Краткосрочный план по русскому языку в 1-ом классе
Дорога в школу. Школа-гимназия №1 им. А.С.Пушкина г.Шымкент
Дата:
Ф.И.О. Курманбаева Ж.Ш.
Класс: 1
Кол-во присутствующих:
Кол-во отсутствующих
Цели обучения, которым посвящен данный урок
1.1.4.1 Понимать о ком/о чем говорится в прослушанном тексте;
1.2.4.1.Пересказывать простейшие истории ;
1.5.2.1.Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.
Критерии оценивания
Понимание :понимает устную речь, выражает свои мысли; Применение: использует в речи знакомые слова и словосочетания, выполняет действие ,при письме соблюдает орфографические нормы.
Цели урока
Все учащиеся смогут: понять содержание текста ,пересказывать простейшие истории ,правильно писать слова понимая различия между звуками и буквами;
Большинство учащихся сможет :продемонстрировать свой путь движения в школу
Некоторые учащиеся смогут: написать маленький текст о дороге в школу.
Языковая цель
Учащиеся усвоят все слова и выражения по тексту.
Ключевые слова и фразы: светофор ,дорога, зебра ,тротуар и др.
Полезные фразы для диалога и письма: идёшь пешком, пешеход, будь внимательным, подземный переход ,перекрёсток ,красный человечек ,зелёный человечек и др.
Предыдущее обучение
Дорога в школу.
План
Планируемое время
Запланированные мероприятия
Ресурсы
Начало урока
10 мин
Приветствие.
Психологический настрой с созданием круга радости:
-Улыбнёмся друг- другу, пожелаем здоровья и удачи
Физминутка
Дорога не тропинка.
Дорога не канава..
Сперва смотри налево,
Потом смотри направо.
Налево повернись,
Другу рядом улыбнись.
Раз ,два, три.
Покачай головой
Раз, два ,три.
Руки вверх ты подними.
Похлопай: раз ,два ,три. (2 раз)
Объединение в группы:
А теперь ,разделимся на группы.(образуются 2 группы).Здесь проводится приём «Жокей и лошадь».Класс делится на две группы: «жокеев» и «лошадей». Первые получают карточки с загадками ,вторые с отгадками .Каждый «жокей» должен найти свою «лошадь».Написать на доске слова: дорога, светофор,зебра,автобус.
1.То прямая, то крутая
Поведёт тебя по всему свету.
Начинается с порога
Бесконечная эта …(дорога)
2.Встало с краю улицы
В длинном сапоге.
Чучело трёхглазие на одной ноге…(светофор)
3.Что за зверь лёг по дороге
Все по нему ходят…(зебра)
4.Дом по улице ползёт
На работу всех везёт,
Не на куриных ножках,
А в резиновых сапожках… (автобус)
Два ученика из каждой группы на доске пишут слова :дорога,светофор,зебра,автобус.
Формативное оценивание
Картинка с изображением солнца
Приём «Жокей и лошадь»
Весенние цветочки
Загадки ,отгадки
стикеры
Середина урока
Определение темы урока:
Ребята ,сегодня мы с вами продолжаем говорить о теме: Дорога в школу. Дорога в школу ведёт вас не только в помещение школы, но и к великой стране Знаний.
Видеоролик «Дорога в школу»
Вопросы для обсуждения:
1.О чём этот ролик?
2.Какие слова вы запомнили?
Задание1.Ответить на вопросы учителя, подбирая ответы из увиденного видеоролика .
1.Что часто говорят, когда если ты собираешься куда-то идти?(Счастливого пути!)
2.Все участники дорожного движения должны действовать по строгим правилам участников .Назовите этих участников.
.(Пешеходы ,водители ,пассажиры)
3.Как называется самая безопасная дорога для школьников?(Пешеходная дорожка или тротуар)
4.Как называется наиболее безопасный переход?(Подземный)
5.Что означает красный человечек?(Красный человечек означает стой)
6.Что означает зелёный человечек?(Зелёный человечек означает идите)
Дескрипторы:
1.Внимательно прослушать вопрос.
2.Вспомнить ключевые слова
Некоторые ученики рисуют знаки дорожного движения.
Формативное оценивание
Задание2..Составить небольшой рассказ по картинке.
Дескриптор:
1.Выбирают одну картинку.
2.Составляют небольшой текст из простых предложений, вместе с группой. (3мин)
3.Проводиться игра «Горячий стул». Из каждой группы выходит один ученик и
отвечает на вопросы другой группы .
Формативное оценивание
Физминутка.
Сейчас, мы с вами проведем игру на внимательность .Называется она «Светофор».
.Правила игры, когда вам показывают флажок красного цвета вы стоите .На жёлтый цвет хлопаете в ладоши ,а на зелёный шагает на месте.(3 раз)
Спасибо ,садитесь.
Домашнее задание: Выучить стих.Нарисовать знаки препинания.
Рефлексия.Оценивание. Стратегия «Уголки»
-Что нового вы узнали на уроке? Чему вы научились на занятии ? -Что понравилось вам на уроке?
Видеоролик
https://youtu.be/6HwoAqwmbLw
Иллюстрации к тексту
https://youtu.be/KeEyUiwVIJ8
стикеры
звёздочки
светофор
Дополнительная информация:
Дифференциация.
Как вы планируете поддерживать учащихся?
Как вы планируете стимулировать способных учащихся?
Оценивание.
Как вы планируете увидеть приобретённые знания учащихся?
Межпредметные связи.
Соблюдение СанПин.
ИКТ компетентность.
Связи с ценностями.
Карточки со словами к таблице, к кластеру
Макеты фруктов
Бейджики с рисунками фруктов
Образец пересказа
По смайликам.
По количеству фруктов.
По количеству использованных слов.
Познание мира.
Интерактивная доска.
Казахстан - родина яблок.
Рефлексия.
Были ли цели обучения реалистичными?
Что учащиеся сегодня изучили?
На что было направлено обучение?
Хорошо ли сработала запланированная дифференциация?
Выдерживалось ли время обучения?
Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?
Какие 2 обстоятельства могли бы улучшить урок?
Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?
