Тема урока: Е. Пермяк «Смородинка».
Дополнительное чтение С.Михалков «Прогулка».
Задачи урока :
- вырабатывать читательскую зоркость;
- обогащать словарь учащихся;
- обеспечивать правильную организацию восприятия;
- формировать нравственное понятие «труд»;
- учить работать с текстом; обучать пересказу;
- воспитывать чувство бережного отношения к природе.
Оборудование урока:
Учебник «Литературное чтение» 2 класс, учебная хрестоматия 2 класс, рабочая тетрадь «Литературное чтение» 2 класс, выставка книг Евгения Пермяка, правила поведения в природе.
Ход урока:
Проверка домашнего задания:
Перед вами схема пересказа рассказа «Как Алешке учиться надоело» С. Баруздина.
Опять в школу!
Надоело учиться!
Хочу быть
врачом!
(обратить внимание на ошибку в последовательности событий)
-Восстановить последовательность и пересказать рассказ «Как Алешке учиться надоело».
Работа над новым материалом:
1) Организация класса:
Ребята, сегодня мы продолжим чтение произведений о детях и для детей и прочитаем рассказ Евгения Пермяка, с творчеством которого мы уже знакомились в 1 классе. Вот эти произведения: (на выставке) «Пичугин мост», «Торопливый ножик, «Про нос и язык», «Самое страшное».
-Послушайте рассказ этого автора, который называется «Смородинка».
2) Первичное знакомство с текстом:
(чтение рассказа учителем)
-Понравился вам этот рассказ?
-Хотелось бы вам быть похожими на героиню этого рассказа?
3) Аналитическое чтение произведения:
А) артикуляционная гимнастика; чтение длинных, трудночитаемых, неудобнопроизносимых слов (медленно, быстро, в темпе скороговорки)
Смородиновые в палисаднике
Вскопанная долгожданный
Проклюнулись у Калиниковых
Б) словарно- лексическая работа:
Дёрн - верхний слой почвы с травой;
В) Повторное чтение произведения хорошо читающими детьми:
Беседа по содержанию:
- Какой была Таня?
Таня была работящей, трудолюбивой девочкой.
Какие слова говорят о добром отношении к девочке автора рассказа?
-Автор пишет о том, что люди радовались, глядя на девочку, говорили о ней, что она настойчивая, работящая. Называли ее хорошая «смородинка».
-Какую работу выполняла девочка? (выборочное чтение)
-повыдергивала лопухи, землю вскопала, дерн сняла, комья разбила, разметила шнуром и колышками, посадила рядками черенки;
Г) Деление текста на части и составление плана пересказа:
Смородиновые черенки.
Подготовка грядки.
Долгожданный день.
Дифференцированная работа.
1 группа: хорошо читающие дети
2 группа: слабо читающие дети
Пересказ по плану рассказа «Смородинка»
Работа в тетради стр.18 №3.
4. Физминутка.
5. Работа в учебной Хрестоматии:
-А теперь пришло время работы в учебной Хрестоматии. Мы познакомимся с произведением Сергея Михалкова «Прогулка». Послушайте его, пожалуйста, и подумайте, о чем оно?
(чтение стихотворения учителем)
-Итак, о чем рассказывает это произведение?
-В этом произведении говорится о том, как люди не берегут природу: разбрасывают мусор, жгут костры, а потом самим же негде отдохнуть.
Определите жанр и тему этого произведения.
-Мы прочитали стихотворение о детях, которое написал Сергей Михалков, называется оно «Прогулка».
-Прочитайте, как начинается стихотворение?
Мы приехали на речку
Воскресенье провести,
А свободного местечка
Возле речки не найти!
- какими словами заканчивается стихотворение?
Мы приехали на речку
Понедельник провести,
Только чистого местечка
Возле речки не найти.
-Ребята, сравните эти строки, что вы заметили?
-Правильно ли вели себя отдыхающие у речки?
-Нет, отдыхающие вели себя неправильно.
- А какие правила поведения в природе вы знаете, давайте вспомним.
-нельзя разводить костры
-нельзя бросать мусор
-нельзя рвать цветы
-нельзя разорять птичьи гнезда
(на доске вывешиваются правила поведения в природе)
-Ребята, помните о том, как нужно вести себя в природе, берегите ее.
А теперь выполним задание в тетрадях. Откройте, пожалуйста, рабочие тетради на странице 19.
Задание1. ( Подчеркнуть слова, которые выражают огорчение рассказчика)
Задание 2. Расставить в отрывке знаки препинания и прочитать его выразительно. теперь давайте выполним задание в тетрадях. природе, берегите ее. еста. ния говорится о том, что в воскресенье возле речки не
Итог урока:
Вот и подошел к концу этот урок. Над какими произведениями мы сегодня работали?
-Мы работали над рассказом Е.Пермяка «Смородинка» и стихотворением С.Михалкова «Прогулка».
Домашнее задание:
Подготовить пересказ рассказа «Смородинка» от лица Тани- 1 группа
Подготовить пересказ рассказа «Смородинка»- 2 группа
Тетрадь- страница 19 №, страница 18-№2.
