Урок по теме : « Родной край – малая родина. Геральдика и атрибутика Крыма»
Цели: повторить знания о родном крае, большой и малой Родине;
совершенствование знаний о гербе (геральдика) , флаге, гимне Крыма;
развивать умение составлять устное сообщение о крае по атрибутике
воспитание патриотических чувств.
Оборудование: символика Республики Крым, пейзажные зарисовки Крыма .
Ход урока
Организационный момент
Актуализация опорных знаний:
Проверка домашнего задания
Мотивация учебной деятельности. Проблемный вопрос:
Послушайте стихотворение П. Воронька «Лучше нет родного края» и определите какова же тема урока.
Жура-жура-журавель!
Облетел он сто земель.
Облетал, обходил
Крылья, ноги истоптал.
Мы спросили журавля
-Где же лучшая земля –
Отвечал он, пролетая
-Лучше нет родного края!
Изучение нового материала
Запись темы урока в тетрадь. Определение целей урока
Беседа:
- Что такое Родина?
- Как понимаете – большая и малая Родина?
- Какова тема и основная мысль ранее прочитанного стихотворения?
(Тема : Лучше нет родного края.
Идея: Каждый любит свою Родину ( пословица о Родине)
Показ пейзажей Крыма
Практическая работа.
*Давайте определим с помощью каких средств выразительности раскрыта тема :
Эпитеты: родной край, лучшая земля.
метафора: журавель крылья , ноги натрудил; отвечал он.
* определите стихотворный размер данного произведения:
Жура-жура – журавель,
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья , ноги натрудил. 3-х стопный хорей , смежная рифмовка.
*Вспомните пословицы о родине, родном крае (Кто больше – время 3 минуты),
несколько записать.
Всякому мила своя сторона.
Нет земли краше, чем земля наша.
Своя сторона и в горсти мила
Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.
Символика государства.
- Вспоминаем, что входит в понятие символика государства ? (Герб, Гимн, Флаг)
- Какова их функция ?
[pic]
1) Рассмотрев изображения флагов Крыма и России, расшифровываем цветовое значение флага Крыма:
Верхняя синяя полоса (составляет 1/6 ширины флага) – надежда на благополучное будущее;
Средняя белая полоса – равенство всех культур и народов;
Нижняя красная полоса (составляет 1/6 ширины флага) – трагическая и героическая история, память об уроках прошлого
Авторы : А.В. Мальгин и В.А. Трусов
2)Ознакомление с изображением герба республики:
- устное описание элементов герба и их значение
[pic]
Герб РК представляет собой в червленом варяжском щите обращенного вправо серебряного грифона, держащего в правой лапе раскрытую серебряную раковину с голубой жемчужиной. Щит увенчан восходящим солнцем и окружен двумя белыми колоннами, соединенными сине-бело- красной лентой с девизом: «Процветание в единстве».
В основу символики Герба положено традиционное для Крыма с эпохи античности изображение грифона – символ объединения , выражает идею взаимопроникновение культур, природного и национального разнообразия Крыма.
Грифон, держащий в лапе жемчужину – символ уникальности уголка планеты- считается хранителем республики.
Варяжский щит – напоминание о торговых путях, проходивших и проходящих через Крым.
Колонны – символы прошлых цивилизаций, оставивших свои следы на полуострове.
Авторы герба: Г.Б. Ефетов, А.В. Мальгин, В.А. Трусов, В.А. Ягупов.
3)Гимн Крыма – знакомство с текстом, исполнением (авторы: слова – Ольга Голубева, музыка - Алемдар Караманов.
V. Закрепление
Написать синквейн или акростих о Родине.
Родина Родимая земля, краса родного края
Большая, малая однажды осознав – не надобно и рая
Жить, помнить, гордиться деяния и мечты – все потуги пусты
Место, где родился человек и важно лишь первые слова совсем просты
Отечество. навек, как однолюб, связав судьбу с судьбою
ах, как ты дорога мне, я горжусь тобою!
Рефлексия Игра «Да – нетка» ( учитель загадывает предмет (слово) , ученики задавая вопросы, должны отгадать слово. Ответы на вопросы односложные :да – нет.)
Домашнее задание
