Русский язык, 7 класс

МБОУ «Мугудайская средняя общеобразовательная школа имени Д.Д. Красильникова»

Рабочая программа по

РУССКОМУ ЯЗЫКУ

7 класс.

Учитель: учитель русского языка

и литературы

Попова У.М.

2016 год

Пояснительная записка.

Основное содержание учебного материала: синтаксис и пунктуация (словосочетание и простое предложение)

Цель: содействовать углублению знаний по лексике, синтаксису; выработать у учащихся лексические, грамматические, орфографические навыки, способствовать обогащению словарного запаса.

Задачи: формировать и совершенствовать языковую компетенцию учащихся, дать учащимся определенный круг знаний по лексике, синтаксису, развить у учащихся положительную мотивацию к изучению русского языка.

В результате освоения данных разделов учащиеся должны:

знать: лексические понятия, виды словосочетаний и способы связи слов в словосочетании, виды простого предложения, главные и второстепенные члены предложения, обособление и пр.

уметь: пользоваться словарями, составлять словосочетания и предложения и использовать их в устной и письменной речи, осуществлять синтаксический разбор простого предложения.

Результаты изучения учебного предмета

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные

1)владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации, владение разными видами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей; способность извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала; способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов; способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

3) коммуникативно-целесообразное взаимодействие с другими людьми в процессе речевого общения.

Предметные

1) представление об основных функциях языка, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке;

4) освоение базовых понятий лингвистики;

5) освоение основными стилистическими ресурсами лексики фразеологии русского языка;

6) опознавание и анализ основных единиц языка;

7) проведение различных видов анализа слова

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике; осознание эстетической функции родного языка.

К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

• определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

• производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе;

• производить синтаксический разбор предложений с приложениями, а также сложных предложений с изученными союзами;

• составлять предложения с обособленными второстепенными членами, вводными словами, обращениями;

• соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии.

• Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки, правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

По пунктуации.

Выделять запятыми обособления и.т.д.

По связной речи.

• адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы;

• подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания внешности человека, процессов труда;

• писать рассказы на предложенные сюжеты, сочинения – рассуждения на материале жизненного опыта учащихся;

• грамотно и чётко рассказывать о произошедших событиях;

• собирать и систематизировать материал к сочинению с учётом темы и основной мысли;

• совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста.

Аудирование и чтение

• адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную информацию);

• извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.

Говорение и письмо

• воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);

• создавать тексты различных стилей и жанров (выступление, статья, интервью, очерк);

• осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

• владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями);

• свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

• соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки,

Содержание учебного предмета

Кол-во часов

Кол-во контрольных работ

Развитие речи

Лексика и фразеология

4

1

1

Синтаксис и пунктуация

12

1

1

Простое предложение с двумя главными членами

5

1

1

Главные члены предложения

11

2

1

Второстепенные члены предложения

12

1

1

Простое предложение с одним главным членом

15

3

1

Предложения с однородными членами

8

1

1

Предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями

4

1

1

Предложения с обособленными второстепенными членами

8

1

1

Прямая и косвенная речь

4

1

1

Повторительные обобщающие упражнения

18

1

1

Содержание предмета «Русский язык», 7 класс (101 час)

Активная и пассивная лексика: историзмы, архаизмы, типы архаизмов.

Многозначность, синонимия фразеологизмов: синонимия, синонимические ряды фразеологизмов.

Синтаксис и пунктуация (12 часов): синтаксис и пунктуация, слово, словосочетание, предложение, текст, типы связи: согласование, управление примыкание, виды словосочетаний. Порядок слов при согласовании. Типы управления. Порядок слов при примыкании. Синонимия словосочетаний. Порядок разбора словосочетаний.

Простое предложение с двумя главными членами (5 часов): строение и грамматическое значение предложений. Предложение. Цели высказывания предложений. Восклицательные и невосклицательные предложения. Двусоставное и односоставное предложение. Распространенное и нераспространенное предложение. Полное и неполное предложение. Осложненное и неосложненное предложение.

Главные члены предложения (11 часов): подлежащее. Способы выражения подлежащего. Сказуемое Типы сказуемого. Простое глагольное сказуемое. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Способы выражения именной части сказуемого. Тире между подлежащим и сказуемым.

Второстепенные члены предложения (12 часов): дополнение. Определение. Виды определений. Согласованные определения. Несогласованные определения. Приложение. Обстоятельство. Обстоятельство образа действия и степени. Обстоятельства места. Обстоятельства времени. Обстоятельства причины и цели.

Простое предложение с одним главным членом (15 часов): основные группы односоставных предложений. Односоставные, двусоставные предложения. Определенно-личные предложения. Неопределенно-личные предложения. Безличные предложения. Назывные предложения. Порядок слов в предложении. Прямой порядок слов, обратный порядок слов. Логическое ударение. Неполные предложения.

Предложения с однородными членами (8 часов): однородные члены предложения. Особенности однородных членов предложения. Союзы при однородных членах и знаки препинания. Запятая между однородными членами предложения. Союзы при однородных членах и знаки препинания. Обобщающие слова при однородных членах предложения. Однородные и неоднородные определения. Согласование сказуемого с однородными подлежащими.

Предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями (4 часа): обращение. Вводные слова и предложения. Основные группы вводных слов по значению.

Предложения с обособленными второстепенными членами (8 часов): обособление. Обособленные определения. Обособленные приложения. Обособление приложений. Обособленные обстоятельства. Обособление уточняющих обстоятельств места и времени.

Прямая и косвенная речь (4 часа): прямая речь. Знаки препинания при прямой речи. Косвенная речь. Диалог. Реплика. Знаки препинания при диалоге.

Повторительные обобщающие упражнения (18 часов): словосочетания. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения.

Односоставные предложения. Безличные предложения. Предложения с однородными членами. Предложения с обращениями, вводными словами, вводными предложениями. Предложения с обособленными второстепенными членами. Прямая и косвенная речь. Диалог.