Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
"Основная общеобразовательная школа № 9"
Утверждено. Директор
МКОУ «ООШ № 9»
_________Т.Н.Шмыглева
«_____»августа2016 г.
Согласовано.
Зам. директора по УР МКОУ «ООШ № 9»
_________И.Н.Бирючинских
«_____» августа 2016 г.
Рассмотрено. Руководитель ШМО ГЦ
МКОУ «ООШ № 9»
_________ /Липовцына Н.А./
Протокол № 1 от
«_____»августа 2016 г.
Рабочая программа
Учебный предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК
Класс: 8б
Автор программы: учитель русского языка и литературы
Бражникова Ольга Витальевна
2016г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа разработана в соответствии с:
- Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- программой, соответствующей требованиям государственного образовательного стандарта;
- ООП ООО МКОУ «ООШ №9»;
- Уставом МКОУ «ООШ №9»;
- Концепцией духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
- Постановлением Главного государственного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПин 2.4.2821 – 10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях;
- программой по литературе для 7 класса Г.С. Меркина.
Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:
воспитание духовно развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы , эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;
освоение знаний о русской литературе , ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;
овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы ; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.
На основании требований государственного образовательного стандарта предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельный подходы, которые определяют задачи обучения:
формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения русской и зарубежной литературы ;
обогащение духовного мира учащихся путём приобщения их к нравственным ценностям и художественному многообразию литературы ;
развитие и совершенствование устной и письменной речи учащихся.
Общая характеристика учебного предмета.
Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.
Изучение художественной литературы в школе предполагает систематическое чтение и осмысление текстов, постижение своеобразия творческой личности писателя и его литературного наследия. В содержание программы входят литературные произведения и историко-литературные явления от древнерусской литературы до второй половины XX века включительно.
Содержание литературных произведений учитывает эстетическую и воспитательную роль предлагаемых для изучения текстов, имеет концентрическую форму.
Отличительной особенностью изучения литературы является то, что совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности и культурном контексте осуществляется с помощью: использования понятий языка литературоведения, выявления взаимообусловленности элементов формы и содержания литературного произведения; формирования умений сравнительно-сопоставительного анализа различных литературных произведений и их научных, критических и художественных интерпретаций; определения и использования необходимых источников, включая работу с книгой, поиск информации в библиотеке, в ресурсах Интернета и др.
Место предмета в учебном плане.
[link] ˗ Мифология Греции, Рима, Египта и Индии: иллюстрированная энциклопедия.Комментарии к именам и названиям, встречающимся в мифах и легендах народов Греции, Египта, Индии и Рима. В качестве дополнения приводятся тексты некоторых мифов и изображения мифологических существ.
Перечень электронно-цифровых средств обучения, имеющихся в кабинете и используемых в образовательном процессе.
