Конспект урока в 6 классе.
Тема «Существительные общего рода».
Цель: дать понятие о существительных общего рода.
Задачи: научиться определять род существительных, уметь употреблять существительные общего рода в речи.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: учебник «Русский язык» для 6 класса под редакцией Баранова М.Т. и др.
рабочие тетради;
компьютер, мультимедийный проектор;
таблица, текст басни И.А. Крылова.
Ход урока.
Организационный момент.
2.Чтение стихотворения.
Маленькое Дело маленькой лопаткой,
Бережно вскопало маленькую грядку,
Маленькое семя в землю посадило,
Маленьким забором его огородило.
Я подумал, глядя на его работу:
«Вырастет, наверно, маленькое что-то».
Но ошибся крепко я в своей догадке,
Выросло большое дерево на грядке.
Слайд 1.
Пословица. Дерево крепко корнями, а человек – знаниями.
Ребята, запишите эту пословицу в тетрадь и подумайте, в чем заключается ее смысл.
Дерево поддерживает корень, знания – поддержка для человека, они помогают найти выход из той или иной ситуации.
Слайд 2.
Обратите внимание, на экране появилось слово «земля». Подберите однокоренные слова-имена существительные. Работа в парах.
(земляк, землеройка, землетрясение).
Что общего у этих слов?
Как называются такие слова?
Кто такой земляк?
Мы с вами тоже земляки, и у каждого из нас есть свои корни. А что мы подразумеваем под своими корнями? Это родные люди, которые нас поддерживают в трудную минуту. (Мама, папа, бабушка, дедушка, тетя, дядя).
Слайд 3. Постановка учебной задачи.
Ребята, посмотрите на доску, перед нами слова: папа, мама, бабушка, дедушка, тетя, дядя, земля, земляк, дерево. Определите род этих существительных.
Как определили род?
Мне приходилось слышать такой ответ: «Имена существительные изменяются по родам, числам и падежам». Верно ли это высказывание?
Нет. Имена существительные относятся к 1 из 3 родов. Это постоянный морфологический признак имени существительного.
Задание: распределить имена существительные по родам в три столбика. Записать слова в именительном падеже, единственном числе.
Под диктовку учителя 1 ученик работает у доски, остальные - в своих тетрадях.
Вещи, яблоки, хлеба, кольца, книги, пеналы, ружья, мячи, умницы.
Слово «умница» в какой столбик отнесли? Почему?
Это слово вызвало разногласия. Для того чтобы ответить на вопрос, запишем предложения.
Слайд 4. Открытие нового знания
Ваня – большой умница. В жизни он все делает обдуманно. Настя тоже большая умница. Она очень добра.
Приходим к выводу, что слово «умница» относится и к ж.р., и к м.р.
Как же называются такие существительные?
Записываем тему урока: «Существительные общего рода».
Ребята, сформулируем цель нашего урока. Чему мы сегодня должны научиться?
Слайд 5.
Среди существительных общего рода ученые-лингвисты выделяют 3 группы слов. Сегодня мы их узнаем и научимся правильно употреблять в речи. Будьте внимательны: в ходе урока вы должны будете заполнить таблицу, сейчас она пока пустая.
В русском языке существует много слов, которые относятся как к женскому, так и мужскому роду.
Я прочитаю четверостишья, а вы попытайтесь догадаться, о ком идет речь.
Назовите существительные общего рода.
С таким сердитым
шутки бросьте,
он тигру
не уступит в злости. (Злюка)
И сам не знает,
плачет о чём,
но льются и льются
слёзы ручьём. (Плакса)
Не станет делить
еду пополам:
- Блюдо - моё!
Никому не отдам!
(Жадина)
Не унывает
чумазый пострел:
- Я вовсе не грязный,
я загорел.
(Грязнуля, замарашка)
Скучно, ребята,
котёнок живёт –
целыми днями
жуёт и жуёт.
(Обжора)
Фыркать на всех
без разбора привык,
фыркнет и – тут же
покажет язык.
(Грубиян)
Встречаемся ли мы с такими людьми в жизни?
Нравятся нам они?
Все существительные общего рода, которые мы назвали, характеризуют человека не с лучшей стороны. Как вы думаете, есть ли существительные общего рода, которые дают человеку положительную оценку?
Слайд 6. Первичное закрепление.
Умница, молодчина.
Необходимо уметь правильно употреблять в речи существительные общего рода. На доске записаны предложения. Отгадайте, о ком идет речь – о мальчике или девочке.
Слайд.
«Умница!» - сказала бабушка внуку.
Тихоня не торопился домой.
Наша Маша – хвастунишка.
- Как можно определить, к кому относятся слова умница, тихоня, хвастунишка? (умница – к мальчику, тихоня – к мальчику, хвастунишка – к девочке)
- Что обозначают данные слова? (качества людей, лица мужского и женского пола)
Вывод: УМНИЦА, ТИХОНЯ, ХВАСТУНИШКА – слова общего рода. Это имена существительные с окончанием –а, -я, которые относятся и к мужскому, и к женскому роду. Это первая группа существительных общего рода.
- Можно ли определить их род? (добавляются опорные слова)
умница – внук (мужской род)
тихоня – торопился (а не торопилась) , (мужской род)
хвастунишка – Маша (женский род)
Вывод: Существительные общего рода относятся к мужскому роду, если обозначают лица мужского рода и относятся к женскому роду, если обозначают лица женского рода.
Чтобы правильно согласовать имена прилагательные, местоимения или глаголы в прошедшем времени с существительными общего рода, надо знать, о ком (мужчине или женщине, мальчике или девочке) говорится в предложении.
Слайд 7.
Алгоритм.
1. Помни: имена существительные общего рода, оканчивающиеся на -а(-я), могут обозначать как лиц мужского, так и женского пола.
2. Определи, к кому относится существительное общего рода.
3. Если существительное общего рода обозначает лицо мужского пола, то прилагательное согласуется с этим существительным в мужском роде.
4. Если существительное общего рода обозначает лицо женского пола, то прилагательное употребляется в форме женского рода.
Допишите окончания согласуемых слов.
Соня – настоящ… капризуля. Она с детства росла капризной девочкой, потому что родители сильно ее баловали.
Грише было три года, когда он остался без родителей. Кругл… сирота воспитывался у дедушки.
Ваня часто бездельничает, любит поспать. Маленький мальчик был страшн… лежебокой.
Познакомимся со второй группой существительных общего рода.
Слайд 8. (мальчик и девочка по имени Саша)
- Догадались, какие существительные относятся ко второй группе?
(Это неофициальные имена, выступающие в качестве уменьшительных к полным.) Назовите их полные имена (Александр, Александра). А теперь вы составьте словосочетание или предложение с именем Саша, чтобы было понятно, к кому вы обращаетесь.
- Какие вы еще знаете имена?
(Валя, Женя, Сима, Шура, Валера, Паша)
Слайд 9.
Третья группа существительных общего рода.
- Моя фамилия Иванова, у сына и мужа – Иванов. Петя, а какая у тебя фамилия? (Макаренко) А у мамы? (Макаренко)
- Какие же еще слова относятся к существительным общего рода? (Несклоняемые русские и иноязычные фамилии) Гюго.
Учитель Смирнов М. С. - учитель Смирнова Н. В.
- Это существительные общего рода? Как проверить? (попробовать употребить с прилагательным или местоимением наш) Какого рода это существительное? (мужского). Как же согласуются такие существительные с глаголом и прилагательным? Откроем учебник на с. 96.
Итак, ребята, сегодня на уроке мы над какой темой работали?
Что нового узнали?
Сумели достичь цели урока, которую поставили в начале занятия?
А как вы усвоили новый материал, мы сейчас и проверим.
Перед вами на столе лежит таблица, которую вам необходимо заполнить. В конце урока сдадите, каждый получит оценку.
Слайд 10. Самостоятельная работа
Имена существительные общего рода
Группы существительных общего рода Примеры
1.
2.
3.
Группы существительных общего рода Примеры
Нарицательные существительные на а обычно со значением качественной характеристики, чаще эмоционально отрицательной
Калека, левша, сирота, плакса, соня, ябеда, брюзга, ханжа, пустомеля, придира, забияка
Неофициальные личные имена, выступающие в качестве уменьшительных к полным именам
Валя (Валентин, Валентина), Саша, Саня, Шура (Александр, Александра), Женя (Евгений, Евгения), Паша (Павел, Прасковья)
Несклоняемые фамилии русского и иноязычного происхождения
Скорых (Петр, Мария), Петренко (Костя, Лариса)
Басни И.А. Крылова «Слон и Моська». Найти имена существительные общего рода, определить их род по контексту.
СЛОН И МОСЬКА
По улицам Слона водили,
Как видно, напоказ —
Известно, что Слоны в диковинку у нас —
Так за Слоном толпы зевак ходили.
Отколе ни возьмись, навстречу Моськa им.
Увидевши Слона, ну на него метаться,
И лаять, и визжать, и рваться,
Ну, так и лезет в драку с ним.
«Соседка, перестань срамиться,—
Ей шавка говорит,— тебе ль с Слоном возиться?
Смотри, уж ты хрипишь, а он себе идёт
Вперёд
И лаю твоего совсем не примечает».—
«Эх, эх! — ей Моська отвечает.—
Вот то-то мне и духу придаёт,
Что я, совсем без драки,
Могу попасть в большие забияки.
Пускай же говорят собаки:
«Ай, Моська! знать, она сильна,
Что лает на Слона!»
