«Рассмотрено» Руководитель МО _________
/Махмутова Г.Р./
Протокол № 1 от
« » августа 20____г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
МБОУ «Тат.- Сарсазская ООШ»
____________/Шайхутдтнова И.Ш.
«__»________________20___г.
«Утверждено»
Директор МБОУ «Тат.- Сарсазская ООШ» __________ /Н.Х.Митаева./
Приказ № от « » августа 20___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по литературе в 5 классе
учителя русского языка и литературы
первой квалификационной категории
МБОУ «Татарско – Сарсазская основная общеобразовательная школа»
Чистопольского муниципального района Республики Татарстан
Митаевой Наваль Хаматгалиевны
2016-2017 учебный год
I. Планируемые предметные результаты освоения литературы в 5 классе
Предметные результаты по литературе выражаются в следующем:
понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов; древнерусской литературы, литературы 18 века, русских писателей 19-20 веков, литературы народов России и зарубежной литературы;
понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;
умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения; характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
определять в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно — выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно — художественного содержания произведения (элементы филологического анализа); владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;
приобщение к духовно — нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно — нравственными ценностями других народов;
формулирование собственного отношения к произведениям литературы, их оценке;
собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;
понимание авторской позиции и своё отношение к ней;
восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;
умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста, отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту, создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог;
написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений; классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы;
понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;
понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно — выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.
II. Содержание учебного предмета
Введение. Художественная литература как искусство слова. Роль книги в жизни человека.1 ч.
Устное народное творчество-7ч. + 1 р. р.
Русский фольклор. Жанры фольклора. Малые жанры фольклора. Загадки, пословицы, поговорки.
«Царевна-лягушка» - встреча с волшебной сказкой.
Народная мораль в характерах и поступках героев. Образ невесты-волшебницы.
Иван-царевич – победитель житейских невзгод. Животные-помощники. Особая роль чудесных противников.
«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического содержания.
Тема мирного труда и защиты родной земли.
Виды сказок (волшебная, бытовая, о животных)
Развитие речи. Русские народные сказки. Обучение сочинению по теме «Моя любимая сказка»
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ 19 ВЕКА 32 ч.
Русские басни. И.А.Крылов. «Свинья под дубом». Аллегория. Жанр басни. Повествование и мораль в басне.
А.С.Пушкин. Слово о поэте. Стихотворение «Няне».
Литературные роды.
Урок внеклассного чтения. А.С.Пушкин. «У лукоморья…» - пролог к поэме «Руслан и Людмила».
А.С.Пушкин. « Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
Волшебные события в сказке. Борьба добрых и злых сил в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях». Помощники царевны
Народная мораль, нравственность. Стихотворная и прозаическая речь. Ритм, рифма, строфа.
Урок развития речи. Подготовка к сочинению на тему «Победа добра над злом».
Урок внеклассного чтения.Всеволод Михайлович Гаршин. «Attalea Princeps».Героическое и обыденное в сказке. Трагический финал и жизнеутверждающий пафос произведения.
Антоний Погорельский. Сказка «Черная курица, или Подземные жители». Причудливый сюжет. Фантастическое и достоверно – реальное в сказке. Нравоучительное содержание.
Н.А.Некрасов. Стихотворение «Крестьянские дети».
М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. Стихотворение «Бородино». Историческая основа стихотворения. Воспроизведение исторического события устами рядового участника сражения.
Н.В.Гоголь. Слово о поэте. «Ночь перед Рождеством».Кузнец Вакула и его невеста Оксана.Осуждение жадности и глупости деревенских «властей».
Мир детства в стихотворении Н.А.Некрасова «Крестьянские дети».
И.С.Тургенев. Слово о писателе. История создания рассказа «Муму». Быт и нравы крепостной России в рассказе.
История отношений Герасима и Татьяны. Герасим и его окружение.
Герасим и Муму. Счастливый год.
Осада каморки Герасима.
Прощание с Муму. Возвращение Герасима в деревню. Сравнение. Гипербола.
Урок развития речи. Подготовка к сочинению на тему «Духовные и нравственные качества Герасима»
Л.Н.Толстой: детство, начало литературной деятельности. Рассказ-быль «Кавказский пленник». Сюжет рассказа.
Жилин и Костылин. Противопоставление двух характеров.
Дружба Жилина с Диной. Язык художественного произведения. Форма и содержание литературного произведения. Рассказ, сюжет, композиция, идея произведения.
Урок развития речи. Подготовка к сочинению «Жилин и Костылин: разные судьбы»
Урок внеклассного чтения. Юмор и сатира в творчестве А.П.Чехова.(по рассказу «Хирургия»)
РУСКИЕ ПОЭТЫ 19 ВЕКА О РОДИНЕ 2 ч.
Образы природы в русской поэзии. Образ весны в стихотворении Ф.И.Тютчева «Весенние воды»
Образ осени в стихотворении А.Н.Майкова «Ласточки».
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20 ВЕКА 15 Ч.
В.Г.Короленко. Слово о писателе. «В дурном обществе». Сюжет и композиция повести «В дурном обществе».
Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей.
Маруся и Соня.
Путь Васи к правде и добру.
Глава «Кукла» - кульминация повести. Простота и выразительность языка повести.
Т.л. Повесть. С.А.Есенин. Слово о поэте. Образ родного дома в стихотворении Есенина «Низкий дом с голубыми ставнями».
Урок внеклассного чтения. А.П.Платонов. Маленький мечтатель Андрея Платонова в рассказе «Никита».
К.Г.Паустовский: страницы биографии. Рассказ «Заячьи лапы». Сравнения и эпитеты.
В.П.Астафьев: детство писателя. «Васюткино озеро». Сюжет рассказа.
Герои рассказа В.П.Астафьева «Васюткино озеро».
Человек и природа в рассказе В.П.Астафьева «Васюткино озеро».
Становление характера Васютки.
Урок развития речи . Подготовка к сочинению «Тайга хлипких не любит».
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ 1 ч.
Муса Джалиль. Баллада Соловей и родник.
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 10 ч.
Даниэль Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо»
Х.К.Андерсен и его сказочный мир. Сказка «Снежная королева».
Характеристика героев сказки «Снежная королева
Промежуточная аттестация
Анализ итоговых работ. Ш Перро «Золушка». Осуждение жестокости и коварства. Тема всепобеждающей доброты.
Р. Киплинг «Маугли»
Итоговый урок-праздник. "Путешествие по стране Литературии 5 класса".
Формы урока: урок изучения нового материала (урок-беседа, урок с использованием учебного кинофильма, урок теоретических или практических самостоятельных работ); урок совершенствования знаний, умений и навыков; урок обобщения и систематизации; урок контрольные учета и оценки знаний, умений и навыков; комбинированный урок
Основные виды учебной деятельности: работа с текстами разнообразных литературных жанров (проведение предварительной беседы, включающей в себя актуализацию имеющегося читательского опыта, первичное знакомство с текстом, при котором происходит его общее восприятие, детальное изучение текста с проведением анализа содержания, обобщение прочитанного, прослушивание рассказа, подготовленного учителем или обучающимися, чтение сложных для понимания слов, выполнение упражнений по артикуляции); игровая деятельность; групповая работа; индивидуальная работа
-
п/п
Наименование раздела
Количество часов по программе
Из них
внеклассное чтение
развитие речи
1
Введение
1
-
-
2
Устное народное творчество
7
-
1
3
Из русской литературы XIX века
32
3
3
4
Русские поэты 19 века о родине
2
1
1
5
Из русской литературы XX века
15
1
1
6
Из литературы народов России
1
7
Из зарубежной литературы
10
-
-
8
Промежуточная аттестация
1
9
Итоговое занятие
1
5
5
Итого
70
III. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5.
1
Иван-царевич – победитель житейских невзгод. Животные-помощники. Особая роль чудесных противников.
6.
1
«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического содержания.
7.
1
Тема мирного труда и защиты родной земли.
Виды сказок (волшебная, бытовая, о животных)
8.
1
Развитие речи 1
Русские народные сказки. Обучение сочинению по теме «Моя любимая сказка»
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19 ВЕКА 32 ч.
9.
1
Русские басни. И.А.Крылов. «Свинья под дубом». Аллегория. Жанр басни. Повествование и мораль в басне.
10.
1
А.С.Пушкин. Слово о поэте. Стихотворение «Няне».
Литературные роды.
11.
1
Урок внеклассного чтения 1.
А.С.Пушкин. «У лукоморья…» - пролог к поэме «Руслан и Людмила».
12.
1
А.С.Пушкин. « Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
13.
1
А.С.Пушкин. « Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Волшебные события в сказке.
14.
1
Борьба добрых и злых сил в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях».
15.
1
Помощники царевны
16.
1
Народная мораль, нравственность. Стихотворная и прозаическая речь. Ритм, рифма, строфа.
17.
1
Урок развития речи 2.
Подготовка к сочинению на тему «Победа добра над злом»
18.
1
Урок внеклассного чтения 2
Всеволод Михайлович Гаршин «Attalea Princeps»
Героическое и обыденное в сказке. Трагический финал и жизнеутверждающий пафос произведения.
19.
1
Антоний Погорельский.
Сказка «Черная курица, или Подземные жители».
20.
1
Сказка «Черная курица, или Подземные жители». Причудливый сюжет.
21.
1
Сказка «Черная курица, или Подземные жители». Фантастическое и достоверно – реальное в сказке.
22.
1
Сказка «Черная курица, или Подземные жители». Нравоучительное содержание.
23.
1
М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. Стихотворение «Бородино»
24.
1
Стихотворение «Бородино». Историческая основа стихотворения. Воспроизведение исторического события устами рядового участника сражения.
25.
1
Н.В.Гоголь. Слово о поэте. «Ночь перед Рождеством»
26.
1
Кузнец Вакула и его невеста Оксана.
27
1
Осуждение жадности и глупости деревенских «властей» в произведении
Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством».
28.
1
Н.А.Некрасов. Стихотворение «Крестьянские дети».
29.
1
Мир детства в стихотворении Н.А.Некрасова «Крестьянские дети».
30.
1
И.С.Тургенев. Слово о писателе. История создания рассказа «Муму». Быт и нравы крепостной России в рассказе.
31.
1
История отношений Герасима и Татьяны. Герасим и его окружение.
32.
1
Герасим и Муму. Счастливый год.
33.
1
Осада каморки Герасима.
34.
1
Прощание с Муму. Возвращение Герасима в деревню.
Сравнение. Гипербола.
35.
1
Урок развития речи 3.
Подготовка к сочинению на тему «Духовные и нравственные качества Герасима»
(сила, достоинство, сострадание, великодушие, трудолюбие. Протест героя против отношений барства и рабства).
36.
1
Л.Н.Толстой: детство, начало литературной деятельности. Рассказ-быль «Кавказский пленник». Сюжет рассказа.
37.
1
Жилин и Костылин. Противопоставление двух характеров.
38.
1
Дружба Жилина с Диной
Язык художественного произведения. Форма и содержание литературного произведения. Рассказ, сюжет, композиция, идея произведения.
39.
1
Урок развития речи 4
Подготовка к сочинению «Жилин и Костылин: разные судьбы»
40
1
Урок внеклассного чтения. 3
Юмор и сатира в творчестве А.П.Чехова.(по рассказу «Хирургия»)
РУСКИЕ ПОЭТЫ 19 ВЕКА О РОДИНЕ 2 ч.
41.
1
Образы природы в русской поэзии. Образ весны в стихотворении Ф.И.Тютчева «Весенние воды»
42
1
Образ осени в стихотворении А.Н.Майкова «Ласточки».
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20 ВЕКА 15 Ч.
43.
1
В.Г.Короленко.
Слово о писателе. «В дурном обществе»
44.
1
Сюжет и композиция повести «В дурном обществе».
45.
1
Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей.
46.
1
Маруся и Соня.
47.
1
Путь Васи к правде и добру.
48.
1
Глава «Кукла» - кульминация повести. Простота и выразительность языка повести.
Т.л. Повесть
49.
1
С.А.Есенин. Слово о поэте. Образ родного дома в стихотворении Есенина «Низкий дом с голубыми ставнями»
50.
1
Урок внеклассного чтения.4
А.П.Платонов. Маленький мечтатель Андрея Платонова в рассказе «Никита».
51.
1
К.Г.Паустовский: страницы биографии. Рассказ «Заячьи лапы».
52.
1
К.Г.Паустовский. Рассказ «Заячьи лапы». Сравнения и эпитеты.
53.
1
В.П.Астафьев: детство писателя. «Васюткино озеро». Сюжет рассказа.
54.
1
Герои рассказа В.П.Астафьева «Васюткино озеро».
55.
1
Человек и природа в рассказе В.П.Астафьева «Васюткино озеро».
56.
1
Становление характера Васютки (по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро»).
57.
1
Урок развития речи 5 Подготовка к сочинению «Тайга хлипких не любит».
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ
58.
1
Муса Джалил. Баллада Соловей и родник.
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 10 ч.
59
1
Даниэль Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо»
60.
1
Даниэль Дефо.«Робинзон Крузо»
61
1
Х.К.Андерсен и его сказочный мир. Сказка «Снежная королева».
62
1
Герои сказки «Снежная королева».
63
Характеристика героев сказки «Снежная королева».
64
1
Промежуточная аттестация
65
1
Анализ итоговых работ. Ш Перро «Золушка»
66
1
Ш Перро «Золушка». Осуждение жестокости и коварства.
67
1
Ш Перро «Золушка». Тема всепобеждающей доброты.
68
1
Р. Киплинг «Маугли»
69
1
Р. Киплинг «Маугли»
70
1
Итоговый урок-праздник. "Путешествие по стране Литературии 5 класса".
