Город Таганрог
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 23
«Утверждаю»
Директор МОБУ СОШ № 23
Приказ от 24.08.2015 №
_______________(М.В. Крышнева)
[link] Нормы оценок знаний, умений и навыков по литературе
1. Оценивание устного ответа
При оценивании устных ответов по литературе могут быть использованы следующие критерии:
Отметка «5»: ответ обнаруживает прочные знания и глубокое понимание текста изучаемого произведения; умение объяснить взаимосвязь событий, характер и поступки героев, роль художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; привлекать текст для аргументации своих выводов; раскрывать связь произведения с эпохой; свободно владеть монологической речью.
Отметка «4»: ставится за ответ, который показывает прочное знание и достаточно глубокое понимание текста изучаемого произведения; умение объяснить взаимосвязь событий, характеры и поступки героев и роль основных художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение привлекать текст произведения для обоснования своих выводов; хорошо владеть монологической литературной речью; однако допущены 2-3 неточности в ответе.
Отметка «3»: так оценивается ответ, в основном свидетельствующий о знании и понимании текста изучаемого произведения, умении объяснять взаимосвязь основных средств в раскрытии идейно-художественного содержания произведения, но демонстрирующий недостаточное умение пользоваться этими знаниями при анализе произведения. Допускается несколько ошибок в содержании ответа, недостаточно свободное владение монологической речью, ряд недостатков в композиции и языке ответа, несоответствие уровня чтения установленным нормам для данного возраста.
Отметка «2»: ставится за ответ, который обнаруживает незнание существенных вопросов содержания произведения; неумение объяснить поведение и характеры основных героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения, слабое владение монологической речью и техникой чтения, бедность выразительных средств языка, отсутствие логики в ответе.
Примечание. По окончании устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.
2. Оценивание сочинений
Сочинение – основная форма проверки умения правильно и последовательно излагать мысли, уровня речевой подготовки учащихся.
С помощью сочинений проверяются:
а) умение раскрыть тему;
б) умение использовать языковые средства в соответствии со стилем, темой и задачей высказывания;
в) соблюдение языковых норм и правил правописания.
Любое сочинение оценивается двумя отметками: первая ставится за содержание и речевое оформление, вторая – за грамотность, т. е. за соблюдение орфографических, пунктуационных и языковых норм. Обе отметки считаются отметками по литературе.
Содержание сочинения оценивается по следующим критериям:
- соответствие работы ученика теме и основной мысли;
- полнота раскрытия темы;
- правильность фактического материала;
- последовательность изложения.
При оценке речевого оформления сочинений учитывается:
- разнообразие словаря и грамматического строя речи;
- стилевое единство и выразительность речи;
- число речевых недочетов.
2. Критерии оценки изложений, сочинений, творческих работ:
Сочинения и изложения - основные формы проверки умения правильно и последовательно излагать мысли, уровня речевой подготовки обучающихся.
Для изложения следует брать законченный отрывок из прочитанного ранее литературно-художественного произведения или законченные по смыслу, безукоризненные по языку тексты. Тексты для изложений должны отвечать требованиям нравственно-эстетического воспитания обучающихся и содержанию учебной программы данного класса.
С помощью изложений проверяют умения раскрыть тему данного текста, передать его основную мысль, использовать языковые средства в соответствии с темой и задачей высказывания, а также грамматические знания, орфографические, пунктуационные умения и навыки.
Оценка Основные критерии
Содержание и речь
Грамотность
«5»
1. Содержание работы полностью соответствует теме.
2. Фактические ошибки отсутствуют.
3.Содержание изложено последовательно (по плану или без него).
4. Работа отличается богатством словаря и точностью словоупотребления, разнообразием используемых морфологических категорий и синтаксических конструкций (с учетом изученного материала).
5. Достигнуто стилевое единство и выразительность текста.
6. Допускаются 1 недочет в содержании и 1—2 речевые ошибки.
Допускается: 1 орфографическая, или 1 пунктуационная, или 1 грамматическая ошибка.
«4»
1. Содержание работы в основном соответствует теме (с незначительными отклонениями от темы).
2. Содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические ошибки.3. Имеются незначительные нарушения в последовательности изложения мыслей.
4. Лексический и грамматический строй речи в целом достаточно разнообразен.
5. Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью.
6. Допускаются не более 2 недочетов в содержании и 3—4 речевые ошибки.
Допускается: 3 орфографические, 3 пунктуационные и 3 грамматические ошибки.
«3»
1. Допущены существенные отклонения от темы.
2. Имеются отдельные фактические неточности.
3. Допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей.
4. Беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, ветречается неправильное словоупотребление.
5. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна.
6. Допускаются не более 4 речевых недочетов в содержании и 5—6 речевых ошибок.
Допускается: 5 орфографических, 5 пунктуационных и 5 грамматических ошибок
«2»
1. Работа не соответствует теме.
2. Допущено много фактических неточностей.
3. Нарушена последовательность в изложении, работа не соответствует плану.
4. Крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями, нарушена связь между ними, часты случаи неправильного словоупотребления.
5. Нарушено стилевое единство текста.
6. В работе допущены 6 недочетов в содержании и до 7 речевых ошибок.
Допускается: 7—8
орфографических, 8 пунктуационных и 8 грамматических ошибок.
Примечания:
1. При оценке сочинения и творческой работы необходимо учитывать самостоятельность, оригинальность замысла ученического сочинения, уровень его композиционного и речевого оформления. Наличие оригинального замысла, его хорошая реализация позволяют повысить первую оценку за сочинение, творческую работу на один балл.
2. Первая оценка не может быть положительной, если не раскрыта тема высказывания, хотя по остальным показателям оно написано удовлетворительно.
3. На оценку сочинения и изложения распространяются положения об однотипных и негрубых ошибках, а также о сделанных учеником исправлениях.
Нормы оценки за орфографическую и пунктуационнную грамотность следующие:
Оценка «5» ставится за безошибочную работу, а также при наличии в ней одной негрубой орфографической или одной негрубой пунктуационной ошибки.
Оценка «4» выставляется при наличии и работе трех орфографических и трех пунктуационных ошибок, или двух орфо-графических и четырех пунктуационных, или пяти пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок.
Оценка «3» выставляется при наличии пяти орфографических и пяти пунктуационных ошибок, или четырех орфографических и пяти пунктуационных ошибок, или девяти пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических.
Оценка «2» ставится при наличии восьми орфографических и восьми пунктуационных ошибок, или семи орфографических и девяти пунктуационных, или шести орфографических и десяти пунктуационных, или девяти орфографических и семи пунктуационных.
При некоторой вариативности количества ошибок следует принимать во внимание предел, превышение которого не позволяет выставлять данную оценку. Такой предел для оценки «З»— пять орфографических ошибок (для V класса — шесть орфографических ошибок). Для оценки.«2» — девять орфографических ошибок.
В старших классах обе оценки за сочинение, характеризующие знания обучающихся по литературе и их грамотность, выставляются в виде дроби в классном журнале на страницах по литературе.
Нормы выставления оценок в тестовых работах
- 4(до 80)
5 (81-89)
5
5
Отметка в критериальн. тесте (текущий)
2
2
3
3
4/5
5
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
методического совета
МОБУ СОШ № 23
От 22.06.2015 года №_____
________Е.М. Полковниченко.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
С.Н. Науменко
_____________
22.06.2015
Лист изменений
