший за собой, волнующиеся море, увядший цветок, прибывший поезд, розовеющий небосклон.
Образуйте от данных глаголов и запишите действительные причастия прошедшего времени.
Скатываться, беречь, делать, продрогнуть, переправить, преодолеть, стелить, вырасти, раскинуться, жить, испечь, обессилеть.
Разберите глаголы из задания по составу, в образованных причастиях выделите основы и формообразующие суффиксы.
От каких глаголов нельзя образовать действительных причастий настоящего времени?
Составьте и запишите с каждым из глаголов словосочетание так, чтобы в первом случае причастие было главным словом, а во втором—зависимым.
Объяснительный диктант
Тающий на солнце снег, весело щебечущими птицами, борющегося за здоровье больного врача, звонко лающим щенком, колышущий знамя ветер, зависящим от результатов работы выводом, хлопочущая на кухне хозяйка, рокочущего мотора самолёта, тяжело дышащим больным, строящую детсад бригаду, терпящий бедствие катер, весело тараторящих сорок, служащий солдатом брат, успешно лечащему врачу, держащего первенство спортсмена, шепчущие на ветру берёзы.
Коллективная работа с объяснением.
Рефлексия
1. Сегодня на уроке я узнал…
2. Сегодня на уроке я научился…
3. Сегодня на уроке мне понравилась …
4. Класс работал хорошо…
Анализируют, делают выводы, строят высказывание.
Д/з., оценивание
§ 13, упр. 92
Запись в дневник.
переходные несоверш. вида
+
+
+
+
непереходные
несоверш. Вида
+
+
-
-
переходные
соверш. Вида
-
+
-
+
непереходные
соверш. Вида
-
+
-
-
Основа
глагола
настоящего
времени
инфинитива
настоящего времени
инфинитива
Суффиксы
причастий
-ущ-
-ш-
-ом-
-н-
-нн-
-ющ-
-вш-
-ем-
-ен-
-ащ-
-им-
-енн-
-ящ-
-т-
4
