МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»
(ФГБОУ ВО «ХГУ им. Н.Ф. Катанова»)
Музыкальный колледж института искусств
УТВЕРЖДЕНО:
Директором О.В.Евусяк
28 июня 2016 г.
Рабочая программа учебной дисциплины
ПД.02. Литература
Специальность: 51.02.02 Социально-культурная деятельность (по видам)
Вид: Организация и постановка культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений
Курс: 1, 2, 3
Форма обучения: очная
Общая трудоемкость дисциплины по ФГОС СПО: 351 час
1.Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 51.02.02 Социально-культурная деятельность (по видам), утверждённого 27 октября 2014 г.
2. Разработчик рабочей программы:
Преподаватель ПЦК общеобразовательных дисциплин и прикладной эстетики А.Н. Лелекина
3. ПРИНЯТА на заседании ПЦК общеобразовательных дисциплин и прикладной эстетики
14 июня 2016 г., протокол № 12
Председатель ПЦК Н.А. Орехова
4. Рабочая программа СОГЛАСОВАНА с выпускающей ПЦК социально-культурной деятельности и СООТВЕТСТВУЕТ действующему учебному плану.
Председатель ПЦК социально-культурной деятельности А.В.Черноокая
23 июня 2016 г., протокол № 12
5. В рабочую программу внесены изменения и дополнения на заседании ПЦК
_________ протокол №___ дата ___
Председатель ПЦК __________ ________
1. Пояснительная записка.
1.1.Цели учебной дисциплины
Цель дисциплины – ознакомление студентов с русской художественной литературой; развитие способности эстетического восприятия и оценки явлений литературы и отраженной в ней действительности; формирование собственной гражданской идейно-нравственную позиции; приобщение к литературному наследию.
В результате освоения РП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
ПСК 1. Использовать умения и знания учебных дисциплин федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в профессиональной деятельности.
1.2Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Студент должен
уметь:
воспроизводить содержание литературного произведения; (ПСК 1,У-81)
анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематику, проблематику, нравственный пафос, систему образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественную деталь); (ПСК 1,У-82)
анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; (ПСК 1,У-83)
соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой, раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи; (ПСК 1,84)
определять род и жанр произведения; (ПСК 1,У-85)
сопоставлять литературные произведения; (ПСК 1,У-86)
выявлять авторскую позицию; (ПСК 1,У-87)
выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; (ПСК 1,У-88)
аргументировать свое отношение к прочитанному произведению; (ПСК 1,У-89)
писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы; (ПСК 1,У-90)
знать:
образную природу словесного искусства; (ПСК 1,З-42)
содержание изученных литературных произведений; (ПСК 1,З-43)
основные факты жизни и творчества писателей – классиков XIX в. ПСК 1,З-44)
основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений (ПСК 1,З-38,З-45)
основные теоретико-литературные понятия (ПСК-1,З-46)
1.3.Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника
Настоящая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Дисциплина «Литература» относится к циклу базовых учебных дисциплин.
Изучение дисциплины тесно связано с такими дисциплинами специальности как: история мировой культуры, история, зарубежная литература, культура речи.
Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимые при освоении данной дисциплины, и приобретенные в результате освоения предшествующих дисциплин:
знать:
содержание литературных произведений изученных в общеобразовательной школе;
основные факты жизни и творчества писателей – классиков
основные теоретико-литературные понятия:
уметь:
воспроизводить содержание литературного произведения;
анализировать и интерпретировать художественное произведение;
выразительно читать изученные произведения;
аргументировать свое отношение к прочитанному произведению;
владеть:
Дисциплина «Литература» является предшествующей для освоения дисциплины «Мировое литературное наследие»
1.4 Организационно-методический план
Вид учебной работы
Всего
часов
№ семестров (по учебному плану)
1
2
3
4
5
I. Аудиторная:
лекции
234
51
66
32
46
39
практические занятия
ИТОГО:
234
51
66
32
46
39
II. Внеаудиторная:
самоподготовка:
107
23
31
14
22
17
Подготовка контрольному уроку и зачетам
10
2
2
2
2
2
ИТОГО:
117
25
33
16
24
19
III. Итоговый контроль по дисциплине
Контрольная работа
*
*
Зачет
*
Экзамен
*
*
Общая трудоемкость дисциплины:
351
76
99
48
70
58
1.5 Структура и содержание УМКД
А.Н.Лелекина, Литература. Рабочая программа по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности», Абакан, ХГУ им, Н.Ф.Катанова,-2016г. (Рукопись, электронная версия) ПЦК , Образовательный портал ХГУ [link]
3.3.Материально-техническое обеспечение дисциплины
Учебный класс для групповых занятий с мультимедийной установкой; демонстрационные таблицы, раздаточный материал (тестовые задания, карточки, справочники, учебники, журнальные статьи); библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет, помещения для работы со специализированными материалами (видеотека).
3.4. Методические указания для студентов по изучению дисциплины
Методическая разработка «Учимся писать сочинение» см. http: //library.khsu.ru
Методическая разработка содержит перечень основных видов сочинений, включает в себя технологию написания сочинения, указывает на те основные ошибки, которые допускают студенты при написании разных типов сочинений.
Учебное пособие «Методика анализа лирического произведения». Данное пособие содержит примерный развёрнутый план лирических произведений, спрогнозированы компетентностные читательские навыки, приобретаемые в результате изучения поэти ческих текстов.
Учебная деятельность студентов предполагает большую самостоятельную работу при изучении научной литературы. Важнейшими видами учебной работы являются также научно-исследовательская работа, которая выставляется на «Катановские чтения».
Подготовка к практическим занятиям представляет собой внеаудиторную самостоятельную работу студентов в библиотеке, в интернете. Самостоятельная подготовка студента должна состоять в первую очередь в перечитывании конспекта предыдущей лекции, что помогает лучше понять материал новой лекции, опираясь на предшествующие знания.
Для успешного освоения всего объёма знаний студент должен:
составить конспекты ответа на вопросы по учебнику;
подготовить и защитить доклад;
составить схему, таблицу, дать письменный ответ по заданиям для самостоятельной работы.
При подготовке к вопросам практических занятий студент должен прочитать соответствующий раздел, главу, параграф учебника, выделить главное, составить конспект ответа своими словами.
При подготовке к докладу желательно использовать не только учебник, но и дополнительную литературу. В конспекте доклада материал излагается своими словами.
Требования к ответу на занятии
1. Структура ответа:
постановка проблемы;
формулировка цели и задач (план ответа);
перечень литературы, использованной при подготовке ответа;
характеристика источников;
аргументированное логичное изложение результатов исследования проблемы, опирающееся на грамотное использование профессиональной лексики (раскрытие, понимание используемых терминов);
выводы (в тезисной форме, по задачам).
2. Изложение материала – стиль, поведение, использование наглядности и т. д.
3. Регламент ответов и дополнений: ответ не должен превышать 10 –15 минут, оставшееся время используется для ответа на задаваемые вопросы и дополнения к ответу; дополнение не должно превышать 5 минут.
Перечень ключевых слов (основных понятий и терминов)
-
Методические рекомендации преподавателю
по организации обучения дисциплине
Дисциплина «Литература» входит в число базовых учебных предметов и позволяет сформировать у студента общие компетенции: коммуникативную, культурологическую и др. В результате изучения дисциплины студенты демонстрируют знания основных тенденций развития литературы, ее роль в истории мировой и отечественной культуры; творчество выдающих писателей; основные произведения литературы.
Учебная дисциплина признана содействовать формированию и воспитанию художественного вкуса, помочь оформлению духовно нравственных принципов, укрепит национальное самосознание, патриотические чувства.
Изучение дисциплины тесно связано с такими дисциплинами специальности как: «История мировой культуры», «История», «Культура речи».
Принципы отбора содержания и организации учебного материала:
Творческий подход в освоении и реализации учебной программы.
Направленность всех видов учебной деятельности на воспитание высокопрофессионального специалиста.
Воспитание творческой самостоятельности студента.
При отборе учебного материала учитывались представления литературоведов об особенностях литературного процесса 19 века. Весь литературный процесс рассматривается в контурах десятилетий. Внутри каждого периода материал представлен следующим образом:
- формулируются общие положения характеризующие состояние литературы и социокультурной жизни;
- названы имена и факты;
- разбор произведений.
Учебный материал может быть представлен в форме лекций, сообщений, докладов, рефератов, просмотра видео материалов.
Особое место в овладении данным учебным материалам отводится самостоятельной работе студентов с научной литературой, прослушивание и просмотр аудио- и видеоматериалов. Занятия для самостоятельной работы определены в «Программе самостоятельной познавательной деятельности студента».
