Краткосрочный план по русскому языку в 1 классе
Школа: КГУ «Шоптыкольская общеобразовательная »
Дата: 2016 год
Ф.И. О. Арынжанова ,А.С.
Класс: 1
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)
1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3 предложений по картине
1.4.1.1. Создавать постер\писать слова признаки к предмету, изображенному на картинке
Цели урока
Учащиеся смогут
Все: внимательно слушать, понимать речь при использовании жестов, действий и картинок
Большинство: внимательно слушать, понимать речь и создавать высказывания
Некоторые: Использовать в речи знакомые слова, словосочетания для описания одежды и подбирать слова - признаки
Языковая цель
Учащиеся могут: Правильно называют названия одежды, могут подбирать слова – признаки к ним
Словарный запас и терминология на тему «Моя одежда»: осень, шапка, шарф, куртка, сапоги. Полезные наборы фраз для диалога и письма:
Что мы одеваем когда тепло,когда холодно? Это какая одежда? Что на мне одето?
Предыдущее обучение
Автопортрет. Нарисовать себя или описать себя: лицо, глаза, нос, волосы.
План
Запланированные сроки
Запланированные мероприятия
Ресурсы
3 минуты
4 минут
2 мин
3 мин
3 мин
2 мин
10 минут
5мин
3 мин
Порядок действий в классе: Приветствие учащихся.
(Д) Просмотр мультфильма
Стартер: Выберите задание, которое втянет учащихся в тему урока. Как вы оцените их понимание/знание?
(К)Для определения темы урока учитель загадывает несколько загадок.
Не ботинки, не сапожки,
Но их тоже носят ножки.
В них мы бегаем зимой:
Утром – в школу,
Днём – домой.
(Валенки)
Ношу на голове поля,
Но это вовсе не земля.
(Шляпа)
(Ф)Отметить детей, которые правильно отгадали загадки.
Наводящие вопросы по теме урока:
О чем были наши загадки?
О чем мы с вами будем говорить?
Введение: Тема нашего урока «Моя одежда»
(Д.К)Учитель медленно читает текст. Учащиеся воспроизводят текст при помощи движений ,мимики и жестов.
Наступила осень. На улице стало холоднее, часто идут дожди. Мы одели теплые вещи. Мальчики и девочки одели шапки, шарфы, куртки и сапоги.
Словарная работа: одежда, куртка, шапка, шарф, сапоги.
Физминутка
Раз – потопали немножко,
2 – похлопали в ладошки,
3 – головкой повертели,
На 4 – тихо сели.
(Г)Задания: разбиваем детей в группы по виду одежды (кофта, шляпа, шуба, куртка)
Каждой группе дается конверт с карточками, где изображена одежда, дети должны сгруппировать одежду по сезону: зимняя, осенняя, летняя, весенняя.
Объяснить свой выбор
(Ф ) Взаимооценивание «Большой палец»
(И) Соедини нужные картинки погоды с одеждой объясни свой выбор.
Оценивание
Правильный подбор картинки
2-3 картинки-2 балла,3-4картинки 3 балла, больше5-4 балла
Точное объяснение
своего выбора
Объясняет свой выбор отдельными словами-2 балла, Объясняет свой выбор целым предложением -4 балла,
(К)Используется плакат «Рефлексия урока», дети показывают сигнальные карточки: желтая – мне все понятно, синяя – всё понял, могу помочь товарищу, красная – мне еще нужна помощь.
Что вызвало затруднение?
Что понравилось?
Дома повторите слова по теме одежда, уберите свою полку с вещами.
Развивающий мультфильм «Веселая школа» Одежда-Карточки Домана-видео презентация
Сборник загадок.
Текст.
Карточки с изображением одежды по сезонам, плакаты «Одевайся по сезону» - осень, зима, весна, лето.
Карточки с изображением одежды и погоды
плакат «Рефлексия урока»,
Дополнительная информация
Дифференциация
Оценивание
Межпредметные связи
Устная поддержка учителя.
Использование стратегии «Вид карточек» Большая поддержка – карточки с изображением и словами, некоторая поддержка – карточки только с изображением, минимальная – дать право назвать еще другие виды одежды нарисовать и написать
Взаимооценка,формативное,критериальное..
Самопознание
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic] [pic]
[pic]
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
Гимнастика для глаз. .
1.Ах, как долго мы писали,
Глазки у ребят устали.
(Поморгать глазами)
Посмотрите все в окно
(посмотреть вправо-влево)
Ах, как солнце высоко
( посмотрите вверх)
Мы глаза сейчас закроем,
( закрыть глаза ладошками)
В классе радугу построим
Вверх по радуге пойдём,
(Посмотреть по дуге вверх - влево и вверх - вправо)
Вправо-влево повернём,
А потом скатимся вниз,
( Посмотреть вниз)
Жмурься сильно, но держись
( Зажмурить глаза. Открыть и поморгать ими)
2. «Бабочка»
Спал цветок
( Закрыть глаза. расслабится, помассировать веки,
слегка надавливая на них по часовой стрелке и против неё)
И вдруг проснулся,
( Поморгать глазами)
Больше спать не захотел,
( Руки поднять вверх - вдох. Посмотреть на руки.)
Встрепенулся, потянулся,
( Руки согнуты в стороны - выдох)
Взвился вверх и полетел.
( Потрясли кистями, посмотреть вправо-влево.)
«Зарядка -1»
Раз- два- три-четыре-пять!(ходьба на месте)
Вышли дети погулять
Дальше я быстрей бегу (лёгкий бег на месте)
Остановились на лугу (приостанавливаются)
Лютики , ромашки. (полуприседания вправо, влево с отрывом руки)
Собирал ….. наш класс - (подпрыгнуть, развести руки в стороны)
Вот какой букет у нас (и показать величину собранного букета)
2. «Зарядка -2»
Руки в стороны поставим (Стоя, ноги врозь, руки в стороны)
Правой левую достанем
(Поворот влево, правой ладонью сделать хлопок по левой)
А потом наоборот.
Будет вправо поворот.
(Поворот вправо левой ладонью хлопнуть по правой)
Раз – хлопок, два – хлопок.
Повернись ещё разок! (Делая хлопки, повернуться вокруг себя)
Раз- два-три-четыре,
Плечи выше, руки шире!
(Хлопок в ладоши, приподнять плечи, руки развести в стороны)
Опускай-ка руки вниз и на корточки садись!
Раз – потопали немножко,
2 – похлопали в ладошки,
3 – головкой повертели,
На 4 – тихо сели.
Чтоб красиво всем писать
Надо пальцы нам размять.
Кулачки все крепко сжали
И немного подержали.
Подержали и разжали.
Мне ладошки показали.
Делай быстро, детвора.
За письмо теперь пора.
