Технологическая карта урока литературы «Сказки народов Сибири»,5 класс
Учитель: Осинцева Татьяна Сергеевна, учитель русского языка и литературы Филиала МАОУ «Бигилинская СОШ» Першинская СОШ
Приветствуют.
Отвечают на вопросы, формулируют тему урока.
Приветствует.
Чтобы сформулировать нам тему урока я предлагаю вам выполнить два задания.
О чем эти слова великого писателя?
Как вы думаете, о каких сказках мы сегодня будем говорить?
На обширной территории Сибири проживают коренные народы: русские, тувинские, эвенкийские, селькупские, долганские, якутские, тофаларские, кетские, бурятские, нанайские, ненецкие, хакасские, мансийские, нганасанские, шорские. Некоторые из этих народов крайне малочисленные: например тофаларов и шорцев осталось меньше чем по тысячи человек. Но у всех народов еще сохранилось устное народное творчество.
Сурова и прекрасна природа тундровых и таежных просторов, где живут эти народы. Традиционные занятия – пушной промысел, оленеводство, рыболовство, охота.
«Она (сказка) - ложь, да в ней намек - добрым молодцам урок».
А.С. Пушкин
Кластер.
?
Животные: медведь, белка, бурундук
Место действия: тайга, тундра, река
Жилище: чум, юрта
Герои: охотники, рыболовы, оленеводы
Актуализация знаний и выявление затруднений
Отвечают на вопросы учителя. Выявляют затруднения.
Что такое сказка?
Какие бывают сказки?
Из чего состоит сказка (структура сказочного жанра)?
Есть ли общие черты в русских народных сказках и сибирских?
А какие отличия?
Назовите приметы сказки.
В любой сказке есть сказочные «премудрости», можете ли вы назвать их в сибирских сказках?
Какие своеобразные черты сказок народов Сибири вы можете назвать?
Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.
Формулируют цель урока. Определяют, какие действия и в какой последовательности и с помощью чего надо осуществить.
Учащиеся знакомятся с малоизвестными словами, по возможности объясняют понятия.
Сформулируйте цели урока.
Чтобы выполнить цели урока я предлагаю провести исследования по текстам сказок народов Сибири.
Учитель обращает внимание учащихся на краткий словарик малоизвестных слов (на экране).
Духи – Хозяева Земли. Воды, Воздуха, Охоты и т.д.
Сохатый – лось.
Туесок – посуда из бересты.
Чум – разборное, конической формы жилище из жердей, обтянутых шкурами.
Шаман – наделенный сверхъестественными силами посредник между людьми и божествами.
Ягель – северный лишайник, основной зимний корм оленей.
Реализация проекта.
Знакомятся с заданиями, работают в группах
Организуется работа 3 групп:
1 группа - «Художники – иллюстраторы»,
2 группа - «Любители слова»,
3 - группа - «Исследователи».
Вопросы и задания для группы «Художники - иллюстраторы»
Выбрать и прочитать сказку.
Подготовить краткий пересказ.
Сделать иллюстрацию к выбранной сказке.
Ответить на вопросы:
- Почему я изобразил это?
- Что я хотел сказать своим рисунком?
- Какие краски я использовал и почему?
5. Если бы я был настоящим художником, то…
Вопросы и задания для группы «Любители слова»
Выбрать сказку для чтения по ролям.
Прочитать и распределить роли.
Обсудить героев.
Провести репетицию.
Подготовить выступление.
Вопросы и задания для группы «Исследователи»
1. Назовите сказку. Текст сказки какого народа вы исследовали?
2.Определите вид сказки
( бытовая, волшебная, о животных)?
3. Назовите главных героев сказки.
4. Перескажите кратко сюжет сказки.
5. Найдите и назовите детали, характеризующие принадлежность произведения к сибирскому фольклору:
- отметьте географические названия, природные явления (если есть);
- имена людей (если есть), названия животных (если есть);
- какие детали подчеркивают сибирский характер людей, животных (приведите примеры описаний из текста);
- названия жилищ (если есть);
- как описывается природа сибирского края (приведите примеры).
6.Имеются ли в сказке сказочные «премудрости»:
- постоянные эпитеты (красна девица, красный молодец и т.д.);
- повторы (жили – были, ехали – ехали и т.д.);
- сказочные числа (три, семь, девять и т.д.);
- олицетворения (перенесение свойств человека на неодушевленный предмет);
- преувеличения (кулачища как гири);
- сказочные формулы и обороты.
7. В чем заключается поучительная сторона сказки?
8. Сделайте выводы о своеобразии сибирских сказок.
Первичное закрепление.
Презентуют свою работу по группам.
Слушают отчет других групп, задают вопросы.
Организует защиту проектов, задает вопросы группам.
Самопроверка.
Выполняют задание.
Организует контроль знаний.
Вставьте в текст пропущенные слова.
Сказки народов Сибири имеют отличительные и своеобразные признаки. По своему строению они отличаются от русских народных сказок тем, что почти не встречается в них присказка. Ведущим жанром сибирских сказок являются сказки о животных. Главные герои сибирских сказок – это животные, охотники, рыболовы, оленеводы. В сказках народов Сибири часто встречаются географические названия и описываются природные явления. Сибирские сказки уникальны тем, что герои обладают такими качествами как: сила, смелость, выносливость. В сибирском фольклоре имеет место описание природы. Как и в русских сказках поднимаются основные нравственные проблемы добра и зла, отношения к животным, к Родине.
Рефлексия.
Проводят рефлексию.
Записывают домашнее задание.
- Чему мы научились на этом уроке?
- Ребята, как вы оцениваете эффективность занятия? Предлагаю вам заполнить таблицу (для каждого ученика распечатана таблица, которая заполняется им и сдается учителю для анализа).
Домашнее задание (на выбор):
1. Найти текст сибирской сказки, сделать анализ по плану.
2. Сочинить сказку, используя краеведческий материал.
3. Оформить краткое исследование по теме «Своеобразие сибирских сказок».
Советы учителя, если учащийся набрал от 0-4 баллов:
5- 8 баллов:
1) тренируй мышление - старайся понять основную мысль произведения;
2) проявляй больше самостоятельности при выполнении заданий литературоведческого характера.
9-12 баллов:
1) у тебя есть способности к изучению текстов художественного стиля, но не останавливайся на достигнутом - совершенствуй навыки и умения.
Учитель: Осинцева Татьяна Сергеевна
Место работы: Филиал МАОУ «Бигилинская СОШ» Першинская СОШ
Должность: учитель русского языка и литературы
Предмет: литература
Класс: 5
Тема урока: «Сказки народов Сибири» (региональный компонент)
Базовый учебник: В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин
Цель урока: проведение исследований и выявление общих и своеобразных черт сказок народов Сибири.
Задачи урока: воспитывать потребность у учащихся совершенствовать свои речевые умения; формировать интерес к чтению сказок разных народов; развивать умение формулировать основную мысль текста, анализировать текст; учить выражать своё отношение к прочитанному, героям, событиям; достигать понимание текста на уровне содержания и формы.
Тип урока: усвоение новых знаний
Технология: проектно - исследовательская
Формы работы: фронтальная, групповая, самостоятельная
Результаты:
Личностные: совершенствование духовно – нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов
Метапредметные:
умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно – следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;
умение самостоятельно организовать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов
умение работать с информацией, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.
Предметные:
понимание ключевых проблем произведений русского фольклора и фольклора других народов; умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров;
понимать и формулировать тему, идею литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, в них вневременных нравственных ценностей и их современного звучания;
определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно – выразительных средств, понимание их роли;
владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;
Ожидаемые результаты:
Учащиеся должны знать:
• содержание изученных произведений;
• основные теоретико-литературные понятия: сказка, виды сказок; постоянные эпитеты, гипербола,
сравнение.
Учащиеся должны уметь:
• воспроизводить сюжет изученного произведения и объяснять внутренние связи его элементов;
• отличать стихотворение от прозы, используя сведения о стихосложении (ритм,
• видеть связь между различными видами искусства и использовать их сопоставление, например, при обращении к иллюстрации, созданной к конкретному произведению;
• выявлять основную нравственную проблематику произведения;
• определять главные эпизоды в эпическом произведении, устанавливать причинно-следственные связи между ними;
• прослеживать изменение настроения (интонации) в сказках;
• воспринимать многозначность слов в художественном тексте, определять их роль в произведении;
• различать особенности построения и языка произведений простейшего жанра народной сказки;
• выразительно читать текст, учитывая жанровое своеобразие произведения (сказка);
• подготовить устно краткий пересказ;
• аргументировать своё отношение к героям произведения, объяснять мотивы поведения героев, сопоставлять и оценивать их поступки, переживания;
• сочинять небольшие произведения фольклорного жанра – сказки.
Оценочный лист
Оценочный лист
Оценочный лист
Вопросы и задания для группы «Художники - иллюстраторы»
1. Выбрать и прочитать сказку.
2. Подготовить краткий пересказ.
Сделать иллюстрацию к выбранной сказке.
4.Ответить на вопросы:
- Почему я изобразил это?
- Что я хотел сказать своим рисунком?
- Какие краски я использовал и почему?
5. Продолжи предложение :«Если бы я был настоящим художником, то…».
Вопросы и задания для группы «Художники - иллюстраторы»
Выбрать и прочитать сказку.
Подготовить краткий пересказ.
Сделать иллюстрацию к выбранной сказке.
Ответить на вопросы:
- Почему я изобразил это?
- Что я хотел сказать своим рисунком?
- Какие краски я использовал и почему?
5. Продолжи предложение: «Если бы я был настоящим художником, то…».
Вопросы и задания для группы «Художники - иллюстраторы»
Выбрать и прочитать сказку.
Подготовить краткий пересказ.
Сделать иллюстрацию к выбранной сказке.
Ответить на вопросы:
- Почему я изобразил это?
- Что я хотел сказать своим рисунком?
- Какие краски я использовал и почему?
5. Продолжи предложение: «Если бы я был настоящим художником, то…»
Вопросы и задания для группы «Любители слова»
Выбрать сказку для чтения по ролям.
Прочитать и распределить роли.
Обсудить героев.
Провести репетицию.
Подготовить выступление.
Вопросы и задания для группы «Любители слова»
Выбрать сказку для чтения по ролям.
Прочитать и распределить роли.
Обсудить героев.
Провести репетицию.
Подготовить выступление.
Вопросы и задания для группы «Любители слова»
Выбрать сказку для чтения по ролям.
Прочитать и распределить роли.
Обсудить героев.
Провести репетицию.
Подготовить выступление.
Вопросы и задания для группы «Исследователи»
1. Назовите сказку. Текст сказки какого народа вы исследовали?
2.Определите вид сказки
( бытовая, волшебная, о животных)?
3. Назовите главных героев сказки.
4. Перескажите кратко сюжет сказки.
5. Найдите и назовите детали, характеризующие принадлежность произведения к сибирскому фольклору:
- отметьте географические названия, природные явления (если есть);
- имена людей (если есть), названия животных (если есть);
- какие детали подчеркивают сибирский характер людей, животных (приведите примеры описаний из текста);
- названия жилищ (если есть);
- как описывается природа сибирского края (приведите примеры).
6.Имеются ли в сказке сказочные «премудрости»:
- постоянные эпитеты (красна девица, красный молодец и т.д.);
- повторы (жили – были, ехали – ехали и т.д.);
- сказочные числа (три, семь, девять и т.д.);
- олицетворения (перенесение свойств человека на неодушевленный предмет);
- преувеличения (кулачища как гири);
- сказочные формулы и обороты.
7. В чем заключается поучительная сторона сказки?
8. Сделайте выводы о своеобразии сибирских сказок.
Вставьте в текст пропущенные слова.
Сказки народов Сибири имеют отличительные и своеобразные признаки. По своему строению они отличаются от русских народных сказок тем, что почти не встречается в них ….. Ведущим жанром сибирских сказок являются сказки о …. . Главные герои сибирских сказок – это …, …., …, …. В сказках народов Сибири часто встречаются географические ….и описываются природные …... Сибирские сказки уникальны тем, что герои обладают такими качествами как: …, …., … . В сибирском фольклоре имеет место описание ….. Как и в русских сказках поднимаются основные нравственные проблемы …..и …., ………., …….
Вставьте в текст пропущенные слова.
Сказки народов Сибири имеют отличительные и своеобразные признаки. По своему строению они отличаются от русских народных сказок тем, что почти не встречается в них ….. Ведущим жанром сибирских сказок являются сказки о …. . Главные герои сибирских сказок – это …, …., …, …. В сказках народов Сибири часто встречаются географические ….и описываются природные …... Сибирские сказки уникальны тем, что герои обладают такими качествами как: …, …., … . В сибирском фольклоре имеет место описание ….. Как и в русских сказках поднимаются основные нравственные проблемы …..и …., ………., …….
Вставьте в текст пропущенные слова.
Сказки народов Сибири имеют отличительные и своеобразные признаки. По своему строению они отличаются от русских народных сказок тем, что почти не встречается в них ….. Ведущим жанром сибирских сказок являются сказки о …. . Главные герои сибирских сказок – это …, …., …, …. В сказках народов Сибири часто встречаются географические ….и описываются природные …... Сибирские сказки уникальны тем, что герои обладают такими качествами как: …, …., … . В сибирском фольклоре имеет место описание ….. Как и в русских сказках поднимаются основные нравственные проблемы …..и …., ………., …….
Вставьте в текст пропущенные слова.
Сказки народов Сибири имеют отличительные и своеобразные признаки. По своему строению они отличаются от русских народных сказок тем, что почти не встречается в них ….. Ведущим жанром сибирских сказок являются сказки о …. . Главные герои сибирских сказок – это …, …., …, …. В сказках народов Сибири часто встречаются географические ….и описываются природные …... Сибирские сказки уникальны тем, что герои обладают такими качествами как: …, …., … . В сибирском фольклоре имеет место описание ….. Как и в русских сказках поднимаются основные нравственные проблемы …..и …., ………., …….
