Школьная олимпиада по литературе для 9 класса. (2015-16 у. год)
1.Интерпретация поэтического текста. (интерпретация –истолкование смысла художественного произведения)
Перед вами стихотворение А.С.Пушкина «Певец». (1817 г.)
Слыхали ль вы за рощей глас ночной Встречали ль вы в пустынной тьме ночной
Певца любви, певца своей печали? Певца любви, певца своей печали?
Когда поля в час утренний молчали, Следы ли слёз, улыбку ль замечали,
Свирели звук унылый и простой Иль тихий взор, исполненный мечтой?
Слыхали ль вы? Встречали ль вы?
Вздохнули ль вы, внимая тихий глас,
Певца любви, певца своей печали?
Когда в лесах вы юношу видали,
Встречая взор его потухших глаз,
Вздохнули ль вы ?
Дайте собственное истолкование стихотворения.
определите его размер. Почему последние строчки каждой строфы короче остальных? Почему последняя строчка не имеет рифмы?
В чём своеобразие построения каждой строфы? Что объединяет строфы? Какова функция этого художественного приема?
Какова поэтическая идея стихотворения? ( 10 баллов)
2.Соотнесите произведения и их авторов.
1. А.С.Пушкин а) «Бежин луг»
2. М.Ю.Лермонтов б) «Полтава»
3. В.А.Жуковский в) «Мцыри»
4. И.С.Тургенев г) «Светлана»
5. Н.М.Карамзин д) « Бедная Лиза»
6. А.П.Чехов е) «Дикий помещик»
7. М.Е.Салтыков- Щедрин ж) «Толстый и тонкий» (3,5 балла)
3.В стихотворении В.Кюхельбекера «Участь русских поэтов» есть строки:
Горька судьба поэтов всех племён;
Тяжеле всех судьба казнит Россию…
Приведите примеры в доказательство этой мысли поэта. ( 2 балла)
4.Выберите правильную последовательность смены одного литературного направления другим.
а) сентиментализм, романтизм, классицизм, реализм;
б) романтизм, реализм, сентиментализм, классицизм;
в) классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм;
г) реализм, классицизм, сентиментализм, романтизм. ( 0,5 Балла)
5. Определите размер (0,5балла) и характер рифмовки (0,5балла)в стихотворении А.С.Пушкина.
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.
6. Перед вами известные произведения А.С.Пушкина. Соотнесите произведения с жанрами .
1) «Песнь о вещем Олеге» а) элегия
2) «Погасло дневное светило…» б) дружеское послание
3) «Руслан и Людмила» в) баллада
4) «К Чаадаеву» д) поэма
5) «Капитанская дочка» е) драма
6) «Борис Годунов» ж) повесть ( 3 балла)
7. Определите, кому принадлежит каждая реплика (по0,5б.) Укажите название произведения и его автора (0,5+0,5б.)
А) « Не хочу учиться, а хочу жениться!»
Б) «Я к вам пишу – чего же боле?
Что я могу ещё сказать!»
В) «Как смеешь ты, наглец, своим нечистым рылом
Здесь чистое мутить питьё моё с песком и илом?»
Г) «Над кем смеётесь? Над собой смеётесь! Эх, вы…Я бы всех этих бумагомарак! У, шелкопёры проклятые! Чёртово семя!»
Д) «Быть или не быть?- вот в чём вопрос…» (всего 7,5 баллов)
8. Сделайте перевод с древнерусского языка на современный русский язык
Тогда великий Святославъ изрони злато слово, слезами смешено, и рече: «О, сыновчя, Игорю и Всеволоде! Рана еста начала Половецкую землю мечи цвелити, а себе славы искати. Нъ нечестно одолесте, нечестно бо кровь поганую пролиясте. Ваю храбрая сердца в жестоцем халарузе скована, а в буесте закалена. Се ли створисте моей сребреней седине!»
( 5 баллов)
Назовите автора и название этого программного произведения. (1 балл)
Школьная олимпиада по литературе для 10 класса.
Какие изобразительно-выразительные средства языка использовал автор в приведенном тексте. Какова их художественная функция?
« К вечеру эти облака исчезают: последние из них, черноватые и неопре- делённые, как дым, ложатся розовыми клубами напротив заходящего солнца; на месте, где оно закатилось, также спокойно, как спокойно взошло на небе, алое сияние стоит недолгое время над потемневшей землёй и , тихо мигая, как бережно несомая свечка, затеплится на нём вечерняя заря. В такие дни краски смягчены: светлы , но неярки; на всём лежит печать какой-то трога- тельной кротости.» («Степь» Чехов)
(по 0,5 за каждое найденное средство+1б. за объяснение)
Кому из писателей принадлежат афоризмы ?
А) «Кукушка хвалит петуха за то, что хвалит он кукушку».
Б) «Любви все возрасты покорны».
В) «Счастливые часов не наблюдают».
Г) «Богатыри – не вы!»
Д) Москва… Как много в этом звуке для сердца русского слилось…»
Е) «Лошадиная фамилия». ( по 0,5 за правильный ответ – всего 3 балла)
Назовите имена и отчества следующих писателей и поэтов:
А) Гоголь Д) Крылов
Б) Тургенев Е) Жуковский
В) Чехов Ж) Толстой
Г) Грибоедов З) Достоевский
(по 0,5 за правил. ответ, всего 4 балла)
Определите стихотворный размер.
В море царевич купает коня
И слышит: «Царевич, взгляни на меня!»
М. Ю. Лермонтов
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Ф.И.Тютчев ( по 1 баллу, всего 2 балла)
5. Напишите 1 словарную статью к слову «сказка» или «баллада» (на выбор) для словаря литературоведческих терминов.
( 2 балла)
6.Восстановите предыдущую строчку поэтического текста:
А) …………………………………………
Еще ты дремлешь, друг прелестный?
Б) …………………………………………
В тумане моря голубом.
В) …………………………………………
Не отдали б Москвы!
Г) …………………………………………
Дай ты мне собраться с силой… ( по 0,5 балла за правильный ответ)
Назовите автора и произведение. ( по 0,5 балла за правильный ответ- всего 4 бал.)
7. С жизнью и деятельностью каких русских писателей и поэтов связаны следующие географические названия: Карабиха, Константиново, Ясная Поляна, Спасское- Лутовиново, Одесса, Вологда, Тарханы?
(Соотнесите их с некоторыми именами писателей и поэтов: А.С. Пушкин, Н.М.Рубцов, М.Ю.Лермонтов, В.Белов, Н.А.Некрасов, И.С.Тургенев, Л.Н.Толстой, С.А.Есенин) ( по 0,5 за правильный ответ, всего- 3,5 балла)
8. А.С.Пушкин часто использовал мифологические образы в своих стихах. Объясните мифологические имена.
А) «К Наташе» - Купидон
Б) «К сестре» - Эрот, Морфей
В) «Кн.Горчакову» - Аполлон
Г) «Блаженство» - Вакх, Венера
Д) «К Батюшкову» - Феб
Е) «Кинжал» - Немезида (по 0,5б. за правильный ответ, всего 4 балла)
