Синтаксический бой
Повторение и обобщение по теме «Синтаксис и пунктуация»
Класс: 5
Тип урока: урок повторения и обобщения по теме: «Синтаксис и пунктуация» в форме игры
Наглядные материалы: карточки для индивидуальной работы учащихся, таблица синтаксического разбора простых и сложных предложений, сигнальные карточки.
Виды работ: коллективная работа, индивидуальная работа, коллективно-творческая работа, самостоятельная работа.
Цели: - закрепить навыки пунктуации в простых и сложных предложениях; проверить знания учащихся по теме;
- развивать навыки самоанализа и самоконтроля, рефлексии;
- воспитывать умение давать полные ответы, аргументировать их.
Ход урока
I. Организационный момент. Сообщение целей и задач урока. Слово учителя: Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня у нас проводится синтаксический бой по теме «Синтаксис и пунктуация». Итак, кто знает, что означает слово «Бой»? Давайте подберем синонимы к этому слову: соревнование, конкурс, состязание. Молодцы, ребята. На сегодняшнем уроке мы определим победителя, который хорошо усвоил этот раздел, научимся делать выводы об изученном материале, также, постарайтесь, пожалуйста, ребята, давать полные ответы на вопросы и объяснять свой ответ, давая примеры.
II. Проверка домашней работы.
Ответить на вопросы:
1. Какие члены предложения являются грамматической основой предложения? (подлежащее и сказуемое)
2. Какие предложения называются простыми, а какие сложными? (предложения, состоящие из одной грамматической основы, называются простыми, а предложения, состоящие из нескольких грамматических основ, называются сложными).
3. Что такое диалог? (Диалог – это разговор двух и более людей).
4. Назовите знаки препинания (точка, запятая, точка с запятой, двоеточие, многоточие, кавычки, скобки, вопросительный знак, восклицательный знак)
III. Работа по теме урока. Выполнение заданий:
А) Расставьте знаки препинания в предложении.
Король приказал ни в чем не повинного Иванушку поймать и привести. Спасти его можете только вы, ребята. Правильно поставьте запятую в приказе короля, чтобы спасти Иванушке жизнь: Казнить нельзя помиловать! (Казнить нельзя, помиловать!).
Б) Соревнование команд. Задание: Составьте диалог. Победит команда, которая даст больше полных и интересных ответов.
В) Составьте письмо для президента Российской Федерации В.В.Путина.
Г) Синтаксический разбор предложения.
Саша слепил огромного снеговика.
Д) Составьте предложение с обращением.
IY. Подведение итогов урока. Рефлексия.
- Изучение какой темы больше всего вам понравилось?
- Какие задания сегодняшнего урока вам понравились?
- Как вы оцениваете свою работу на уроках?
Y. Домашнее задание.
1. Упражнение 253
2. Подготовиться к контрольной работе.
Индивидуальные задания для учащихся с низкой мотивацией
Карточка № 1
Спишите, подчеркните обращения.
Мы попросили лесника: «Проводи нас, дедушка». Он пригласил: «Ступайте, ребята, за мной!». «Мы готовы, Иван Петрович», - ответили ребята. «Ешьте, ребята, яблоки», - предложил нам лесник. Дети поблагодарили: «Спасибо, дедушка, с удовольствием». «Возьмите яблоки с собой в дорогу»,- сказал лесник. «Счастливого пути, приходите еще», - неслось нам вслед.
Карточка № 2
Городской выставочный зал, рисунки на одну тему, сверкающая лестница, украшать гирляндами, портреты путешественников, кружки автомобилистов, увлекательные занятия, на художественной выставке, совет радиолюбителей, объединить по интересам, компьютерные игры, с радостным настроением, слышатся издалека.
Карточка № 3
Лесная сказка.
Это и вправду было как в сказке. Кленовые листья повисали на нитках осенней паутины. Лес прощается с солнцем. А при прощании все бывает особенно ласково. Светлые зайчики играли на опавших листьях. Я выбрал зайчика покрупнее и накрыл плащом. Получилась мягкая постель. Присесть на такую постель после долгой ходьбы – одно удовольствие!
Карточка № 4
Блекнут травы. Дремлют хаты. Рощи вспыхнули вдали. По незримому канату потянулись журавли. Гаснет день. Скоро звезды тихим светом упадут на дно реки. Я прощаюсь с теплым летом без печали и тоски.
