Элективный курс по русскому языку 10 класс Комплексный анализ текста

Рабочая программа

элективного курса «Комплексный анализ текста»

в 10 классе

Пояснительная записка.

Программа разработана на основе

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Основное общее образование. Русский язык (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089).

- базисного учебного плана,учебного плана МОБУ СОШ с Суккулово, программы по русскому языку и литературе 5-9 кл. общеобразовательных учреждений с русским (неродным) языком обучения (2007г.).

Единый государственный экзамен существенно отличается от традиционного выпускного экзамена как по содержанию, так и по форме проведения. Его главная особенность состоит в полноте охвата курса русского языка. В экзаменационной работе используются задания трех типов: задания с выбором ответа, задания с кратким ответом, задания с развернутым ответом. У ЕГЭ есть плюсы и минусы. К положительным сторонам можно отнести следующее:

-ЕГЭ повышает заинтересованность выпускников в полученных отметках на экзамене (у ребят нет возможности пересдать ЕГЭ), а следовательно способствует ответственной подготовке учащихся к предметам;

-вследствие вышеизложенного повышается качество знаний;

-задания, входящие в ЕГЭ, проверяют подготовку выпускников по всем основным содержательным линиям школьного курса. Они проверяют

-знания о языке как о системе (знания по лексике, словообразованию, морфологии, синтаксису);

-речеведческие знания. (О тексте, основной мысли, средствах связи в нем. О типах речи: повествовании, описании, рассуждении. О стилях речи: разговорном, официально-деловом, публицистическом, научном, художественном. Об использовании языковых средств в тексте в зависимости от цели, темы, адресата и т. д.);

-специальные учебные умения (владение способами действия с языковым материалом на основе понятий и правил);

-орфографическую и пунктуационную грамотность;

-владение нормами литературного языка (орфоэпическими; лексическими; морфологическими; синтаксическими; стилистическими; орфографическими и пунктуационными);

-умения, связанные с разными видами речевой деятельности – чтением (проводить смысловой, речеведческий, языковой анализ текста) и письмом (создавать на основе прочитанного вторичный текст – сочинение-рассуждение);

-у учащихся появляется больше возможностей для поступления в ВУЗы.

Но наряду с плюсами есть и минусы:

-к ЕГЭ необходима серьёзная подготовка учащихся;

-малое количество часов, выделяемое на изучение русского языка в старших классах .

Некоторые из этих недостатков позволяет решить элективный курс, рассчитанный на 34 часа (из расчёта 1 час в неделю): «Комплексный анализ текста». Например, такие как:

-вводится дополнительное время (+1 час в неделю) для целенаправленной подготовки к экзамену выпускников;

-курс способствует психологической адаптации учащихся на экзамене;

-подготавливает ребят к написанию сочинения-рассуждения. (В основном школьном курсе уделяется внимание написанию сочинений по художественным текстам).

Содержание дисциплины.

Для написания творческой работы (выполнения части С) необходимо понять проблемную сущность предлагаемого текста, уметь анализировать его в неразрывном единстве формы и содержания и пользоваться для анализа необходимым минимумом сведений из теории литературы, как-то: тема произведения, проблема, основная мысль, языковые средства выразительности и т. п. Большой объем информации необходимо систематизировать, упорядочить. Помочь в этом может элективный курс. Курс «Комплексный анализ текста» призван актуализировать и углубить знания, ранее полученные учащимися в процессе изучения русского языка. Его главная задача – формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся. Уделяется внимание самоподготовке и взаимопроверке, учитывается разная степень подготовленности выпускников. Так как в старших классах на изучение русского языка отводится 1 час, то проводить подготовку к Единому государственному экзамену на уроках не представляется возможным, поэтому элективный курс является необходимым для успешной сдачи экзамена. Курс не замещает уроки русского языка, а дополняет их, опирается на межпредметные связи с литературой. Несмотря на то, что многие разделы курса русского языка уже повторяли на уроках, не будет лишним акцентировать внимание на каких-либо трудных случаях, повторить теоретический материал. Занятия позволяют систематизировать полученные и повторенные во время уроков знания. Программа состоит из четырёх разделов: «Что такое текст?», «Стили и типы текста», «Языковой анализ текста», «Составление текста-рассуждения».

Основные цели курса:

Основными целями курса являются совершенствование приобретенных учащимися знаний, формирование языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции, развитие навыков логического мышления, расширение кругозора школьников, воспитание самостоятельности в работе.

- совершенствование практических, коммуникативных умений учащихся;

- повышение общей культуры русской речи.

Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:

- дать понятие о нормах современного литературного языка;

- развивать умение целесообразного выбора языковых средств, соответствующих определенному функциональному стилю;

- выработать умения и навыки рационального речевого поведения;

В результате учащиеся должны

овладеть практическими навыками выполнения части С и написания сочинения-рассуждения, а также навыками самостоятельного анализа предложенного текста.

Литература

Смирнова М.М. Русский язык и культура речи: комплексный анализ текста. Методические рекомендации по проведению устного и письменного экзамена по русскому языку и культуре речи. Интернет, 2004
Величко Л.И. Работа над текстом на уроках русского языка. – М.: Просвещение, 1983.
РозентальД.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. – М.: Айрис-пресс, 1999.
Розенталь Д.Э. Справочник по орфографии и пунктуации.- Издания разных лет.
Сенина Н.А. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2012: учебно-методическое пособие. – Ростов-на-Дону: Легион, 2014.

Тематическое планирование элективного курса

«Комплексный анализ текста».

модулей

Максимальная

нагрузка учащегося, ч.

Что такое текст?

Стили и типы текста

Языковой анализ текста

Составление текста-рассуждения

Итого

Календарно-тематическое планирование элективного курса в 10 классе

«Комплексный анализ текста» на 2015-2016 учебный год

Кол-во

часов

Виды самостоятель-

ной работы

Дата

проведения

по плану

Дата проведения фактически

Вводное занятие. Новые требования к части 3

Лекция с элементами беседы.

Работа с КИМами.

8.09

Что такое текст? Связь предложений в тексте

Практикум

Анализ образцов текста.

15.09

Текст и его строение.

Практикум

Анализ образцов текста.

22.09

Слово в словаре и слово в тексте.

Практикум

Работа со словарями. Работа с тестами ЕГЭ.

29.09

5-6.

Стили текста: публицистический стиль

Практикум

Определение стилевой принадлежности текстов

6.10

13.10

7-8.

Стили текста: художественный стиль

Практикум

Определение стилевой принадлежности текстов

20.10

27.10

9-10.

Стили текста: научный стиль

Практикум

Определение стилевой принадлежности текстов

3.11

10.11

11-12.

Стили текста: официально-деловой стиль

Практикум

Определение стилевой принадлежности текстов

17.11

1.12

13-14.

Типы текста.

Практикум

Определение типов речи

8.12

15.12

15.

Средства выразительности

Лекция с элементами беседы

Практикум

Разбор заданий В в тестах ЕГЭ

22.12

16.

Композиция сочинения – рассуждения.

Лекция с элементами беседы

Практикум

Анализ критериев оценки части С в ЕГЭ

29.12

17.

Роль вступления в сочинении-рассуждении

Лекция с элементами беседы

Практикум