Урок литературы в 7классе. Учитель Добаева Роза Агубеевна.
Тема: М.Е.С-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Цель: Ознакомить учащихся с некоторыми сведениями из жизни и творчества М.Е.С-Щедрина; формировать умение характеризовать героев на основе текста, делать выводы из прочитанного, находить ключевые слова, помогающие раскрыть идею произведения; развивать связную речь, обобщать словарный запас; воспитывать высокие нравственные качества личности, прививать интерес к литературе.
Ход урока.
Организационный этап.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.
Оборудование: портрет М.Е. Салтыкова-Щедрина; электронная презентация; иллюстрации к сказке Кукрыниксов и Н.Муратова; ТСО.
Тип урока: урок усвоения новых знаний,
формирования навыков и умений.
-
«Мир грустен- и я грущу вместе с ним; мир вздыхает- и я вместе с ним вздыхаю. Мало того, я приглашаю грустить и вздыхать вместе со мною и читателя».
Так писал С.-Щедрин , писатель- сатирик , который говорил горькую правду о современном ему обществе , о существующих в нем пороках. Говорил так , чтобы заставить увидеть эти пороки и захотеть от них избавиться.
- В чем же особенность таланта этого писателя, почему он стал сатириком?
- Каковы его произведения?
Об этом мы поговорим сегодня.
Электронная презентация о С. – Щедрине.
Вступительное слово учителя о творчестве С. –Щедрина.
Сатира – художественное произведение, остро и беспощадно обличающее отрицательные явления действительности.
Выдающимся достижениям Салтыкова-Щедрина является книга «Сказки для детей изрядного возраста», включающая 32 произведения. Сказки создавались в течение 4-ех лет. Не имея возможности говорить открыто о пороках общества, писатель изобразил их с помощью жанра сказки, сатирик сохранил особенности жанра сказки , но наполнил его новым содержанием , очень далеким от сказочных событий , зато близким к современной действительности.
Словарно- справочная работа.
а) Комментирование ключевых слов.
Родина : 1) Отечество, родная страна; 2) место рождения.
Гражданин – лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующийся его защитой, наделенное правами и обязанностями.
Пороки – тяжелые предосудительные недостатки, позорящие свойства.
б) Повторение понятий «волшебная сказка», «сюжет сказки», «эпизод».
в) Обоснование необходимости использовать канцелярские слова и их объяснение.
3. Чтение сказки «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».
4. Проблемная беседа по идейно-художественному содержанию сказки.
Кто является героями сказки? К каким слоям русского общества они принадлежат?
Какова тема сказки?
Как жили генералы в Петербурге? Приносили ли они пользу государству?
Каково поведение героев, их состояние?
Как автор относится к генералам?
Как характеризуется мужик? Каков его портрет?
Похож ли мужик на себе подобных? Воплощает ли он в себе черты русского народа? Какие?
Кто из героев и почему заслуживает вашего уважения? Можно ли назвать его идеальным героем?
Какие нравственные пороки изображает автор в образе мужика?
Какие нравственные пороки изображает автор в образах генералов?
Каково значение сказки? Против чего выступает автор?
Какие художественные приемы, характерны для народной сказки, применял автор в сказке? (Волшебные предметы и события, гипербола, сравнение, постоянные эпитеты).
V. Подведение итогов урока. Рефлексия. Докончить предложение.
VI. Домашнее задание.
Подготовить выразительное чтение по ролям эпизоды из сказки( на выбор). Прочитать сказку «Дикий помещик».
