Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Прииртышская средняя общеобразовательная школа»
РАССМОТРЕНО: на заседании методического объединения учителей гуманитарно-эстетического цикла
Протокол от «25» августа 2016 г. №1
СОГЛАСОВАНО:
зам. директора по УВР
_______ Мадьярова И.Г.
УТВЕРЖДЕНО:
приказом директора школы
от «__» ______ 201__ г. №__
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку
для 11 класса
на 2016-2017 учебный год
Планирование составлено в соответствии
с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта
среднего общего образования
Составитель программы: Душина М.И.,
учитель русского языка и литературы
п. Прииртышский
2016 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку (базовый уровень) для обучающихся 11 класса составлена в соответствии с программой к завершенной предметной линии учебников по русскому языку под редакцией В.В. Бабайцевой -М.: Дрофа, 2006 г., тематическим планированием к учебнику под ред. Н.В. Егоровой.-М.: ВАКО, 2013 г.
Учебный план МАОУ «Прииртышская СОШ» предусматривает обязательное изучение русского языка в 11 классе в объеме 2 часов в неделю, 68 часов в год.
Содержание предмета
Введение (3ч.)
Морфемика. Орфография. Орфоэпия. Понятия «орфография», «морфемика», «морфемы», «орфоэпия». Основные правила орфографии с 5-11 классы.
Пунктуация. Понятие «пунктуация», основные правила пунктуации в простых и сложных предложениях.
Вводный контроль по теме «Орфография. Пунктуация».
Раздел 1. Словосочетание (4ч.)
Словосочетание. Понятие о словосочетании. Виды связи словосочетаний по структуре: сочинительные и подчинительные.
Словосочетание. Типы связи словосочетаний. Виды словосочетаний по главному слову. Способы связи слов: управление, согласование, примыкание.
Управление при словах, близких по значению. Подчинительные словосочетания. Правильное употребление близких по значению слов.
Проверочная работа по теме «Словосочетание».
Раздел 2. Простое предложение. Главные и второстепенные члены предложения (13ч.)
Общая характеристика простого предложения. Предложения по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные; по эмоциональной окраске: восклицательные и невосклицательные; по составу грамматической основы: сложные и простые.
Смысловой центр предложения. Грамматическая основа предложения как смысловой центр. Нахождение грамматической основы.
Смысловой центр предложения. Способы выражения подлежащего и сказуемого.
Сказуемое. Способы выражения сказуемого. Разные способы выражения сказуемого: простое глагольное сказуемое, составное глагольное и именное сказуемые.
Сказуемое. Способы выражения сказуемого. Разные способы выражения сказуемого: простое глагольное сказуемое, составное глагольное и именное сказуемые. Нахождение их в предложении.
Согласование сказуемого с подлежащим в числе. Определять грамматическую связь между главными членами предложения.
Тире между подлежащим и сказуемым. Основные случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым, отсутствие тире.
Тире между подлежащим и сказуемым. Основные случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым, отсутствие тире.
Односоставные предложения: определенно-личные. Основные виды односоставных предложений: определённо-личные, неопределённо-личные, безличные и назывные. Понятие об определенно-личных предложениях.
Односоставные предложения: неопределенно-личные. Понятие о неопределенно-личных предложениях. Характеристика предложений, нахождение н.-л. предложений в тексте.
Односоставные предложения: безличные. Назывные. Понятие о назывных предложениях. Характеристика предложений, нахождение назывных в тексте, отличие от слов состояний.
Второстепенные члены предложения. Способы выражения второстепенных членов предложения: определение, обстоятельство, дополнение.
Второстепенные члены предложения. Характеристика второстепенных членов предложений, обозначение их в предложении.
Контрольная работа по теме: «Простое предложение».
Раздел 3. Осложнённые предложения (19ч.)
Однородные члены предложения. Понятие об однородных членов предложения, признаки однородности.
Однородные члены предложения и пунктуация при них. Постановка знаков препинания при однородных членах, определение способов, когда не ставятся знаки. Обособленные и необособленные определения.
Однородные и неоднородные определения. Знаки препинания в предложениях с однородными и неоднородными определениями. Постановка и непостановка знаков препинания, какие определения называются неоднородными.
Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения».
Обособленные члены предложения. Основные случаи обособления и необособления определений.
Обособленные члены предложения. Обособленные и необособленные определения. Пунктуация в предложениях с обособленными определениями.
Синонимика простых предложений с обособленными определениями и придаточными определительными. Структура простых и сложноподчинённых предложений.
Синонимика простых предложений с обособленными определениями и придаточными определительными. Пунктуация в предложениях с обособленными определениями и в сложноподчиненных предложениях.
Обособленные определения и приложения. Понятие о приложении. Основные случаи обособления приложений.
Обособленные обстоятельства. Понятие о деепричастии, деепричастном обороте. Основные случаи обособления обстоятельств.
Обособленные обстоятельства. Пунктуация в предложениях с обособленными обстоятельствами; умение отличать от необособленных.
Обособленные дополнения. Уточняющие члены предложения. Основные случаи обособления дополнений и уточняющих членов предложения. Различать уточняющие и уточняемые слова.
Проверочная работа по теме «Обособленные члены предложения».
Вводные слова, словосочетания и предложения. Понятие о вводных словах, вводных конструкциях. Значения вводных слов.
Вводные слова, словосочетания и предложения. Знаки препинания при вводных словах, конструкциях. Пунктуационное правило выделения вводных слов, словосочетаний и вводных конструкций.
Обращение. Пунктуация при обращениях. Повторение и обобщение знаний о конструкциях, грамматически не связанных с предложением. Понятие об обращении. Знаки препинания при обращениях.
Слова- предложения и выделение междометий в речи. Понятие о междометии. Значения междометий в речи. Знаки препинания при междометиях.
Порядок слов в предложении. Стилистические функции порядка слов в предложении: прямой и обратный порядок слов. Соблюдение стилистических норм.
Итоговая контрольная работа по теме «Простое предложение».
Раздел 4. Сложное предложение (20ч.)
Виды сложных предложений. Знаки препинания в сложных предложениях. Виды сложных предложений. Грамотное пунктуационное оформление разного вида сложных предложений. Составление схем.
Пунктуация в сложносочинённом предложении. Понятие о сложносочиненном предложении. Строение сложносочинённых предложений.
Пунктуация в сложносочинённом предложении. Знаки препинания в сложносочинённых предложениях. Составление схем ССП.
Пунктуация в предложениях с союзом И. Роль союза И в простом и сложносочинённом предложении. Разграничивать простые предложения с однородными и союзом И и сложносочиненные предложения, в котором простые соединены союзом И.
Проверочная работа по теме «Сложносочинённые предложения».
Основные группы сложноподчинённых предложений. Понятие о сложноподчиненном предложении. Строение сложноподчиненных предложений: главное и придаточное. Группы придаточных предложений: определительные, изъяснительные, сказуемные, подлежащные, обстоятельственные. Группы обстоятельственных придаточных: времени, место и т.д.
Знаки препинания в сложноподчинённом предложении /практикум/.Знаки препинания в СПП.
Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными. Виды предложений с несколькими придаточными и пунктуация в них.
Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными.
Знаки препинания при сравнительных оборотах с союзом как, что, чем и в сложноподчинённом предложении. Закрепление пунктуационных навыков в предложениях со сравнительными оборотами и в сложноподчинённом предложении с такими же союзами.
Проверочная работа по теме «Сложноподчинённое предложение».
Сложные бессоюзные предложения / теория/. Понятие о бессоюзных сложных предложениях. Смысловые связи между простыми предложениями в составе БСП. Особенности этого вида сложных предложений.
Сложные бессоюзные предложения. Запятая, точка с запятой, двоеточие, тире в сложных бессоюзных предложениях.
Проверочная работа по теме «Сложные бессоюзные предложения».
Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи. Пунктуация в таком виде предложений.
Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи. Пунктуация в таком виде предложений.
Предложения с прямой и косвенной речью. Понятие о предложениях с прямой и косвенной речью. Разные способы оформления предложений с прямой и косвенной речью.
Предложения с прямой и косвенной речью. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью.
Разные способы цитирования. Способы цитирования. Оформление предложений с разными способами цитирования. Нахождение их в тексте.
Контрольная работа по пунктуации.
Раздел 5. Стилистика (4ч.)
Стили речи. Особенности публицистического стиля и использование в нём средств эмоциональной выразительности. Понятие о стилях речи: научно-популярный, литературный, публицистический, официально-деловой и разговорный. Жанры публицистики. Умение пользоваться общественно-политической лексикой, средствами публицистического стиля.
Художественный стиль речи. Понятие о художественном стиле, его особенности.
Сочинение. Понятие о сочинение. Структура сочинения по тексту в формате ЕГЭ. Тема. Идея. Составление плана. Выявление проблемы. Приведение доказательств.
Сочинение. Написание сочинения с соблюдением всех норм и правил написания сочинения в формате ЕГЭ.
Раздел 6. Повторение (4ч.)
Фонетика. Графика. Основные понятия раздела: «Фонетика», «Графика». Звуко-буквенный разбор. Глухие - звонкие, твердые – мягкие, парные – непарные звуки.
Морфология и орфография. Части речи, особенности частей речи, морфологические признаки, синтаксическая роль. Основные орфографические правила: чередования, безударная гласная, правописание приставок, Н и НН в разных частях речи.
Словообразование и орфография. Понятие о словообразовании. Основные способы словообразования.
Словообразование и орфография. Различие частей речи по морфемам и способам словообразования.
Тематическое планирование
68 68
5
5
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения русского языка на базовом уровне ученик должен:
Знать/понимать:
- роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
- смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;
- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;
- особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;
- признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);
- основные единицы языка, их признаки;
- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;
Уметь:
- различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;
- определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
- объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;
аудирование и чтение:
- адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);
- читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);
- извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
говорение и письмо:
- воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);
- создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление);
- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;
- владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);
- свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
- соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
- соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;
- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты.
Календарно-тематический план
Результаты обучения
план
факт
Введение (4 ч.)
1.
1.
Морфемика. Орфография. Орфоэпия
Комбинированный урок
урок-практикум
Понятия «орфография», «морфемика», «морфемы», «орфоэпия». Правописание приставок, корней, суффиксов
Знать: понятия «орфография», «морфемика», «морфемы», «орфоэпия». Основные правила орфографии с 5-11 классы;
Уметь: видеть орфограммы и часть слова, в которой находится орфограмма. Выделять орфограммы.
2.
2.
Пунктуация.
Комбинированный урок
урок-практикум
Знаки препинания в простом предложении при однородных и неоднородных членах, в сложных союзных и бессоюзных предложениях.
Знать: понятие «пунктуация», основные правила пунктуации в простых и сложных предложениях;
Уметь: расставлять знаки препинания.
3.
3.
Контрольная работа по теме: «Орфография. Пунктуация»
Урок контроля ЗУН
Работа с тестовой частью КИМов
Знать: основные правила орфографии и пунктуации;
Уметь: самостоятельно видеть и выделять орфограммы, расставлять знаки препинания, выполнять все виды разборов
4.
4.
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Комбинированный урок
урок-консультация
Работа с тестовой частью КИМов
Знать: основные правила орфографии и пунктуации;
Уметь: самостоятельно видеть и выделять орфограммы, расставлять знаки препинания, выполнять все виды разборов
Раздел 1. Словосочетание (4 ч.)
5.
1.
Словосочетание
Комбинированный урок
урок-практикум
Работа со словосочетаниями, разбор словосочетаний, повторение теории.
Знать: понятие «словосочетание». Сочинительные, подчинительные словосочетания. Виды словосочетаний;
Уметь: выделять словосочетания из предложения, определять виды словосочетаний
6.
2.
Словосочетание. Типы связи словосочетаний
Комбинированный урок
урок-практикум
Работа с подчинительными словосочетаниями, нахождение главного слова и зависимого, определение типов подчинительных словосочетаний.
Знать: типы связи подчинительных словосочетаний: согласование, управление, примыкание.
Уметь: определять способы связи слов в подчинительных словосочетаниях.
7.
3.
Управление при словах, близких по значению
Комбинированный урок
урок-практикум
Понятие «управление», трудные случаи
Знать: понятие «управление». Подчинительные словосочетания, особенности подчинительных словосочетаний;
Уметь: соблюдать грамматические нормы русского языка.
8.
4.
Проверочная работа по теме: «Словосочетание»
Урок контроля ЗУН
Работа со словосочетаниями
Знать: основные понятия по теме: «Словосочетание», типы связи словосочетаний, их особенности;
Уметь: соблюдать грамматические нормы русского языка.
Раздел 2. Простое предложение.
Главные и второстепенные члены предложения (13 ч.)
9.
1.
Общая характеристика простого предложения
Комбинированный урок
урок-практикум презентация
Нахождение простых предложений среди сложных; полная характеристика простого предложения; особенности простого предложения; синтаксический разбор простого предложения.
Знать: понятия «предложение», «простое предложение»; предложения по цели высказывания, по эмоциональной окраске, по составу грамматической основы; односоставные – двусоставные;
Уметь: давать характеристику простого предложения.
10.
11.
2.
3.
Главные члены предложения.
Комбинированный урок
урок-практикум презентация
Грамматическая основа, нахождение грамматической основы в простом и сложном предложениях. Работа с предложениями.
Знать: понятия «грамматическая основа предложения», «односоставные – двусоставные предложения»;
«подлежащее», «сказуемое»;
Уметь: выделять грамматическую основу предложения, определять способы выражения подлежащего и сказуемого.
12.
13.
4.
5.
Сказуемое. Способы выражения сказуемого.
Комбинированный урок
урок-практикум презентация
Повторение теории. Способы выражения сказуемого, нахождение в предложении
Знать: разные способы выражения сказуемого: простое глагольное сказуемое, составное глагольное и именное сказуемые;
Уметь: выделять сказуемое и определять, характеризовать сказуемое.
14.
6.
Тире между подлежащим и сказуемым.
Комбинированный урок
урок-практикум
Повторение теории и применение знаний на практике; дополнительный материал о постановке тире между подлежащим и сказуемым
Знать: понятие «Речевая недостаточность»; основные случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым, отсутствие тире между главными членами предложения;
Уметь: выделять грамматическую основу, определять способы выражения подлежащего и сказуемого
15.
7.
Односоставные предложения: определенно-личные
Комбинированный урок
урок-консультация
Виды односоставных предложений. Понятие о определенно-личных предложениях, нахождение их в тексте. Работа с раздаточным материалом
Знать: основные виды односоставных предложений: определенно-личные, неопределенно-личные, безличные, назывные, их особенности;
Уметь: характеризовать односоставные предложения, находить в тексте, разграничивать их
16.
8.
Односоставные предложения: неопределенно-личные
Комбинированный урок
урок-консультация
Понятие о неопределенно-личных предложениях, нахождение их в тексте
17.
9.
Односоставные предложения: безличные. Назывные
Комбинированный урок
урок-консультация
Понятие о безличных простых предложениях, нахождение их в тексте
18.
19.
10.
11.
Второстепенные члены предложения
Комбинированный урок
урок-практикум
Понятие о второстепенных членах предложения, виды второстепенных членов. Особенности второстепенных членов предложения
Знать: понятия «второстепенные члены предложения», «определение»,
«согласованное – несогласованное определение», «приложение», «дополнение», «обстоятельство».
Способы выражения второстепенных членов предложения;
Уметь: находить и характеризовать второстепенные члены предложения.
20.
12.
Контрольная работа по теме: «Простое предложение»
Урок контроля ЗУН
Простые предложения, постановка знаков, определение вида односоставного
Знать: основные понятия по теме «Простое предложение»; структуру простого предложения; виды односоставных предложений;
Уметь: применять теоретические знания на практике.
21.
13.
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Комбинированный урок
урок-консультация
Простые предложения, постановка знаков, определение вида односоставного
Знать: основные понятия по теме «Простое предложение»; структуру простого предложения; виды односоставных предложений;
Уметь: применять теоретические знания на практике.
Раздел 3. Осложнённые предложения (19 ч.)
22.
1.
Однородные члены предложения
Комбинированный урок урок-практикум
Работа с теоретическим материалом, нахождение однородных членов
Знать: понятие «Однородные члены предложения»; союзы: соединительные, разделительные, противительные; одиночные, повторяющиеся;
Уметь: выделять однородные члены предложения; расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами
23.
2.
Однородные члены предложения
Комбинированный урок урок-практикум
Знаки препинания при однородных членах предложения. Постановка знаков препинания при однородных членах.
24.
3.
Однородные и неоднородные определения
Комбинированный урок урок-практикум
Признаки неоднородности членов, закрепление на практике
Знать: понятие «однородные и неоднородные определения»; знаки препинания в предложениях с однородными и неоднородными определениями;
Уметь: определять однородные и неоднородные определения; расставлять знаки препинания в осложненных предложениях.
25.
4.
Контрольный диктант по теме: «Однородные члены предложения»
Урок контроля ЗУН
Нахождение предложений с однородными членами, постановка знаков препинания; нахождение общих признаков однородности
Знать: основные понятия;
Уметь: различать однородные и неоднородные члены предложения, находить их в предложении
26.
5.
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.
Комбинированный урок
урок-консультация
Нахождение предложений с однородными членами, постановка знаков препинания; нахождение общих признаков однородности
Знать: основные понятия;
Уметь: различать однородные и неоднородные члены предложения, находить их в предложении
27.
6.
Обособленные члены предложения.
Комбинированный урок урок-практикум
Виды обособлений, работа с текстами, в которых встречаются предложения с обособленными членами
Знать: понятия «обособление», «определение». Основные случаи обособления и не обособления определений
Уметь: расставлять знаки препинания в предложениях с обособленными определениями
28.
7.
Обособленные члены предложения. Обособленные и необособленные определения
Комбинированный урок урок-практикум
Работа с текстом: расстановка знаков препинания в предложениях с обособленными и необособленными определениями.
29.
8.
Синонимика простых предложений с обособленными определениями и придаточными определительными
Комбинированный урок урок-практикум
Простые и сложные предложения с обособлениями, предложения с придаточными определительными. Знаки препинания при осложненных предложениях.
Знать: понятие «Синонимы», «простые предложения», «сложные предложения», «сложноподчиненные предложения»; структуру простых и сложноподчинённых предложений;
Уметь: расставлять знаки препинания в предложениях с обособленными определениями и в сложноподчиненных предложениях
30.
9.
Синонимика простых предложений с обособленными определениями и придаточными определительными
Комбинированный урок урок-практикум
31.
10.
Обособленные определения и приложения
Комбинированный урок урок-практикум
Работа с текстами, нахождение среди предложений обособленные определения и приложения со значением уточнения
Знать: понятие «приложение»; основные случаи обособления приложений;
Уметь: расставлять знаки препинания в предложениях с приложениями
32.
11.
Обособленные обстоятельства
Комбинированный урок урок-практикум
Работа с предложениями и текстами ЕГЭ
Знать: понятие «обстоятельство»; основные случаи обособления обстоятельств;
Уметь: расставлять знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами
33.
12.
Обособленные дополнения.
Уточняющие члены предложения
Комбинированный урок урок-практикум
Уточняющие и уточняемые члены предложения. Выделение их на письме знаками, а в устной речи - интонацией. Отличие от других членов предложения, которые выделяются запятыми на письме
Знать: понятия «дополнение», «уточнение»,
«уточняющие члены предложения». Основные случаи обособления дополнений и уточняющих членов предложения;
Уметь: аргументировано ставить необходимые знаки препинания при обособленных дополнениях и уточнениях и уточняющих членах предложения
34.
13.
Проверочная работа по теме «Обособленные члены предложения»
Урок контроля ЗУН
Работа с текстом и тренировочными тестами ЕГЭ
Знать: основные понятия по теме «Простые осложненные предложения», чем могут быть осложнены простые предложения;
Уметь: видеть простые предложения в тексте, определять осложнены или не осложнены предложения
35.
14.
.
Вводные слова, словосочетания и предложения
Комбинированный урок урок-презентация практикум
Вводные слова, значения вводных слов, выделение их на письме и в устной речи, значение вводных слов в русском языке. Построение предложений с вводными словами разных значений
Знать: понятия «вводные слова», «вводные словосочетания», «вводные предложения»; «вводные и вставные конструкции»; пунктуационное правило выделения вводных слов, словосочетаний и вводных конструкций;
Уметь: видеть вводные слова, словосочетания и предложения в предложении, отличать от других, схожих, частей речи; грамотно пунктуационно оформлять данные конструкции в письменной речи
36.
15.
Обращение. Пунктуация при обращениях
Комбинированный урок урок-презентация практикум
Обращение. Нахождение обращений в предложении, отличие их от имен существительных. Составление предложений с обращениями, постановка знаков препинания
Знать: понятие о конструкциях, грамматически не связанных с предложением, понятие «Обращение»; Пунктуационное правило выделения обращений в предложениях;
Уметь: видеть обращения в тексте, предложении; грамотно пунктуационно оформлять данные конструкции.
37.
16.
Слова - предложения и выделение междометий в речи
Комбинированный урок урок-презентация практикум
Междометия. Эмоциональная окраска междометий. Определение значения междометий
Знать: понятие «Слова – предложения»;
Уметь: видеть междометия в тексте, предложении; грамотно пунктуационно оформлять данные конструкции.
38.
17.
Порядок слов в предложении
Комбинированный урок
урок-консультация
Грамотное построение предложений, определение прямого и обратного порядка слов в предложении
Знать: понятия «Прямой и обратный порядок слов», «инверсия», стилистические функции порядка слов в предложении;
Уметь: правильно строить предложения, соблюдая порядок слов; соблюдение стилистических норм
39.
18.
Итоговый контрольный диктант по теме: «Простое предложение»
Урок контроля ЗУН
Виды обособлений, работа с текстами, в которых встречаются предложения с обособленными членами
Знать: основные понятия по теме: «Простое предложение», пунктуационное оформление простых осложненных предложений, построение схемы простых осложненных предложений;
Уметь: видеть простые осложненные предложения в тексте, расставлять знаки препинания, составлять схемы простых предложений; грамотно составлять простые предложения
40.
19.
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.
Комбинированный урок
урок-консультация
Виды обособлений, работа с текстами, в которых встречаются предложения с обособленными членами
Знать: основные понятия по теме: «Простое предложение», пунктуационное оформление простых осложненных предложений, построение схемы простых осложненных предложений;
Уметь: видеть простые осложненные предложения в тексте, расставлять знаки препинания, составлять схемы простых предложений; грамотно составлять простые предложения
Раздел 4. Сложное предложение (20 ч.)
41.
1.
Виды сложных предложений. Знаки препинания в сложных предложениях
Комбинированный урок
урок-презентация, практикум
Повторение теоретического материала. Применение его на практике
Знать: понятие «Сложное предложение», виды сложных предложений: сложносочиненное, сложноподчиненное и бессоюзное предложения; пунктуацию в сложных предложениях;
Уметь: видеть сложные предложения, определять вид сложного предложения, составлять и читать схемы.
42.
2.
Пунктуация в сложносочинённом предложении
Комбинированный урок
урок-презентация практикум
Применение правил постановки знаков в ССП. Построение схем
Знать: понятие «Сложносочиненное предложение», строение сложносочинённых предложений, знаки препинания в сложносочинённых предложениях;
Уметь: видеть ССП в тексте, отличать от другого вида сложного предложения, составлять и читать схемы
43.
3.
Пунктуация в сложносочинённом предложении
Комбинированный урок
урок-презентация
практикум
44.
4.
Пунктуация в предложениях с союзом И
Комбинированный урок
урок-презентация практикум
Работа с раздаточным материалом: нахождение в тексте простых предложений и сложных с союзом И. Грамотно расставлять знаки в зависимости от вида предложения
Знать: роль союза И в простом и сложносочинённом предложениях;
Уметь: пунктуационно грамотно оформлять простые предложения с однородными членами и в сложносочинённом предложении с союзом И
45.
5.
Проверочная работа по теме: «Сложносочинённые предложения»
Урок контроля ЗУН
Нахождение ССП, постановка знаков препинания. Группы ССП предложений по союзам
Знать: понятия по теме «ССП», основные признаки;
Уметь: находить ССП в тексте, отличать от других сложных, составлять схемы.
46.
6.
Основные группы сложноподчинённых предложений.
Комбинированный урок
урок-презентация практикум
Повторить теоретический материал, закрепить на практике. Нахождение СПП предложений, определение группы СПП
Знать: понятие «Сложноподчиненное предложение», структуру СПП: главное, придаточное предложения, группы сложноподчинённых предложений;
Уметь: грамотно пунктуационно оформлять СПП, составлять и читать схемы.
47.
7.
Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
Комбинированный урок
урок-презентация
практикум
Работа с предложениями, определять группу СПП
Знать: основные пунктуационные правила в сложноподчиненном предложении, виды СПП;
Уметь: на практике отрабатывать пунктуационные навыки
48.
49.
8.
9.
Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными
Комбинированный урок
урок-презентация
практикум
Работа с предложениями с несколькими придаточными. Определить случаи, когда знаки ставятся, а когда не ставятся
Знать: виды придаточных предложений в СПП, знаки препинания при них;
Уметь: видеть СПП с несколькими придаточными в тексте, определять вид придаточного, объяснять свой выбор; расставлять знаки препинания, пользуясь правилами РЯ, составлять схемы
50.
10.
Знаки препинания при сравнительных оборотах с союзом как, что, чем и в сложноподчинённом предложении
Комбинированный урок
урок-презентация
семинар
Трудные случаи постановки знаков препинания при союзах как, что и чем.
Знать: подчинительные союзы, правила расстановки знаков препинания при сравнительных оборотах с союзами как, что, чем и в СПП;
Уметь: правильно расставлять знаки препинания при оборотах и в СПП.
51.
11.
Проверочная работа по теме: «Сложноподчинённое предложение»
Урок контроля ЗУН
Нахождение СПП, постановка знаков препинания
Знать: понятие «Сложное предложение», виды сложных предложений: сложносочиненное, сложноподчиненное и бессоюзное предложения; пунктуацию в сложных предложениях;
Уметь: видеть сложные предложения, определять вид сложного предложения, составлять и читать схемы.
52.
53.
12.
13.
Сложные бессоюзные предложения
Комбинированный урок
урок-презентация практикум
Повторение теоретического материала, различие СБП от простых предложений с однородными членами, расстановка знаков. Работа с раздаточным материалом
Знать: понятие «Бессоюзное сложное предложение», особенности бессоюзных предложений;
Уметь: видеть БСС в тексте, отличать от других предложений, составлять и читать схемы.
54.
14.
Проверочная работа по теме: «Сложные бессоюзные предложения»
Урок контроля ЗУН
Нахождение БСП, отличие их от простых предложений с однородными членами, постановка знаков препинания
Знать: понятие «Бессоюзное сложное предложение», особенности бессоюзных предложений;
Уметь: видеть БСС в тексте, отличать от других предложений, составлять и читать схемы.
55.
56.
15.
16.
Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи
Комбинированный урок
урок-презентация
практикум
Предложения с разными видами связи, построение таких предложений. Роль предложений в тексте. Нахождение предложений в тексте, деление их на простые предложения
Знать: понятие «Сложные предложения с разными видами связи, правила постановки знаков препинания в таких предложениях, типы связей в предложений (цепная, параллельная, однородная);
Уметь: находить такие предложения в тексте, расставлять знаки препинания в зависимости от их особенностей построения, определять тип связи простых предложений в составе сложного с разными видами связи, составлять схемы и читать их
57.
17.
Предложения с прямой и косвенной речью
Комбинированный урок
урок-презентация практикум
Повторение теоретического материала, построение предложений с косвенной и прямой речью. Перестроение предложений из прямой речи в косвенную, построение схем
Знать: понятия «Предложения с прямой речью», «предложения с косвенной речью», разные способы оформления предложений с прямой и косвенной речью;
Уметь: различать предложения с прямой и косвенной речью, составлять схемы.
58.
18.
Разные способы цитирования
Комбинированный урок
урок-презентация
практикум
Способы цитирования, нахождение их среди предложений, построение предложений по схемам
Знать: понятие «цитирование», основные способы цитирования, их особенности построения и отличия друг от друга;
Уметь: определять способ цитирования, составлять предложения с разными способами цитирования.
59.
19.
Контрольный диктант по теме: «Сложные предложения».
Урок контроля ЗУН
Повторение теоретического материала. Применение его на практике
Знать: понятие «Сложное предложение», виды сложных предложений: сложносочиненное, сложноподчиненное и бессоюзное предложения; пунктуацию в сложных предложениях;
Уметь: видеть сложные предложения, определять вид сложного предложения, составлять и читать схемы.
60.
20.
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.
Комбинированный урок
урок-консультация
Повторение теоретического материала. Применение его на практике
Знать: понятие «Сложное предложение», виды сложных предложений: сложносочиненное, сложноподчиненное и бессоюзное предложения; пунктуацию в сложных предложениях;
Уметь: видеть сложные предложения, определять вид сложного предложения, составлять и читать схемы.
Раздел 5. Стилистика (4 ч.)
61.
1.
Стили речи. Особенности публицистического стиля и использование в нём средств эмоциональной выразительности
Комбинированный урок
урок-презентация
семинар
Повторить стили речи, их особенности. Публицистический стиль, его особенности и отличительные признаки
Знать: понятия «стилистика», «стиль», основные стили речи: научный, художественный, официально-деловой, публицистический, разговорный;
Уметь: различать тексты разных стилей речи, пользоваться знаниями, полученными ранее.
62.
2.
Художественный стиль речи
Комбинированный урок
урок-презентация
семинар
Роль художественного стиля в русском языке, художественный стиль при написании сочинения
Знать: особенности художественного стиля, жанры, сферу употребления, построение;
Уметь: правильно составлять тексты художественного стиля
63.
64.
3.
4.
Р.Р. Сочинение по прочитанному тексту в формате ЕГЭ
Урок развития речи
Сочинение по прочитанному тексту в формате ЕГЭ, соблюдение алгоритма написания сочинения
Знать: понятие «Сочинение», структуру написания сочинения;
Уметь: выражать свои мысли грамотно, последовательно, используя средства выразительности
Раздел 6. Повторение (4 ч.)
65.
1.
Повторение. Фонетика. Графика
Комбинированный урок
урок-консультация
Повторение теоретического материала по теме «Фонетика». Роль звуко-буквенного разбора в русском языке
Знать: понятие «фонетика», «графика». Основные понятия в разделе фонетика «звук», «буква», «согласные/гласные», «твердые/мягкие», «парные/непарные», «звонкие/глухие». Правила фонетического разбора слов;
Уметь: определять основные признаки звукобуквенного разбора, выполнять фонетический разбор.
66.
67.
2.
3.
Итоговая контрольная работа в формате ЕГЭ
Урок контроля ЗУН
Работа с тестовой частью КИМов
Знать: основные правила орфографии и пунктуации;
Уметь: самостоятельно видеть и выделять орфограммы, расставлять знаки препинания, выполнять все виды разборов
68.
4.
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками
Комбинированный урок
урок-консультация
