Открытый урок по теме "Глагол как часть речи".
6 класс.
Учитель русского языка
Текаев А.М
Цель урока: актуализация уже имеющихся знаний о морфологических признаках глагола.
Задачи урока:
расширить представления учеников о глаголе, его признаках;
развивать речь учащихся, активный словарный запас;
развивать умение работать коллективно;
Ход урока
1. Организационный момент.
Что мы знаем о глаголе? Что такое глагол?
По подсчетам ученых, глагол занимает второе место по частоте употребления в речи, причем в текстах разных стилей глаголам отводится неодинаковая роль. Самое большое количество глаголов используется в художественном стиле (учитель читает рассказ):
Светает. Звонит, просыпаюсь, не встаю, сплю. Будит, сердится: "Опоздаешь!" Встаю, одеваюсь, умываюсь, проглатываю, хватаю, бегу, бегу:
Опаздываю. Звенит. Опоздал. Вхожу. Смотрят, записывают. Пробираюсь, сажусь, достаю, открываю. Вызывают. Иду, стою, молчу - не знаю; знал - забыл. Получил, пошел, сел. Звенит! Бегут, толкаются. Купил, откусил, проглотил. Звенит! Бежим, рассаживаемся, достаем. Сосредоточиваемся, решаю, не могу решить, сижу, заглядываю. "Дай списать". Списываю, ошибаюсь. Не успел решить, не успел списать. Звенит. Подписываю, сдаю. Кончились! Бежим, кричим.
Прибежал, открыл, достал, подогрел, поел. Включил, сел, смотрю. Достал, прочитал, начал писать. Бросаю писать. Бегу, кричу, забиваю. Упал, порвал. Идут, кончили работать, зовут. Вспоминаю - вспомнил: не написал, не выполнил. Смотрит, говорит, спрашивает, кричит. Молчу, соплю, не отвечаю. Ем, пью, моюсь, иду спать, натягиваю, засыпаю:
Что придает рассказу юмористический характер?
2. Вспомним знакомые нам грамматические категории глагола.
(Открыть тетради, записать число, классная работа и тему урока)
а) О каком грамматическом признаке глагола говорится в следующем стихотворении?
Как начнёшь ты меня гнать,
Перестану я дышать,
Перестанут уши слышать,
Ну а руки всё держать,
На меня начнёшь смотреть,
Будешь мною ты вертеть,
Буду всё равно терпеть,
Буду от тебя зависеть,
Раз ты смог меня обидеть,
И тебя не буду видеть,
Лишь открыто ненавидеть.
Цифровой диктант: ходить, летать, кормить, учиться, писать, любить, ненавидеть, смотреть, кричать (2,1,2,2,1,1,2,2,1)
б) Следующее грамматическое значение глагола, нам знакомое, - вид. Вид бывает:
Подберите к данным глаголам глаголы другого вида:
1 группа:
завершать -
вспахивать -
объединять -
посещать -
улыбаться -
2 группа:
расти -
строить -
пить -
учить -
мыть -
3 группа:
класть -
ловить -
говорить -
брать -
Cделать вывод: при помощи чего образуется видовая пара глагола.
в) И еще один очень важный признак нам предстоит вспомнить.
Я читаю текст, а вы выписываете глаголы, а затем определяем их время.
В пути много бед ждет перелетных птиц. Вот стаю ласточек застал ураган над морем - далеко от берега. Свирепый ветер ломает перья, сбивает крылья, гонит птиц совсем не в ту сторону, куда им надо. Если бы показался какой-нибудь пароход! Птицы опустились бы прямо на палубу, прижались бы к ней, спрятались бы под брезентом. Летите, ласточки, к людям, они вам помогут.(По В.Бианки)
(вешается еще одна карточка "время")
На доске незаконченное предложение, у него нет сказуемого. Ваша задача из предложенных слов выбрать верный вариант:
Оля … в гимназии (училась, будет учиться, училась бы, учись)
Выбрать сказуемое, которое обозначает действие, действительно происходит в настоящее время;
Действительно происходило месяца два назад;
Будет происходить через два года
Действие, которое бы произошло бы, если бы Оля успешно сдала экзамены
Действие, которое обозначает просьбу мамы
Посмотрите внимательно на глаголы и скажите, на какие бы группы вы их поделили?
Отношение действия к действительности называется наклонением.
Изъявительное - явь
Условное - условие (посмотреть, как образуется)
Повелительное - повелеваю, приказываю
Запишите предложение в тетради:
"Поживите на даче", - сказала мама. Мы с Мишкой очень обрадовались. Продолжалась бы такая жизнь целое лето!
Задание: выписать глаголы, попробовать записать во всех трех наклонениях
3. Назовите глаголы, которые в вашей жизни являются самыми главными.
А вот И.С. Тургенев в романе "Отцы и дети" очень любит глаголы говорения (речи). Более 160 глаголов использует: шепнуть, твердить, продолжить, сообщить, бормотать и пр.
На самом деле глаголы играют колоссальное значение в русском языке. На удивительную силу русского глагола обращали внимание многие писатели. А.Н.Толстой писал: "Движение и его выражение - глагол - являются основой языка. Найти верный глагол для фразы - это значит дать движение фразе" Писатель считает: "По моему глубокому убеждению, вся разительность прозы - в глаголе, ибо глагол - это действенность характера".
Игра "Ремонт"
Я читаю список слов. Когда называется глагол, вам нужно хлопнуть в ладоши. Итак, приготовились!
Дядюшка Глагол при ремонте вытирал, подметал, зашивал, поливал, самосвал, носил, летел, заплатил, угодил, повредил, крокодил, выпил, вылепил, зажёг, флажок, дружок. (Что это за время?)
Домашнее задание: п.35, упр.484, таблицу заполнить.
Глаголы - это слова, оживляющие все, к чему они приложены.
А.М.Пешковский
Глагол - самая огнепышущая, самая живая часть речи.
В глаголе струится самая алая, самая артериальная кровь языка.
Да ведь и назначение глагола - выражать само действие.
А.Югов
