Содержание
Паспорт рабочей программы ………………………………………..3
Пояснительная записка ……………………………………………..4
Учебно – тематический план ………………………………………..6
Тематический планирование................................................................7
Планируемые результаты ……………………………………………21
Формы оценивания …………………………………………………..22
Перечень учебно – методического обеспечения образовательного процесса ………………………………………………………………23
Лист внесения изменений ……………………………………………24
Приложение
Паспорт рабочей программы предмета «Чтение и развитие речи»
Тип программы: «Программа специальной коррекционной общеобразовательной школы 5-9 классов VIII вида» под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, М., гуманитарный издательский центр «Владос», 2010г.
Статус программы: рабочая программа учебного курса
Назначение программы:
для обучающихся, образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;
Категория обучающихся: учащиеся 6 класса КГБОУ «Бийская общеобразовательная школа-интернат №1»
Сроки освоения программы: 1 год.
Объём учебного времени: 140 часов.
Режим занятий: 4 часа в неделю.
Формы контроля: устный фронтальный, устный индивидуальный, текущий, пересказ, заучивание наизусть.
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Чтение и развитие речи» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по чтению и развитию речи, утверждённого приказом Минобразования России от 05.03.2004г. № 1089.
Законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 7,9,32).
Базисного учебного плана КГБС(К)ОУ СКОШИ № 1.
«Программа специальной коррекционной общеобразовательной школы 5-9 классов VIII вида» под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, М., гуманитарный издательский центр «Владос», 2010г.
Цель программы: освоение учебного материала, помогающего учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации в обществе.
Задачи:
формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала;
развитие речи учащихся и их мышления;
овладение умением отвечать на поставленные вопросы;
кратко пересказывать основные события;
назвать главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия, поступки;
устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения, делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.
Основной формой организации учебного процесса по предмету «Чтение и развитие речи» являются: урок, самостоятельная работа, фронтальная работа.
Основные технологии:
личностно-ориентированные,
деятельностный подход,
уровневая дифференциация,
информационно-коммуникативные,
здоровьесберегающие,
игровые.
Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:
Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.
Методы стимуляции:
Дифференцирование, разноуровневое обучение;
Наглядные пособия, раздаточный материал;
Создание увлекательных ситуаций;
Занимательные упражнения;
Домашние задания;
Внеклассное чтение;
Учебно – тематический план
Содержание курса соответствует требованиям, предъявляемым Федеральным компонентом, в рабочую программу не внесены изменения.
Рабочая программа составлена на 140 часов в год, 4 часа в неделю.
п/п Название раздела
Количество часов
1.
Отечество.
3 ч., п. №1
2.
Люблю природу русскую
17 ч., п №2
3.
Писатели мира детям.
9 ч., п №3
4.
О далеком прошлом России.
22 ч., п. №4
5.
Здравствуй, зимушка – зима!
39 ч., п. №5
6.
Весна идет.
13 ч., п. №7
7.
Животные в вашем доме.
19 ч., п. №8
8.
Будь человеком, человек!
18 ч., п. №9
Итого:
140 часов
Тематическое планирование
раздела № темы
Тип урока
Название раздела и темы
Всего часов
Наглядные пособия
ЗУН
Отечество 3 ч.
1
1
Изучение нового материала
По В.Пескову «Отечество».
1
Уметь выявить главную мысль
1
2
Изучение нового материала
М.Ножкин «Россия».
1
Уметь выделить в тексте художественные средства, с помощью которых автор описывает природу
1
3
Изучение нового материала
М.Пришвин «Моя Родина».
1
Уметь выявить главную мысль
2
4
Изучение нового материала
В.Бианки «Сентябрь».
1
Репродукции картин
Уметь выявить главную мысль
2
5
Изучение нового материала
И.Бунин «Лес, точно терем расписной»
1
Репродукции картин
Уметь выявить главную мысль
2
6
Изучение нового материала
Ю.Качаев «Грабитель».
1
Уметь дать характеристику героям
2
7
Изучение нового материала
Б.Житков «Белый домик».
1
Уметь назвать главных и второстепенных героев
2
8
Закрепление изученного материала
Б.Житков «Белый домик».
1
Уметь дать характеристику героям
2
9
Изучение нового материала
А.Белорусец «Звонкие ключи».
1
Уметь назвать главных и второстепенных героев
2
10
Комбинированный
А.Белорусец «Звонкие ключи».
1
Уметь дать характеристику героям
2
11
Закрепление изученного материала
А.Белорусец «Звонкие ключи».
1
Уметь выявить главную мысль
2
12
Изучение нового материала
К.Паустовский «Заячьи лапы»
1
Уметь назвать главных и второстепенных героев
2
13
Комбинированный
К.Паустовский «Заячьи лапы»
1
Уметь дать характеристику героям
2
14
Закрепление изученного материала
К.Паустовский «Заячьи лапы»
1
Уметь оценивать их действия и поступки.
2
15
Изучение нового материала
И.Тургенев «Осенний день в березовой роще».
1
Репродукции картин
Уметь выявить главную мысль
2
16
Развития речи
Внеклассное чтение (русские писатели о животных).
1
Развивать интерес к литературе
2
17
Изучение нового материала
Е.Носов «Хитрюга».
1
Уметь назвать главных и второстепенных героев
2
18
Закрепление изученного материала
Е.Носов «Хитрюга».
1
Уметь дать характеристику героям
2
19
Изучение нового материала
В.Бианки «Октябрь».
1
Репродукции картин
Приобрести навык Выразительного чтения
2
20
Изучение нового материала
С.Михалков «Будь человеком».
1
Уметь выявить главную мысль
Писатели мира детям 9 ч.
3
21
Изучение нового материала
Б.Заходер «Петя мечтает».
1
Уметь назвать главных и второстепенных героев
3
22
Изучение нового материала
По Д.Биссету «Слон и муравей».
1
Уметь назвать главных и второстепенных героев
3
23
Закрепление изученного материала
По Д.Биссету «Слон и муравей».
1
Уметь оценивать их действия и поступки.
3
24
Изучение нового материала
По Д.Биссету «Кузнечик Денди».
1
Уметь назвать главных и второстепенных героев
3
25
Закрепление изученного материала
По Д.Биссету «Кузнечик Денди».
1
Уметь оценивать их действия и поступки.
3
26
Изучение нового материала
Дж.Родари «Как один мальчик играл с палкой».
1
Уметь назвать главных и второстепенных героев
3
27
Закрепление изученного материала
Дж.Родари «Как один мальчик играл с палкой».
1
Уметь оценивать их действия и поступки.
3
28
Изучение нового материала
Дж.Родари «Пуговкин дом».
1
Уметь дать характеристику героям
3
29
Закрепление изученного материала
Дж.Родари «Пуговкин дом».
1
Уметь оценивать их действия и поступки.
О далеком прошлом России 22 ч.
4
30
Изучение нового материала
Отрывок из былины «Илья Муромец и Соловей Разбойник».
1
Открытки
Уметь выявить главную мысль
4
31
Закрепление изученного материала
Отрывок из былины «Илья Муромец и Соловей Разбойник».
1
Открытки
Уметь дать характеристику героям
4
32
Развития речи
Внеклассное чтение (Былины).
1
Открытки
Развивать интерес к литературе
4
33
Контроль ЗУН
Проверка техники чтения
1
Выполнение норм техники чтения
4
34
Изучение нового материала
Ф. Глинка « Москва»
1
Уметь выявить главную мысль
4
35
Изучение нового материала
В.Бианки «Ноябрь»
1
Уметь выявить главную мысль
4
36
Изучение нового материала
По С.Алексееву «Без Нарвы не видать моря».
1
Уметь выявить главную мысль
4
37
Закрепление изученного материала
По С.Алексееву «Без Нарвы не видать моря».
1
Уметь отвечать на вопросы.
4
38
Изучение нового материала
По С.Алексееву «На берегу Невы».
1
Уметь выявить главную мысль
4
39
Закрепление изученного материала
По С.Алексееву «На берегу Невы».
1
Уметь отвечать на вопросы.
4
40
Изучение нового материала
По С.Алексееву «Медаль».
1
Уметь выявить главную мысль
4
41
Закрепление изученного материала
По С.Алексееву «Медаль».
1
Уметь отвечать на вопросы.
4
42
Изучение нового материала
По С.Алексееву «Гришенька».
1
Уметь выявить главную мысль
4
43
Закрепление изученного материала
По С.Алексееву «Гришенька».
1
Уметь отвечать на вопросы.
4
44
Изучение нового материала
По Е.Холмогоровой «Серебряный лебедь».
1
Уметь выявить главную мысль
4
45
Изучение нового материала
По Е.Холмогоровой «Боевое крещение».
1
Уметь выявить главную мысль
4
46
Закрепление изученного материала
По Е.Холмогоровой «Боевое крещение».
1
Уметь отвечать на вопросы.
4
47
Изучение нового материала
По Е.Холмогоровой «День рождения Наполеона».
1
Уметь выявить главную мысль
4
48
Закрепление изученного материала
По Е.Холмогоровой «День рождения Наполеона».
1
Уметь отвечать на вопросы.
4
49
Изучение нового материала
По Е.Холмогоровой «В дни спокойные».
1
Уметь выявить главную мысль
4
50
Закрепление изученного материала
По Е.Холмогоровой «В дни спокойные».
1
Уметь отвечать на вопросы.
51
Внеклассное чтение
1
Здравствуй, зимушка-зима! 39 ч.
5
52
Изучение нового материала
Н.Носов „Как Незнайка сочинял стихи“.
1
Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие главную мысль текста.
5
53
Изучение нового материала
Е.Пермяк „Тайна цены“.
1
Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие главную мысль текста.
5
54
Изучение нового материала
Перевод Д.Гальпериной „Здравствуйте!“.
1
Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие главную мысль текста.
5
55
Изучение нового материала
В.Бианки „Декабрь“.
1
Уметь пересказать по готовому плану
5
56
Изучение нового материала
Е.Блашнина „Новогодние загадки“.
1
Знать, что такое загадка
5
57
Изучение нового материала
А.Никитин „Встреча зимы“.
1
Приобрести навык Выразительного чтения
5
58
Изучение нового материала
А.Дорохов „Теплый снег“.
1
Уметь выделить в тексте художественные средства, с помощью которых автор описывает природу
5
59
Изучение нового материала
А.Пушкин „Вот север, тучи нагоняя…“.
1
Уметь выделить в тексте художественные средства, с помощью которых автор описывает природу
5
60
Изучение нового материала
Д.Харме «Пушкин».
1
Уметь выявить главную мысль
5
61
Закрепление изученного материала
Д.Харме «Пушкин».
1
Уметь пересказать по готовому плану
62
Внеклассное чтение
1
5
63
Изучение нового материала
«Январь» В.Бианки
1
Уметь пересказать по готовому плану
5
64
Изучение нового материала
«Ель» Х. – К.Андерсен
1
Уметь выявить главную мысль
5
65
Закрепление изученного материала
«Ель» Х. – К.Андерсен
1
Уметь пересказать по готовому плану
5
66
Изучение нового материала
«Ванька» А.Чехов.
1
Уметь назвать главных и второстепенных героев
5
67
Закрепление изученного материала
«Ванька» А.Чехов.
1
Уметь дать характеристику героям
5
68
Изучение нового материала
«Весело сияет месяц над селом…» И.Никитин.
1
Уметь выделить в тексте художественные средства, с помощью которых автор описывает природу
5
69
Изучение нового материала
«Белый снег пушистый…» И.Суриков.
1
Уметь выделить в тексте художественные средства, с помощью которых автор описывает природу
5
70
Изучение нового материала
«Лёля и Минька» М.Зощенко.
1
Уметь назвать главных и второстепенных героев
5
71
Закрепление изученного материала
«Лёля и Минька» М.Зощенко.
1
Уметь дать характеристику героям
5
72
Развития речи
Внеклассное чтение.
1
Развивать интерес к литературе
5
73
Изучение нового материала
«Пурга» Ю.Рытхеу.
1
Уметь назвать главных и второстепенных героев
5
74
Закрепление изученного материала
«Пурга» Ю.Рытхеу.
1
Уметь выявить главную мысль
5
75
Изучение нового материала
«Таинственный ночной гость» Ю.Дмитриев
1
Уметь выявить главную мысль
5
76
Закрепление изученного материала
«Таинственный ночной гость» Ю.Дмитриев
1
Уметь пересказать по готовому плану
5
77
Изучение нового материала
«Февраль» В.Бианки.
1
Репродукции картин
Уметь пересказать по готовому плану
5
78
Комбинированный
Двенадцать месяцев» С.Маршак.
1
Уметь назвать главных и второстепенных героев
5
79
Комбинированный
Двенадцать месяцев» С.Маршак.
1
Уметь выявить главную мысль
5
80
Комбинированный
Двенадцать месяцев» С.Маршак.
1
Уметь дать характеристику героям
5
81
Закрепление изученного материала
Двенадцать месяцев» С.Маршак.
1
Уметь сравнивать поведения героев.
5
82
Изучение нового материала
По Г. – Х. Андерсену «Снежная королева».
1
Уметь назвать главных и второстепенных героев
5
83
Комбинированный
По Г. – Х. Андерсену «Снежная королева».
1
Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие последовательность событий в тексте.
5
84
Комбинированный
По Г. – Х. Андерсену «Снежная королева».
1
Уметь сравнивать поведения героев.
5
85
Комбинированный
По Г. – Х. Андерсену «Снежная королева».
1
Уметь пересказать по готовому плану
5
86
Комбинированный
По Г. – Х. Андерсену «Снежная королева».
1
Уметь озаглавить каждую главу
5
87
Комбинированный
По Г. – Х. Андерсену «Снежная королева».
1
Уметь дать характеристику героям
5
88
Комбинированный
По Г. – Х. Андерсену «Снежная королева».
1
Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие главную мысль текста.
5
89
Закрепление изученного материала
По Г. – Х. Андерсену «Снежная королева».
1
Уметь выявить главную мысль
5
90
Развития речи
Внеклассное чтение.
Развивать интерес к литературе
Весна идет 13 ч.
6
91
Изучение нового материала
«Первые приметы» С.Смирнов.
1
Уметь выделить в тексте художественные средства, с помощью которых автор описывает природу
6
92
Изучение нового материала
«Март» В.Бианки.
1
Уметь выделить в тексте художественные средства, с помощью которых автор описывает природу
6
93
Изучение нового материала
По В.Пескову «Весна идет».
1
Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие главную мысль текста.
6
94
Изучение нового материала
«Жаркий час» М.Пришвин.
1
Приобрести навык Выразительного чтения
6
95
Изучение нового материала
«Весенняя песня» Г.Скребицкий.
1
Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие последовательность событий в тексте.
6
96
Закрепление изученного материала
«Весенняя песня» Г.Скребицкий.
1
Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие главную мысль текста.
6
97
Изучение нового материала
«Жаворонок» В.Жуковский.
1
Приобрести навык Выразительного чтения
6
98
Изучение нового материала
«Детство Никиты» А.Толстой.
1
Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие последовательность событий в тексте.
6
99
Закрепление изученного материала
«Детство Никиты» А.Толстой.
1
Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие главную мысль текста.
6
100
Закрепление изученного материала
«Детство Никиты» А.Толстой.
1
Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие главную мысль текста.
6
101
Изучение нового материала
« Апрель» В. Бианки.
1
Репродукции картин
Приобрести навык Выразительного чтения
6
102
Изучение нового материала
«Как после мартовских метелей…» А.Твардовский.
1
Уметь выделить в тексте художественные средства, с помощью которых автор описывает природу
6
103
Изучение нового материала
«И вот шатер свой голубой…»“ А.Плещеев
1
Уметь выделить в тексте художественные средства, с помощью которых автор описывает природу
Животные в вашем доме 19 ч.
7
104
Изучение нового материала
«Стальное колечко» К.Паустовский.
1
Уметь назвать главных и второстепенных героев
7
105
Комбинированный
«Стальное колечко» К.Паустовский.
1
Уметь дать характеристику героям
7
106
Закрепление изученного материала
«Стальное колечко» К.Паустовский.
1
Уметь выявить главную мысль
7
107
Обобщающий
«Стальное колечко» К.Паустовский.
1
Ответы на вопросы к разделу
7
108
Изучение нового материала
По В.Астафьеву «Злодейка».
1
Уметь дать характеристику героям
7
109
Изучение нового материала
По Е.Баронинок «Рассказы про зверей».
1
Уметь озаглавить каждую главу
7
110
Закрепление изученного материала
По Е.Баронинок «Рассказы про зверей».
1
Уметь сравнивать поведения героев.
7
111
Развития речи
Внеклассное чтение.
1
Развивать интерес к литературе
7
112
Изучение нового материала
«Кот в сапогах» В.Драгунский.
1
Уметь дать характеристику героям
7
113
Изучение нового материала
«Заяц и ёж» Д.Хармс.
1
Уметь назвать главных и второстепенных героев
7
114
Изучение нового материала
«Зеркало и обезьяна» И.Крылов.
1
Уметь дать характеристику героям
7
115
Изучение нового материала
По Р.Киплингу «Рики – Тики – Тави».
1
Уметь назвать главных и второстепенных героев
7
116
Комбинированный
По Р.Киплингу «Рики – Тики – Тави».
1
Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие последовательность событий в тексте.
7
117
Комбинированный
По Р.Киплингу «Рики – Тики – Тави».
1
Уметь дать характеристику героям
7
118
Комбинированный
По Р.Киплингу «Рики – Тики – Тави».
1
Уметь пересказать по готовому плану
7
119
Комбинированный
По Р.Киплингу «Рики – Тики – Тави».
1
Уметь озаглавить каждую главу
7
120
Комбинированный
По Р.Киплингу «Рики – Тики – Тави».
1
Уметь сравнивать поведения героев.
7
121
Комбинированный
По Р.Киплингу «Рики – Тики – Тави».
1
Уметь выявить главную мысль
7
122
Обобщающий
Обобщение по теме.
1
Ответы на вопросы
Будь человеком, человек! 18 ч.
8
123
Изучение нового материала
«Дождь пролетел и сгорел на лету» В.Набоков.
1
Уметь выделить в тексте художественные средства, с помощью которых автор описывает природу
8
124
Изучение нового материала
«Наши песни спеты на войне» М.Дудин.
1
Уметь выявить главную мысль
8
125
Развития речи
Внеклассное чтение.
1
Развивать интерес к литературе
8
126
Изучение нового материала
«Звездолет», «Брунька» В.Медведев.
1
Уметь назвать главных и второстепенных героев
8
127
Закрепление изученного материала
«Звездолет», «Брунька» В.Медведев.
1
Уметь выявить главную мысль
8
128
Закрепление изученного материала
«Звездолет», «Брунька» В.Медведев.
1
Уметь выявить главную мысль
8
129
Изучение нового материала
По К.Паустовскому «Корзина с еловыми шишками».
1
Уметь назвать главных и второстепенных героев
8
130
Закрепление изученного материала
По К.Паустовскому «Корзина с еловыми шишками».
1
Уметь выявить главную мысль
8
131
Изучение нового материала
По А. де Сент – Экзюпери «Маленький принц».
1
Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие последовательность событий в тексте.
8
132
Закрепление изученного материала
По А. де Сент – Экзюпери «Маленький принц».
1
Уметь выявить главную мысль
8
133
Изучение нового материала
«Зорькина песня» В.Астафьев.
1
Уметь выявить главную мысль
8
134
Закрепление изученного материала
«Зорькина песня» В.Астафьев.
1
Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие последовательность событий в тексте.
8
135
Закрепление изученного материала
«Зорькина песня» В.Астафьев.
1
Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие последовательность событий в тексте.
8
136
Изучение нового материала
«Нынче ветер, как мальчишка…» Н.Рыленков.
1
Приобрести навык Выразительного чтения: определение тона голоса каждой строки.
8
137
Контроль ЗУН
Проверка техники чтения.
1
Выполнение норм техники чтения
8
138
Обобщающий
Обобщение по теме.
1
Ответы на вопросы к разделу
8
139
Развития речи
Внеклассное чтение
1
Развивать интерес к литературе
8
140
Итоговый урок за год
1
Планируемые результаты
В результате обучения учащиеся 6 класса должны уметь:
читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»;
выделять главную мысль произведения;
характеризовать главных действующих лиц;
пересказывать содержание прочитанного.
Учащиеся 6 класса должны знать:
наизусть 6 стихотворений.
Критерии оценки чтения и развития речи
Класс, № п/п
Фамилия, имя
Способ чтения
Темп чтения
Правильность
Выразительность
Количество слов в минуту
Пересказ
беглое
словами
слоговое
Выше №
соответствует
Ниже №
+ -
+ -
1ч
II ч
III ч
IV ч
+
-
Формы оценивания
Систематический и регулярный опрос учащихся является обязательным видом работы на уроках «Чтение и развитие речи».
Оценка «5» ставится если:
ученик читает бегло, выразительно, осознанно;
даёт правильные полные ответы на поставленный вопрос;
умеет составлять полный последовательный пересказ;
дает подробное описание места и времени происходящего события;
умеет рассказывать по плану.
Оценка «4» ставится если:
ученик допускает неточности в выделении основной мысли при составлении предложений, рассказов;
допускает ошибки в составлении предложений и передачи содержания по плану;
допускает ошибки в составлении характеристик героев, но исправляет их с помощью учителя;
допускает неточности в ответах на вопросы.
Оценка «3» ставится если:
ученик выделяет основную мысль в изучаемом, с помощью учителя;
затрудняется в пересказе;
отвечает на вопросы непоследовательно, неполно, допускает искажения смысла.
Оценка «2» ставится если:
ученик не может выделять основную мысль в изучаемом;
не отвечает на вопросы и не передаёт содержание прочитанного;
не может использовать помощь учителя.
Перечень учебно-методического обеспечения для календарно-тематического планирования.
В.В.Воронкова. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. М., гуманитарный издательский центр «Владос», 2013г.
И.М. Бражникова, Е.С. Погостина, Чтение, 6 класс, М., «Просвещение», 2008 г.
Лист внесения изменений
