Краткосрочный план
Предмет: Русский язык
5 класс
Дата
Тема:
Фразеологизмы
Цель :
Дать понятие о фразеологизмах. Раскрыть значение некоторых фразеологизмов; рассказать о строениии , происхождении и их роли в языке.
Расширить словарный запас учащихся.
Научить систематизировать грамматический материал и излагать его.
Ожидаемые результаты:
А Знать, что такое фразеологизмы, их строение, происхождение и роль в языке.
В Уметь систематизировать грамматический материал и излагать его.
С Уметь логически определять значение фразеологизмов, составлять с ними предложения, употреблять в речи
Оборудование :
ИКТ, фрагмент м/ф «куры деньги не клюют» (You Tube), маркеры, флипчарт,слайды,дидиктический материал (интернет),цветные стаканы, смайлики,
ролик- физминутка.
Действия ученика
Орг. момент
Психологический настрой; деление на группы
Проверка домашнего задания на нахождение синонимов и антонимов (слайд2)
Настраиваются на позитивный урок; делятся на группы
Каждый ученик зачитывает по одной паре синонимов или антонимов.
Вступительная часть
Обратите внимание, где вы находили синонимы и антонимы?
Переход к новой теме.
«Джигсо» грамматический материал.
Презентация (слайды3-10)
Кластер «фразеологизмы»
[pic]
Определяют, что это словосочетания.
Каждая группа изучает определенную часть грамматического материала о фразеологизмах, затем лидеры групп меняются и объясняют свою часть информации другой группе.
Группы составляют кластер, используя всю полученную информацию.
[pic]
Защита работ
Оценивание друг друга «Светофор»
Основная часть
Показывает фрагмент из м/ф «Куры денег не клюют»
Устные задания (слайды 11-14)
Письменнные задания на синтаксический разбор предложения и определения значений фразеологизмов (слайды15-17)
Физминутка
Смотрят, определяют фразеологизм, объясняют значение, составляют предложение.
Устно выполняют задания
Группы оценивают активность друг друга «Смайлики» [pic]
Группы соотносят фразеологизмы и их значения, делают синтаксический разбор предложения и находят в этом предложении фразеологизм, значение которого раскрывает слайд 17.
Оценивают «Светофор»
Заключительная часть
«Синквейн»- пятистишье
1.одно существительное
2. два прилагательных
3. три глагола
4. предложение
5.синоним
Рефлексия
Придумывают синквейн на тему урока
Формативное оценивание «Фейерверк»
[pic]
Отмечают на специальных листах насколько они поняли новую тему.
Д/з.
Суммативное оценивание
Сделать сообщение (слайд 19)
