Рабочая программа факультативного предмета по русскому языку для 6 класса
«Занимательный русский язык».
Составитель: Добуш О.А.
учитель русского языка и литературы
Г. Петрозаводск, 2014 год
Пояснительная записка
Факультативная работа – одна из наиболее эффективных форм внеклассной работы по русскому языку. Программа факультатива строится на основе интереса учащихся к предмету. Занятия предполагают опору на знания, приобретенные детьми на уроках русского языка.
Домысливать, правильно излагать свои мысли, фантазировать на тему предмета, понимать то, что надо знать, а не зазубривать – именно это привлекательно для учеников. Однако в школьных учебниках грамматика излагается как свод правил и определений: прочитай и запомни. Но почему вот это так, а вот это иначе? Непонимание вызывает раздражение, а как следствие - скуку. Появляется ложная уверенность, что русский язык знать невозможно, да и не нужно…
Факультативный предмет «Занимательный русский язык» рассчитан на 70 ч., занятия проводятся 2 раза в неделю.
Занятия проходят в форме беседы, круглого стола, лектория, часто используются игровые задания, викторины, лингвистические сказки, шарады, загадки, кроссворды, что способствует закреплению пройденного, обогащению словарного запаса учащихся, развитию смекалки, языкового чутья.
Содержание программы и используемые методы кружка “Занимательно о русском языке” содействуют приобретению и закреплению школьниками прочных знаний и навыков, полученных на уроках русского языка, обеспечивают единство развития, воспитания и обучения. Все это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык.
Цель курса:
Пробуждение интереса к занятиям русским языком: выявление интересного в языке с помощью необычных, занимательных приёмов и форм работы.
Задачи курса:
Расшить и углубить программный материал по русскому языку;
Дать учащимся представление о позитивных и негативных явлениях в современном русском языке;
Развить индивидуальные способности учащихся;
Способствовать повышению познавательной активности учащихся;
Развивать ассоциативное мышление, письменную и устную речь;
Воспитать любви к великому русскому языку;
Ожидаемые результаты:
Возросший интерес к предмету;
Повышение успеваемости по русскому языку;
Умение грамотно оценивать языковые ситуации.
Тематическое планирование
Раздел 1: В мире слов. 1
Язык и речь-чудо из чудес.
Дать понятия «язык» и «речь»
1
2
«Застывшие письмена».
Некоторые сведения о происхождении письменности.
1
3
Славянский алфавит. Судьба отдельных букв.
Познакомить с происхождением алфавита
1
4
Письмо
Рассказать о появлении письма
1
5
Значение и образ слова
Научить понимать значение и образ слов.
1
6
Почему так называется?
Показать связь слова и мысли.
1
7
Обрусевшие иностранцы
Иноязычные слова, ставшие «русскими»
1
8
«На русский лад…»
Заимствованные слова, которые переделываются «на русский лад».
1
9
Слова-ошибки
Рассмотреть слова, созданные по случайной ошибке.
1
10
Слова - фамилии
Слова, получившие названия от собственных имён.
1
11
Происхождение имён.
Провести исследование по происхождению фамилии.
1
12
Антропонимия. Антропонимика. Ономастика.
Древние русские имена
Раскрыть понятия. Рассказать о наиболее значимых и интересных древнерусских именах.
1
13
Исследование “Что в имени тебе моем?”
Исследовать значение имен.
1
14
Псевдоним – отец никнейма?
Роль псевдонима в нашей жизни.
1
15
Словарь – мой добрый друг и верный помощник.
Роль словарей в нашей жизни.
1
16
Игра «Словари- наши друзья и помощники»
Познакомить с разнообразием словарей.
1
17
Слова-друзья.
Подбор синонимов
Употребление синонимов в речи, разгадывание кроссворда.
1
18
Слова-враги. Подбор антонимов
Употребление антонимов в речи.
1
19
Омонимия
Познакомить с омонимами.
1
20
Полисемия
Дать понятие «полисемия».
1
21
Фразеологизмы. Почему мы так говорим?!
Лингвистическая
игра «Рыбная ловля».
1
22
«Кто больше знает фразеологизмов на указанную тему».
Мини рассказы по теме.
1
23-24
Крылатые слова
Оформление стенгазеты «Крылатые слова в баснях И. А. Крылова».
2
25
«Доброе слово сказать – посошок в руки дать» (Русские пословицы и поговорки).
Обогащать речь, пополнять словарный запас.
1
26
Слова - Перевертыши.
Восстановление “перевернутых” пословиц, поговорок. Создание перевертышей.
1
27
Анаграммы.
Разгадывание и составление словесных головоломок
1
28
Метаграммы, или превращение мухи в слона.
Научить разгадывать и составлять метаграммы. Самостоятельное построение цепочки метаграмм - превращений для заданных слов.
1
29
Шарады, чайнворды.
Научить разгадывать и составлять шарады, чайнворды.
1
30
Логогрифы, анаграммы
Научить разгадывать логогрифы, анаграммы.
1
31
В мире ребусов.
Научиться разгадывать и составлять ребусы
1
32
Урок-игра.
Игра по теме: «В мире слов».
1
Раздел 2. В мире строения слова.
33
Из чего строятся слова? Строительная работа морфем.
Для чего нужны морфемы?
1
34
Корень и “главное” правило, или “Не лезьте за словом в карман!”. Гнезда родственных слов.
Игра в “словесный мяч”. Роль корня в слове
1
35
“Пересаженные корни”. Старые знакомцы. Иноязычные корни.
Рассмотреть иноязычные корни.
1
36
Когда без словаря не обойтись? Слова с удвоенными согласными.
Работа со словарём, составление кроссвордов и т.д.
1
37
Полногласные и неполногласные сочетания.
Анализ художественных текстов. Викторина.
1
38
Чередующиеся согласные звуки в корнях.
Интересные примеры чередования согласных звуков в корнях слов.
1
39
Гласные в корнях с чередованием.
Состязание на узнавание корней с чередованием.
1
40
Состязание на узнавание корней с чередованием.
Игра.
1
41
Приставки-труженицы. Что может обозначать приставка пре-?
Значение приставки пре-.
1
42
Приставки-труженицы. Что может обозначать приставка при-?
Значение приставки при-.
43
Тренировочные упражнения по теме “Гласные в приставках пре- и при-”.
Викторина. Диктант-игра. Написание рассказа или изложения.
1
44
Игра «Страна морфем»
Игра.
1
45
Логические игры и задачки
Игра-состязание.
Раздел 3. В мире частей речи.
46
Имя существительное. Несклоняемые имена существительные. Имена существительные общего рода.
Повторить знания об имени существительном
1
47
[link]
Правописание не с глаголами.
1
58
Игра: «Умники и умницы»
Обобщение знаний по теме: «В мире частей речи»
1
Раздел 4. В мире знаков препинания
59
Из истории русской пунктуации. Появление знаков препинания в русском языке. Тексты конца XV века.
Путешествие. Выяснить роль пунктуации.
1
60
Точка - самый ранний знак препинания.
Немного из истории. Викторина.
1
61
Про запятую
Немного из истории.
1
62
Упорядочение знаков препинания. Появление восклицательного знака, тире, кавычек, многоточий.
Немного из истории.
1
63
Неизвестные знаки препинания
Познакомить с несуществующими знаками препинания.
1
64
Составление грамматических сказок на тему: «В мире знаков препинания».
Написание сказок.
1
Раздел 5. В мире культуры речи.
65
Разрешите обратиться!
Об этикетных формах.
1
66
Речевой этикет.
Общие нормы
1
67
Телефонный этикет
Правила телефонного этикета.
1
68-69
Прочь с дороги!
Разговор о культуре речи. Засорение языка. Инсценировка жизненных
ситуаций.
2
70
Наш язык богат и могуч.
Подведение итогов.
1
Список литературы
Волина В. В. Веселая грамматика. М.: Знание, 1995 г.
Волина В. В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. Москва “АСТ”, 1996 г.
Голуб И.Б. Культура речи для дошкольников: Профессор Алфавит в городе Веселинске. – М.: Владос, 1999.
Занимательная грамматика. Сост. Бурлака Е. Г., Прокопенко И. Н. Донецк. ПКФ “БАО”, 1997 г.
Казанский Б.В. В мире слов.-2-е изд. –СПб.: Авалон, Азбука-классика,2006.-320 с.
Панов Б.Т. Внеклассная работа по русскому языку. – М., 1980.
Пузанова Н.А. Резервы уроков развития речи. // 1993. - №5
Рик Т. Г. Доброе утро, Имя Прилагательное! М.: РИО “Самовар”, 1994 г.
Рик Т. Г. Здравствуйте, Имя Существительное! М.: РИО “Самовар”, 1994 г.
Рик Т. Г. Здравствуй, дядюшка Глагол! М.: РИО “Самовар”, 1995 г.
Синицын В.А. Праздник творчества на уроках русского языка. // РЯШ. – 2000. - №6
Слова и числа: занимательные материалы по русскому языку на уроках, внеурочных и самостоятельных занятиях/ авт.-сост. В.В. Трошин. - Волгоград: Учитель, 2007. Игровые технологии на уроках русского языка. 5-9 классы: игра со словами, разработки уроков / авт.-сост. В. Н. Пташкина и др. - Волгоград: Учитель, 2009.
Тумина Л.Е. Учимся сочинять сказки. // РЯШ. – 1994. - №2
Ушаков Н.Н. Внеурочная работа по русскому языку. – М., 1985.
Харитонова О. Занимательная литература: игры, викторины. - М.: Айрис-пресс, 2002. Шанский Н.М. В мире слов. - М., 2003.
Шибаев А.А. Весёлая грамматика. – Смоленск: Русич, 2001.
