ПАМЯТКА ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ
ОБЪЁМ – не менее 250 слов!!!
ПЛАН ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ
Сочинение состоит из трех основных частей:
I. Вступление.
II. Основная часть.
Первый тезис+аргумент.
Второй тезис+аргумент.
III. Заключение.
Примечание. По объему основная часть должна быть больше, чем вступление и заключение, вместе взятые. Тезис, подкрепленный аргументом, может быть всего один. Оптимальное количество – 2. Каждому тезису – свой аргумент!
Ниже приведены примеры всех элементов сочинения.
ВСТУПЛЕНИЕ
Итак, как начать сочинение? Помним, что во вступлении обязательно должна прозвучать тема. Не стоит вдаваться в далекие от нее рассуждения.
ВСТУПЛЕНИЕ ТРАДИЦИОННОЕ
Вступление состоит из нескольких элементов: ключевых слов темы, общих рассуждений о значимости данных понятий в жизни человека, главного вопроса темы.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Основная часть, как мы помним, состоит из одного или нескольких тезисов, подкрепленных аргументами на литературной основе. Каждая пара «тезис+аргумент» выделяется в отдельный абзац.
АРГУМЕНТ
Аргумент состоит из нескольких элементов и включает обращение к литературному произведению, его интерпретацию, вывод.
СВЯЗКИ МЕЖДУ АБЗАЦАМИ (МИКРОТЕМАМИ)
Чтобы текст был связным, необходимо обратить внимание на плавный переход от одной микротемы (тезиса и аргумента) к другой.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Заключение, как и прочие композиционные части сочинения, должно быть тесно связано с темой всего сочинения. Существуют различные варианты заключительной части. Можно использовать один из них или сочетать несколько.
Речевые опоры-клише
Речевые клише — это готовые образцы словосочетаний и синтаксических конструкций,
а также модели речевого поведения в конкретных ситуациях.
Не всем легко и непринужденно удается формулировать свои мысли, особенно в
напряженной обстановке экзамена. Грамотно организовать мысли вам помогут речевые
клише, помещенные в таблице.
Для написания вступления или для оформления тезиса
Выбранная тема сочинения не могла не заинтересовать меня, так как…
Могу высказать предположение, что …
Считаю уместным сказать о том, что…
Позволю себе предположить, что…
С давних времен человек размышлял о …
Каждый из нас сталкивался с …
Каждый человек хотя бы раз в жизни задумывался о …
Как часто мы слышим о ...
Мы знаем о ... из книг и фильмов, рассказов близких.
(Ключевое слово темы) играет огромную роль в жизни людей
Никто не станет отрицать важности … в жизни людей.
Зададимся вопросом: почему....?
В чем же причина ...?
Задумаемся: должны ли мы...?
Невольно задаешься вопросом: зачем....?
Почему же нужно …?
Что же самое главное …?
Как мы должны относиться к ...?
Сегодня мы понимаем, что...(ответ на вопрос, заданный во вступлении)
Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос.
На мой взгляд, ...(ответ на вопрос, заданный во вступлении).
Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что... (ответ на вопрос, заданный во вступлении)
Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: ...(ответ на вопрос, заданный во вступлении)
Для перехода к основной части
В правильности обозначенной точки зрения меня убеждает художественная литература.
Предлагаю вспомним литературные произведения, в которых раскрывается тема ...
Замечательным примером, иллюстрирующим …
Правильность высказанной точки зрения могу доказать, обратившись к …
Обратимся к произведениям художественной литературы, затрагивающим…
За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы
Размышляя о …, я не могу не вспомнить (не назвать )
Тема (природы и т.п.) затрагивается в романе…(автор, название).
Тема (страдания народа во время войны и т.п.) раскрывается в произведении… (автор, название).
Проблема (варварского отношения к природе и т.п.) волновала многих писателей. Обращается к ней и ...(имя писателя) в...(название произведения).
Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в стихотворении…(автор, название).
Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.) выражена и в романе… (автор, название).
Вспомним героя повести… (автор, название).
Обратимся к роману… (автор, название).
Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом.)
Внутри основной части (если будет приведен еще один литературный пример)
Можно назвать и другое произведение, в котором тоже говорится (поднимается вопрос) о том, что…
Можно привести и еще один (другой) пример, иллюстрирующий…
Давайте обратимся к произведению…
Эта же тема рассматривается (раскрывается) и в произведении…
-Интерпретация произведения или его фрагмента
Автор повествует о…
Автор описывает…
Поэт показывает…
Писатель размышляет о…
Писатель обращает наше внимание…
Писатель заостряет наше внимание на …
Он акцентирует внимание читателя на…
Он осуждает…
Он ставит нам в пример…
Автор подчеркивает…
Пушкин утверждает…
-Промежуточный вывод Писатель считает, что…
Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о….
Для написания заключения
К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…»? Мне думается, следует…
И в заключение мне хотелось бы сказать (подчеркнуть), что…
Все приведенные аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что…
Приведенные литературные примеры позволяют сделать вывод…
Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать о том, что…
Обобщая сказанное, следует (подчеркнуть, предположить), что…
Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
Невольно напрашивается вывод…
Таким образом, мы приходим к выводу: …
Итак, можно сделать вывод, что…
В заключение хочется призвать людей к…
Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!
В заключение хочется выразить надежду на то, что…
Хочется верить, что…
Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что …
К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…»? Думаю, что следует…
И в заключение мне хотелось бы сказать (подчеркнуть), что…
Все приведенные аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что…
Приведенные литературные примеры позволяют сделать вывод…
Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать о том, что…
Обобщая сказанное, следует сказать (подчеркнуть, предположить), что…
