Пояснительная записка
Программа данного курса составлена в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников и содержанию Федерального компонента стандарта основного и среднего (полного) общего образования по русскому языку и литературе на базовом уровне.
Индивидуально-групповые занятия в 9 классе преследуют основную цель – подготовку выпускников к итоговой аттестации по русскому языку в формате ОГЭ. Экзаменационная работа состоит из 15 заданий, предусматривающих написание сжатого изложения по предложенному тексту, выполнение тестовых заданий с выбором ответа и написание сочинения-рассуждения (одно из 3-х на выбор учащегося). Данная рабочая программа предполагает поэтапную работу над каждым, поэтому рассчитана на 34 учебных часа.
Задачей курса является формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации.
В ходе занятий учащиеся должны научиться:
- овладеть комплексом умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции 9-классников;
- научиться грамотно писать сжатое изложение публицистического стиля;
- владеть формами обработки информации исходного текста;
- работать с тестовыми заданиями: самостоятельно (без помощи учителя) понимать формулировку задания и вникать в её смысл;
- четко соблюдать инструкции, сопровождающие задание;
- научиться грамотно писать сочинение-рассуждение по одному из предложенных вариантов;
- самостоятельно ограничивать временные рамки на выполнение заданий;
- работать с бланками экзаменационной работы;
- сосредоточенно и эффективно работать в течение экзамена.
На каждом занятии предусматривается теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение этапов создания текста) и практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил, приобрести устойчивые навыки). Так как раздел русского языка «Синтаксис сложного предложения» изучается в 9 классе, то на отработку этого материала отводится меньше времени, чем на повторении тем, изучаемых в 5-8 классе.
Каждый ученик готовит индивидуальную папку с материалами: памятки-алгоритмы для выполнения заданий, теоретический материал по теме, практические тестовые задания и т.п.
Календарно-тематический план индивидуальных занятий по русскому языку (9 класс)
структуру экзаменационной работы, критерии ее оценивания.
2
Задание №1. Сжатое изложение текста. Работа с видимым тестом
Знать: принципы сжатия исходного теста, понятия тема, проблема, авторская позиция.
Уметь: применять принципы сжатия текста, определять тему, проблему, авторскую позицию.
3-4-5
Способы сжатия текста. Практикум: упрощение, исключение, обобщение
Знать: принципы сжатия исходного теста, понятия тема, проблема, авторская позиция.
Уметь: применять принципы сжатия текста, определять тему, проблему, авторскую позицию.
6-7
Сжатое изложение текста. Работа по прослушанному тесту
Знать: принципы сжатия исходного теста, понятия тема, проблема, авторская позиция.
Уметь: применять принципы сжатия текста, определять тему, проблему, авторскую позицию.
8
Задание № 2. Информационная обработка текста
Уметь: работать по алгоритму, обрабатывать информацию и внимательно читать
9-10-11
Задание № 3. Изобразительно-выразительные средства языка
Знать: изобразительно-выразительные средства языка.
Уметь: определять в тексте тропы.
12-13
Задание № 4. Правописание приставок.
Знать: правила написания неизменяемых приставок, букв з и с на конце приставок, приставок ПРЕ-/ПРИ-.
Уметь: правильно писать слова с неизменяемыми приставками, приставками на -з (-с), ПРЕ-/ПРИ-; выделять в словах изученную орфограмму; подбирать к данным словам однокоренные с приставками с орфограммой
14-15
Задание № 5. Морфология. Образование прилагательных и причастий суффиксальным способом.
Знать: прилагательное и причастие как части речи, образование прилагательных и существительных в русском языке, суффиксальный способ образования прилагательных и причастий в русском языке
16-17
Задание № 6. Лексические средства речи. Синонимы,
Знать: синонимы как явление лексики, виды и типы синонимов в русском языке.
Уметь: находить синонимы к слову из различных лексических пластов.
18-19
Задание № 7. Типы связи слов в словосочетании.
Знать: типы связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание, нормы сочетания слов и причины нарушения сочетания.
Уметь: моделировать словосочетания всех видов, выделять их из предложения, определять тип связи, производить синтаксический разбор словосочетаний, уместно использовать синонимичные по значению словосочетания.
20-21
Задание № 8, 11 Предложение. Грамматическая основа предложения.
Знать: понятие грамматическая основа простого предложения, типы грамматических основ. Уметь: производить синтаксический разбор простого предложения, определять грамматические основы в простом и сложном предложении, интонацию для смысловой и грамматической связи слов в предложении
22-23
Задание № 9. Обособленные члены предложения: определения, обстоятельства, дополнения, приложения
Знать: понятие об обособлении, виды обособленных членов.
Уметь: находить в тексте обособленные члены.
24-25
Задание № 10. Вводные слова, их группы, пунктуация при них.
Знать: понятие вводных слов, групп вводных слов по значению.
Уметь: находить вводные слова в тексте.
26
Задание № 12, 14. Виды связи в сложном предложении: сочинительная, подчинительная, бессоюзная
Знать: виды связи в предложении.
Уметь: определять виды связи в сложном предложении
27
Задание № 13. Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными: виды и связь придаточных.
Знать: виды придаточных, связи придаточных в СПП
Уметь: определять виды придаточных предложений, определять тип связи в СПП
28-29
Задание № 15.1 Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. Особенности строения, требования к сочинению. Критерии оценивания.
Знать: структуру сочинения- рассуждения
Уметь: писать сочинение- рассуждение по заданной цитате на лингвистическую тему
30-31
Задание № 15.2 Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему по предложенному тексту. Особенности строения, требования к сочинению. Критерии оценивания.
Знать: структуру сочинения- рассуждения
Уметь: писать сочинение- рассуждение по заданной модели, приводить аргументы из прочитанного текста
32-34
Задание № 15.3 Сочинение-рассуждение на морально-этическую свободную тему. Особенности строения, требования к сочинению. Критерии оценивания.
Знать: структуру сочинения- рассуждения
Уметь: писать сочинение- рассуждение по заданной теме, приводить аргументы из прочитанного текста и собственного опыта
