Разработка урока в 5 классе
на тему
«Чередование «е-и» в корнях глагола. Место глагола в предложение»
Подготовили и провели:
учитель русского языка и литературы-Надырова Нияра Бекировна
учитель английского языка - Тапалова Саида Таировна
Цель урока:
Познакомить учащихся с чередованием гласных е-и в корнях.
Закрепить навыки и умения использования “there is/are”в отрицательной, вопросительной и утвердительной формах.
Задачи:
Сформировать навык правильного выбора орфограммы.
Развивать аналитическое мышление, умение рассуждать, делать вывод, развивать английскую и русскую речь.
Воспитывать интерес к изучению языков.
Тип урока: совершенствование знаний и способов действия.
Форма урока: интегрированный урок (английский язык и русский язык)
Методы: словесный, наглядный, частично-поисковые, практические.
Формы урока: фронтально-коллетивные, индивидуальные.
Оборудование: карточки, схемы, запись на доске, таблица “to be”
Ход урока
Организационный момент
Т: Good morning, children!
P: Good morning, teacher!
T: I am very glad to see you. How are you today?
P: We are fine, thank you.
T: Sit down, please. Answer my questions, please. What date is it today? Who is on duty today? Can you tell me, who is absent today?
2. Актуализация
-позитивный настрой
-проверка домашнего задания
3. Фронтальный опрос
-Глагол “to be”в Present Simple Tense ?
-Чем совершенный вид отличается от несовершенного вида?
-При помощи каких морфем можно образовать видовые пары?
Объяснительный диктант
Предлагать, предложить, слагаемое, сложение, прилагать, приложить, предполагать, предложение, изложение, прилагательное, приложение, отложить, уложить, расположить, растение, подросла, расти, росточек, выращенный, заросли, водоросли, вырос, отрасль.
Формирование новых понятий и способов действий
По схеме сделать вывод:
-в корнях с чередованием е-и пишется буква и, если после корня стоит суффикс –а-
-слова исключения (сочетать, сочетание, чета)
1. В каком глаголе пишется -Е-?
а) отп_рать в) зам_реть
б) заст_лать г) заж_гать
2. В каком глаголе пишется -Е-?
а) пост_лить в) отбл_стать
б) изб_рать г) прод_раться
3. В каком глаголе пишется -Е-?
а) расст_латься в) отм_рать
б) выд_ру г) раст_рать
4. В каком глаголе пишется -И-?
а) забл_стеть в) подп_рать
б) (всё) зам_рло г) подст_лить
Применение. Формирование умений и навыков.
Прочитайте. Найдите слова с чередованием гласных е//и в корне, выпишите их, обозначьте орфограмму.
1. Смелый умирает один раз, а трус каждый день. 2. Солдат службы не выбирает. 3. Кабы знал, где упасть, соломки бы подстелил. 4. Кто детям потакает, сам слезу утирает. 5. На работу спирает дух, а ест за двух. 6. Не задирай нос высоко – споткнешься. 7. Не силой дерутся, а умением. 8. С кем поведешься, от того и наберешься.
Место английского глагола в предположении:
- Расставьте правильно слова в предложениях (работа у доски)
windows are the there in bedroom.
a blackboard is in there the classroom?
__________________________________________________________
-Ответьте на вопрос: What is there in the kitchen? (работа в парах)
-Переделайте предложения в вопросительную форму:
There is a table in the living room.
There is a carpet in the floor.
There are cups on the table.
-Составьте предложения в отрицательной форме.
There are lamps in the bedroom.
There are books on the table.
-Опишите свою комнату используя конструкция “there is/are”.
8.Чему научились:
-познакомились с чередованием гласных е-и в корнях, научились правильно выбирать орфограммы.
-научились использовать структуру there is/there are. Данное выражение можно использовать не только в утвердительных предложениях, но и в вопросах. При вопросе глаголы is или are переставляются на первое местo и такое вопросительное предложение произносится с восходящей интонацией.
The marks for the lesson…
Домашнее задание
Нарисовать свою любимую комнату и описать ее.
Составить тест на тему «Чередование гласных е-и в корнях»
Рефлексия:
I can/ I can’t…
I understand/ I don’t understand….
The lesson is over. Thank you for your work. Good bye!
